Base de la exposición; Escuelas literarias.

Primero estableceremos un concepto base, que nos permita acercarnos a la forma en la

que vamos a entender las escuelas literarias, y para ello nos acercaremos a
comprender en primera instancia que a “la cuestión del pensamiento humano le
corresponde una verdad objetiva” (Marx, 1845, pág. 112), y si miramos esta verdad
objetiva como no individual, pero si como “ el conjunto de las relaciones sociales”
vistas estas últimas como realidad , podríamos argumentar que entenderemos las
escuelas literarias como “ exteriorización de las relaciones materiales entre los
hombres”; objetivación inevitable. Ahora siendo así la clasificación en escuelas
literarias, responde a unas determinadas relaciones sociales, y esta última, nace de un
espacio geográfico específico.

Entonces ubicamos en primer momento el génesis de esta cronología, y partimos de la

idea de la supremacía de Europa en el siglo XVI, XVII, XVII, y la intención de crearse
para sí un pasado mítico que responda a las necesidades que atraviesa en los
mencionados siglos, puesto que en este contexto podemos ubicar acontecimientos que
marcaron esas supremacía, llegada de Colón a América, viajes intercontinentales,
primera Rev. Industrial , apertura de mercados, aparecimiento de la economía liberal ,
inicio del colonialismo, pero también la pugnas internas entre las nacientes
Monarquías absolutistas , Inglaterra, España y Francia, Italia , podemos hacer
referencia a un contenido teórico que sintetizaría muy bien este proceso “el
fundamento de la modernidad se encuentra en la consolidación indetenible, de un
cambio tecnológico que afecta a la raíz misma de las múltiples civilizaciones materiales
del ser humano”( Echeverría, 2011,pag115), fundamento que encabezaría Europa, el
relacionamiento de estos argumentos con las escuelas literarias, se orienta en ubicar
geográfica e históricamente la imposición de determinada lógica de pensamiento.
Fundamentaremos teóricamente los pasos de la historia, para desarrollar las siguientes
escuelas: “Existen tres motores que impulsan el proceso histórico; el primero es el
desarrollo técnico, en la sociedad no capitalista era azaroso y no inherente a la
dinámica de sistema socioeconómico… el segundo motor de la historia , es la
competencias de los grupos y miembros de las clases dominantes por la riqueza y el
poder…el tercer motor del proceso histórico es la luchas entre las
clases”(Faulkner,2012,pag,47).
Bajo estos argumentos pensaremos las escuelas literarias y al final se intentara una
reflexión desde nuestra ubicación geográfica.

Clasicismo; Siglo V a.e.c- Siglo V d.c

Autores principales; Homero (I), Sófocles, Virgilio, Esquilo (I), Eurípides, Aristòfanes,
Platón, Aristóteles…

Contexto Histórico.

Dominación Feudal, cultura sometida a un orden social aristocrático, si podemos

caracterizar una diferencia en Grecia, y lo que serviría como argumento del pasado
liberal del Europa, es el carácter secundario de la religión, la forma en que se
distribuye su población y sus actividades genera pequeños propietarios con cierta
capacidad individual, lo cual le da importancia al comercio y a la ciudad. Cortando
de esta manera con la forma en la que se exteriorizaba estéticamente las relaciones
sociales como las egipcias; “en todas las formas dominadas por la propiedad de la
tierra, dice Marx, predomina la relación natural. En las dominadas por el capitalismo
predomina el elemento social, históricamente producido”(Lukàcs, 1919,pag 162), es
decir que la relación es de semejanza, a decir de Foucault, la palabra se parece a la cosa
que significa, “Homero” se identifica casi completamente con el mito del poeta
considerado todavía como una figura semidivina, como un taumaturgo y un
profeta”(Hauser,1951,pag, 50) la literatura del clasicismo estaría marcada por este
proceso, pero tendría una diferencia en Grecia; individualismo , la ciudad, y el carácter
subordinado de la religión. Según la cronología que se crea Europa para sí misma, la
culminación de esta etapa de semejanza seria estéticamente la producción artística de
Dédalo.
Un siguiente momento del mito Europeo y de su origen artístico literario es la Edad
Heroica y marca una diferencia en el rol del artista y su función, debe estar apegado
a los requerimientos de una Monarquía feudal, y el resquebrajamiento de la comunidad
tribal, que se expresa en los conflictos entra parientes (Sófocles y Eurípides) , la
tragedia clásica exteriorizaría este proceso, que está marcada por el conflicto entre el
estado familiar y el estado popular, cabe hacer un paréntesis para entender este
transcurso , el mundo Europeo está atravesando por la transición de la edad de cobre a
la edad de hierro, esta ultima abre la posibilidad de acción revolucionaria frente al
Terrateniente, puesto que entrega a las masas herramientas y armas. Procesos sociales,
culturales y políticos que se exteriorizan estéticamente, ejemplo la Ilíada y la Odisea.

La revolución democrática, hecho importante que en esta escuela marca una ruptura, el
auge y decadencia del arte de le sociedad helenística es precisamente atado a la
revolución democrática de Atenas, el ascenso del imperio Macedonio, el imperio
Romano su caída , están marcados por la formación de monarquías y el
resquebrajamiento de los intentos democráticos desde Atenas, recuperación o
traducción de textos griegos al latín en roma y la posterior escritura de texto de carácter
jurídico determinan la escritura anterior a la caída de la roma occidental , cabe recordar
que estos procesos de conquista no son pacíficos, están atravesados por violencia y
superposición de objetos estéticos. La caída del imperio romano de oriente marca el
fin del mundo antiguo o época clásica.

La edad media, solo la mencionaremos de manera rápida, puesto que si tiene alguna
importancia es mostrar las contradicciones que daría pasó al renacimiento, orden
jerarquizado base social los siervos y el control de príncipes a cargo de principados,
fundamentación metafísica de la imagen del mundo , predominio de la semejanza en
materia artística. Siglo XV, reforma protestante, inicios del capitalismo moderno,
acumulación originaria del capital, llegada de Colón a América, procesos ampliación de
mercados, formación de los primeros estados nacionales. Ascenso del renacimiento,
humanismo posiciona al hombre como el centro de la cultura inspirándose en la
tradición greco romana, descuida la vinculación que tiene Venecia y Florencia con el
mundo oriental , a decir cabe una descripción de un exponente del renacimiento
Maquiavelo “era una sociedad intelectualmente brillante y artísticamente creadora , mas
emancipada que cualquier otro de Europa de las trabas de la autoridad y dispuesta a
enfrentar al mundo con un espíritu guía racional y empírico, pero presa de la
corrupción política y la más baja degradación moral”(Sabine,2009, pág., 269). Para
entender el renacimiento es importante ubicar los procesos sociales que se atravesaba,
los estados habían adoptado política de explotación de recursos naturales, política de
comercio exterior y de comercio interno, crecían los interese de la burguesía, una
remodelación de las instituciones medievales que eras de carácter local, lo que se
requería era una monarquía absoluta.
Apreciaciones desde el Sur.

Reflexión para las próximas escuelas literarias, si volvemos al principio y recordamos

el concepto inicial y la ubicación geográfica desde donde se habla esta cronología, nos
permite pensar si las relaciones que produjeron las objetivaciones estéticas Europeas,
son las mismas en América, si entendemos que la “ literatura no se reduce a una serie de
obras o a un conjunto de palabras estructuradas con cierta lógica, más bien, es el lugar en el
cual se pueden detectar los grandes debates de la historia y las diferentes representaciones e
imaginarios que se han desarrollado en nuestro proceso político-cultural”(Quevedo,2015,
pag,38) y en base a ello pensar nuestros procesos de objetivación estética y la forma en que
dialogan con la cronología europea, tomando en cuenta que esta cronología deja ausente de
la dimensión cultural al resto del mundo.