Escuela Alemania D774 “En búsqueda de la excelencia”

Factores de la comunicación
Nombre: Contexto: Contexto:
_____________________________________________
Curso: ______ Fecha: _________

Lenguaje y comunicación g) Camila llega a la casa. h) Tomaó s prende el

Factores de la comunicación Ella y OÓ scar van a televisor, estaó n dando
escribir una carta a el partido de Chile con
Objetivo de la Guía: Identificar factores de la
Constanza. Brasil.
Emisor: Emisor:
comunicación dentro de un texto.
Receptor: Receptor:
a) Carlos le declaroó su b) Andrea escuchoó Mensaje: Mensaje:
amor a Andrea, el lunes atentamente a Carlos Código: Código:
7 de marzo, a las 10 de y le comunicoó que ella Canal: Canal:
la manñ ana en el patio amaba a otra persona. Contexto: Contexto:
del colegio. Emisor: Andrea i) Nelson escribe una j) Javiera prende la
Emisor: Carlos. Receptor: Carlos carta a su esposa. radio, escucha la
Receptor: Andrea Mensaje: que amaba a Emisor: cancioó n: “si tuó no estaó s
Mensaje: declaracioó n otra persona. Receptor: aquíó” del duó o Sin
de amor Código: Espanñ ol Mensaje: Bandera”
Código: Espanñ ol Canal: aire Código: Emisor:
Canal: aire Contexto: desamor Canal: Receptor:
Contexto: patio del Contexto: Mensaje:
colegio, lunes 7 de Código:
marzo, 10 de la manñ ana. Canal:
Contexto:
c) El Primer Anñ o B, d) Constanza se k) Carla: tuve que salir l) Discurso de la
escuchoó con agrado la levanta y da los buenos urgente. Te dejeó presidenta Bachelet,
exposicioó n realizada por días a su madre separada la olla del en el díóa del
el mejor alumno de su almuerzo en el Bicentenario.
curso, es decir, de Juan, Emisor: refrigerador. No te Emisor:
durante la clase de Receptor: olvides que llega el Receptor:
historia. Mensaje: Nono a comer. Vuelvo Mensaje:
Emisor: Código: luego. Besos, mamaó . Código:
Receptor: Canal: Emisor: Canal:
Mensaje: Contexto: Receptor: Contexto:
Código: Mensaje:
Canal: Código:
Contexto: Canal:
Contexto:
e) Ramoó n conecta la f) Sebastiaó n Olguíón va m) El profesor Nelson
agenda electroó nica que a la habitacioó n de su Rojas, lee el discurso en
le comunica que tiene padre y le comunica: la licenciatura del
prueba de lenguaje. “ya son las seis.” cuarto anñ o de la carrera
Emisor: Emisor: de Ingenieríóa
Receptor: Receptor: Comercial”.
Mensaje: Mensaje: Emisor:
Código: Código: Receptor:
Canal: Canal: Mensaje:
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Factores de la comunicación
Código:
Canal:
Contexto:
1- ¿Cuáles son los factores de la
comunicación?
Los elementos o factores de la comunicación
humana son 6:
emisor, mensaje, receptor, código, canal,
contexto.
- Emisor: Es quien emite el mensaje, puede
ser o no una persona, constituye la fuente y
el origen de lo que se pretende comunicar.
- Receptor: Es quien recibe la información.
El descifra el mensaje según el código
(decodifica)
- Canal: Es el medio físico por el que se
transmite el mensaje, como internet,
teléfono, la voz (canal acústico), dibujos y
letras(canal visual), etc.
- Código: Sistema de señales o signos que
se usan para transmitir un mensaje, por
ejemplo, el inglés, el castellano, el código
Morse, el sistema braille, las señales
camineras, entre otros.
- Mensaje: Es lo que se quiere transmitir. Se
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“En búsqueda de la excelencia”
refiere al contenido de lo que el emisor
comunica al receptor.
- Situación o contexto: Es la situación o
entorno extralingüístico en el que se
desarrolla el acto comunicativo.
Se suelen distinguir dos ámbitos del
contexto:
Contexto situacional: es el entorno que
rodea la situación comunicativa, la situación
extralingüística que rodea el mensaje. El
contexto situacional puede ser político,
social, histórico, etc.
Contexto temático o referente: constituye
el tema en torno al cual se elabora el
proceso comunicativo. El objeto que se va a
informar, el tema, asunto o materia de la cual
trata lo dicho. Pueden referirse a objetos
inexistentes o virtuales: el pasado, realidades
hipotéticas, etc. De este modo, entre seres
humanos pueden comunicarse mentiras,
teorías, ironías, fantasías…
La comunicación está determinada por
distintos factores: Primero, el propósito o
finalidad que motiva al emisor. Puede ser
informar, contar, persuadir, rogar, disculpar,
etc. (intención comunicativa). Luego, un
sistema de signos común para transmitir el
mensaje, que puede ser lingüístico o
no (código). El mensaje se puede transmitir
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Factores de la comunicación

a través de distintos medios, como internet, 1.1- Veamos un ejemplo: Lee el siguiente
teléfono, carta, telegrama, etc. (canal). Otro texto
aspecto muy importante es el contenido
expresado en el mensaje (contexto
temático). Además, la comunicación
mostrará matices diversos según el grupo
social al que pertenecen los
habitantes (contexto social).

Otros elementos que se deben considerar

son el tiempo y el lugar en que se realiza la
comunicación (contexto situacional), como
también la distancia que existe entre los
interlocutores (datos Proxémicos).
Sabremos si la comunicación es grata o no,
según el ánimo expresado por medio de
tonos, silencios, timbres y ritmo (datos
paralingüísticos); además de los gestos,
movimientos, y posturas (datos Kinésicos).

El ruido
Es cualquier elemento, fenómeno o situación
que impide que el proceso fluya limpiamente.
No se refiere sólo al ruido acústico, sino a
todo factor que daña la comunicación. Puede
afectar a cualquier factor de los ya
mencionados: el ruido ambiental forma parte
del contexto y del canal; la tartamudez del
emisor; la miopía del receptor; el
desconocimiento del significado de una
palabra, del receptor y del código.

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Factores de la comunicación
Del donoso y grande escrutinio que el cura y el
barbero hicieron en la librería de nuestro ingenioso
hidalgo
Pidioó las llaves, a la sobrina, del aposento donde estaban los
libros, autores del danñ o, y ella se las dio de muy buena gana.
Entraron dentro todos, y el ama con ellos, y hallaron maó s de cien
cuerpos de libros grandes, muy bien encuadernados, y otros
pequenñ os; y asíó como el ama los vio, volviose a salir del aposento
con gran priesa, y tornoó luego con una escudilla de agua bendita y
un hisopo, y dijo:
–Tome vuestra merced, senñ or licenciado; rocíóe este aposento, no
esteó aquíó alguó n encantador de los muchos que tienen estos libros,
y nos encanten, en pena de las que les queremos dar echaó ndolos
del mundo.
Causoó risa al licenciado la simplicidad del ama, y mandoó al
barbero que le fuese dando de aquellos libros uno a uno, para ver
de queó trataban, pues podíóa ser hallar algunos que no mereciesen
castigo de fuego.
–No, –dijo la sobrina–, no hay para queó perdonar a ninguno,
porque todos han sido los danñ adores; mejor seraó arrojarlos por
las ventanas al patio, y hacer un rimero de ellos, y pegarles fuego
y si no, llevarlos al corral, y allíó se haraó la hoguera, y no ofenderaó
el humo.
Lo mismo dijo el ama: tal era la gana que las dos teníóan de la
muerte de aquellos inocentes; mas el cura no vino en ello sin
primero leer siquiera los tíótulos. Y el primero que maese Nicolaó s
le dio en las manos fue Los cuatro de Amadíós de Gaula, y dijo el
cura:
–Parece cosa de misterio eó sta, porque, seguó n he oíódo decir, este
libro fue el primero de caballeríóas que se imprimioó en Espanñ a, y
todos los demaó s han tomado principio y origen de este; y asíó, me
parece que, como a dogmatizador de una secta tan mala, le
debemos, sin excusa alguna, condenar al fuego.
–No, senñ or, –dijo el barbero– que tambieó n he oíódo decir que es el
mejor de todos los libros que de este geó nero se han compuesto, y
asíó, como a uó nico en su arte, se debe perdonar.
–Asíó es verdad –dijo el cura– , y por esa razoó n se le otorga la vida
por ahora. Veamos es otro que estaó junto a eó l.
–Es –dijo el barbero– Las Sergas de Esplandiaó n, hijo legíótimo de
Amadíós de Gaula.
–Pues, es verdad –dijo el cura– que no le ha de valer al hijo la
bondad del padre. Tomad, senñ ora ama,
abrid esa ventana y echadle al corral, y deó principio al montoó n de
la hoguera que se ha de hacer.
Híózolo asíó el ama con mucho contento, y el bueno de Esplandiaó n
fue volando al corral, esperando con toda paciencia el fuego que
le amenazaba.
Miguel de Cervantes: El ingenioso hidalgo don Quijote de la
Mancha, capítulo sexto, Cátedra
ACTIVIDAD: Determina qué elementos de la comunicación
sobresalen en el texto.
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“En búsqueda de la excelencia”
Del donoso y grande escrutinio que el cura y el
barbero hicieron en la librería de nuestro ingenioso
hidalgo
Pidioó las llaves, a la sobrina, del aposento donde estaban los
libros, autores del danñ o, y ella se las dio de muy buena gana.
Entraron dentro todos, y el ama con ellos, y hallaron maó s de cien
cuerpos de libros grandes, muy bien encuadernados, y otros
pequenñ os; y asíó como el ama los vio, volviose a salir del aposento
con gran priesa, y tornoó luego con una escudilla de agua bendita y
un hisopo, y dijo:
–Tome vuestra merced, senñ or licenciado; rocíóe este aposento, no
esteó aquíó alguó n encantador de los muchos que tienen estos libros,
y nos encanten, en pena de las que les queremos dar echaó ndolos
del mundo.
Causoó risa al licenciado la simplicidad del ama, y mandoó al
barbero que le fuese dando de aquellos libros uno a uno, para ver
de queó trataban, pues podíóa ser hallar algunos que no mereciesen
castigo de fuego.
–No, –dijo la sobrina–, no hay para queó perdonar a ninguno,
porque todos han sido los danñ adores; mejor seraó arrojarlos por
las ventanas al patio, y hacer un rimero de ellos, y pegarles fuego
y si no, llevarlos al corral, y allíó se haraó la hoguera, y no ofenderaó
el humo.
Lo mismo dijo el ama: tal era la gana que las dos teníóan de la
muerte de aquellos inocentes; mas el cura no vino en ello sin
primero leer siquiera los tíótulos. Y el primero que maese Nicolaó s
le dio en las manos fue Los cuatro de Amadíós de Gaula, y dijo el
cura:
–Parece cosa de misterio eó sta, porque, seguó n he oíódo decir, este
libro fue el primero de caballeríóas que se imprimioó en Espanñ a, y
todos los demaó s han tomado principio y origen de este; y asíó, me
parece que, como a dogmatizador de una secta tan mala, le
debemos, sin excusa alguna, condenar al fuego.
–No, senñ or, –dijo el barbero– que tambieó n he oíódo decir que es el
mejor de todos los libros que de este geó nero se han compuesto, y
asíó, como a uó nico en su arte, se debe perdonar.
–Asíó es verdad –dijo el cura– , y por esa razoó n se le otorga la vida
por ahora. Veamos es otro que estaó junto a eó l.
–Es –dijo el barbero– Las Sergas de Esplandiaó n, hijo legíótimo de
Amadíós de Gaula.
–Pues, es verdad –dijo el cura– que no le ha de valer al hijo la
bondad del padre. Tomad, senñ ora ama,
abrid esa ventana y echadle al corral, y deó principio al montoó n de
la hoguera que se ha de hacer.
Híózolo asíó el ama con mucho contento, y el bueno de Esplandiaó n
fue volando al corral, esperando con toda paciencia el fuego que
le amenazaba.
Miguel de Cervantes: El ingenioso hidalgo don Quijote de la
Mancha, capítulo sexto, Cátedra
ACTIVIDAD: Determina qué elementos de la comunicación
sobresalen en el texto.
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Respuesta: Elementos comunicativos

El emisor es el autor del texto, Miguel de

Cervantes, que se dirige a un receptor, el
lector, que participará de la historia del
hidalgo.

En el texto, aparece la voz del autor,

plasmada en un narrador omnisciente, y
varios personajes que dialogan y actúan,
alternativamente, como emisor y
receptor (en el plano de la narración).

El mensaje que recibe el lector es la propia

obra literaria.

El contexto en el que se ambienta la obra es

el de una época complicada para España. El
arte es difícil, retorcido, lleno de contrastes
violentos. Expresa, en definitiva, la crisis. El
caballero don Quijote y los ideales que
defiende ya no tienen cabida en esta época..