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Pn=n.(n-1).(n-2)...3.2.1
n!=n.(n-1).(n-2)...3.2.1
Si n = 1, se define 1!=1
Si n = 0 se define 0!=1
Vn,n = Pn
b) Coloca " ejemplo " en "1" y realiza la formación de las permutaciones de orden 4.
y se calcularán:
15.. Intenta deducir una fórmula general que nos permita calcular el número de
diagonales de cualquier polígono regular. ANOTA LOS RESULTADOS EN TU CUADERNO
DE TRABAJO.
Volver a
Auto-
evaluación
a) Muy fácil de demostrar. Déjate llevar por la definición y ten en cuenta que
0!=1
c) Fácil, fácil,...
Binomio de Newton.
Una de las aplicaciones algebraicas más interesantes de los
números combinatorios. Permite el desarrollo de cualquier
potencia de un binomio identificando los coeficientes de las
respectivas potencias..
Ejemplos:
Nota:
Grado 0 1
Grado 1 1 1
Grado 2 1 2 1
Grado 3 1 3 3 1
Grado
4 1 4 6 4 1
Grado
5 1 5 10 10 5 1
..............................................................................
...
Así
sucesivamente...........................................................
.................................................................................
..
1. ¿Cuántas palabras diferentes de tres letras pueden formarse con las letras de la palabra
CIMA, sin que se repita ninguna letra? Una vez calculado el número, escríbelas todas
ordenadamente.
2. Calcula cuántas palabras diferentes de cuatro letras distintas pueden formarse con las
letras de la palabra MUSA. Después escríbelas ordenadamente.
a) 11 x 10 x 9
b) (x+1) x (x-1)
c) (p-2) (p-3) (p-4)
7. Resolver la ecuación Px-1 = 56 Px-3
11. En una carrera en la que participan 10 caballos existen dos tipos de apuesta: en la
primera hay que acertar quién va a quedar primero, quién segundo y quién tercero; en
la segunda hay que acertar cuáles van a ser los cuatro primeros caballos en llegar, pero
no su clasificación. ¿Cuál de los dos tipos de apuesta crees que es más sencilla?
12. ¿Cuántos números de cuatro cifras distintas pueden escribirse con las cifras 0, 2, 4, 6?
13. Dibuja una circunferencia y marca sobre la misma doce puntos. Uniendo parejas de esos
puntos ¿Cuántos pentágonos distintos se podrían formar?
14. Con las cifras 0, 2, 4, 6 y 8 ¿cuántos números distintos de tres cifras, todas ellas
diferentes, pueden formarse?
15. ¿Cuántos números mayores que 4100 se pueden formar con las cifras 1, 2, 3, 4 sin que
se repita ninguna?
16. Recordando que una diagonal de un polígono convexo es el segmento que une dos
vértices no consecutivos ¿cuántas diagonales se pueden trazar en un octógono
convexo?
17. Averiguar cuántas guardias de cinco personas se pueden programar con 14 soldados,
con la condición de que el más antiguo de ellos ha de participar en todas.
18. Calcular la suma de todos los números de 4 cifras distintas que se pueden formar con
las cifras 1, 3, 5, 7.
19. En una fábrica hay varios centros de almacenamiento, cada uno de los cuales está unido
a los demás por una cinta transportadora. Calcula el número de centros de la fábrica si
se sabe que el número de cintas transportadoras es 66.
20. ¿Cuántos números distintos de tres cifras diferentes pueden formarse con las cifras 2,
3, 5, 7, 8, teniendo que ser la primera cifra par?
21. Hallar cuántos números distintos de tres cifras diferentes pueden formarse con las
cifras 2, 3, 4, 5, 6, 7 que estén comprendidos entre 400 y 600.
22. Calcula la suma de todos los números de cuatro cifras significativas, todas ellas pares y
diferentes.
23. Se tienen nueve puntos en un plano. Cuatro de ellos están alineados y los restantes
están dispuestos de forma que no hay nunca 3 alineados. ¿Cuántos triángulos pueden
formarse que tengan sus vértices sobre esos 9 puntos? ¿Cuántas rectas distintas
determinan esos puntos?
24. ¿Cuántas señales distintas pueden hacerse con cinco banderas distintas agrupándolas
de tres en tres y sin que se repita ninguna? ¿Y agrupándolas de todas las formas posibles
(es decir, de una en una, de dos en dos, etc)?
25. Halla la suma de todos los números de cinco cifras diferentes que pueden formase con
las cifras 0, 1, 2, 3, 4.
26. ¿Cuántas palabras (con sentido o no) pueden formarse que tengan exactamente las
mismas letras de la palabra CASTO y que empiecen y terminen por vocal?
27. En un club de fútbol hay 23 jugadores, de los que 3 son porteros. ¿Cuántas alineaciones
diferentes puede hacer el entrenador si cualquiera de los jugadores de campo puede
jugar como defensa, medio o delantero?
28. ¿Cuántos equipos de baloncesto de 5 jugadores cada uno pueden hacerse en un club
de 11 jugadores, con la condición de que los jugadores A, B y C no pueden estar
simultáneamente en el mismo equipo?
29. Averiguar cuántos números mayores que 200 y menores que 700 pueden formarse con
las cifras 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 sin que tengan cifras repetidas. Responde a la misma cuestión
en el caso de que las cifras se puedan repetir.
30. ¿Cuántas quinielas de fútbol habría que hacer para tener la certeza de tener una de 14
aciertos? (No tenemos en cuenta la opción del pleno al 15). ¿Cuántas apuestas habría
que rellenar en el Bono Loto o en la Lotería Primitiva para tener la certeza de tener una
de 6 aciertos? ¿Cuántos números de la Lotería Nacional tendría que adquirir para estar
seguro de que me toca el gordo? Averigua los precios actuales de cada una de esas
apuestas y explica por qué existe esa variedad.
31. Con las letras de la palabra BRAVO, ¿cuántas ordenaciones distintas pueden hacerse de
forma que no haya dos vocales juntas?
32. Suponemos ordenadas en forma creciente todas las permutaciones que pueden
formarse con las cifras 1, 2, 3, 5, 8, 9 sin que se repita ninguna. ¿Qué lugar ocupará la
permutación 598132?
33. ¿Cuántos puntos de intersección producen 8 rectas coplanarias, sabiendo que dos de
ellas son paralelas?
34. ¿Cuántas palabras que contengan dos consonantes y dos vocales pueden formarse con
cinco consonantes y cuatro vocales?
2VRx3
35. Resolver la ecuación 9
Vx2
36. ¿Cuántos números de cinco cifras pueden formarse con las cifras 4, 5, 6 y 7? ¿Cuántos
de esos números terminan en 5? Calcula la suma de todos los números obtenidos en las
dos preguntas anteriores?
37. Se suponen ordenadas en sentido creciente todas las permutaciones posibles con las
cifras 1, 2, 3, 5, 7, y 8 ¿Qué lugar ocupará la permutación 731825?
38. Con, exactamente, las letras de la palabra FRANCISCO ¿cuántas palabras pueden
formarse con la condición de que empiecen por N y terminen por una consonante?
39. De cierto número de rectas coplanarias se sabe que no hay tres de ellas que concurran
en el mismo punto y no hay ninguna pareja de rectas paralelas. Esas rectas producen 45
puntos al cortarse. ¿De cuántas rectas estamos hablando?
40. En cada uno de los ocho vértices del octógono en que termina la torre de mando de un
buque hay luces de colores diferentes. ¿Cuántas señales distintas se podrán hacer
encendiendo menos de cinco luces?
41. ¿Cuántas multiplicaciones distintas de tres factores distintos con una cifra cada uno
pueden hacerse con la condición de que el resultado debe ser distinto de cero? ¿Y si
quitamos la condición de que los factores sean distintos?
42. Calcular de la forma más rápida posible el valor de los siguientes números
combinatorios:
500 100
a) b)
498 97
m m m 1
43. Comprobar si la siguiente igualdad es correcta:
n n n 1
44. ¿Cómo comprobarías, sin hallar sus valores, que los números combinatorios siguientes
6483 6483
son iguales?
3597 2886
17 17
45. Resolver la ecuación
x 9
16 16
47. Resolver la ecuación
x 1 x 1
2x 2 2x
48. Resolver la ecuación 7 2
x 1 x
525 525
49. Calcula el valor de
523 524
x x x x2
50. Resuelve la ecuación 2
0 1 2 2
51. ¿Cuántos productos diferentes pueden formarse con los números 7, 9, 11, 13 y 17
tomados de tres en tres?
52. Con seis pesas de 1, 2, 5, 10, 20, y 50 kg ¿Cuántas pesadas diferentes pueden obtenerse
tomándolas de tres en tres?
53. ¿Cuántos números enteros distintos mayores que 10 y menores que 100 pueden
formarse con las cifras 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8?
54. ¿Cuántas palabras, con significado o no, pueden formarse con todas las letras de la
palabra "problema"?
55. ¿Cuántos números distintos de cinco cifras diferentes pueden formarse con las cifras 1,
2, 3, 4 y 5 que sean menores que 54000?
56. Un depósito de agua tiene 5 caños de desagüe, que arrojan 1, 3, 5, 10 y 20 litros por
minuto respectivamente. Abriendo indistintamente cuatro de estos caños, ¿en cuántos
tiempos diferentes se puede desaguar el depósito?
57. Se tienen 14 letras diferentes. ¿De cuántas en cuántas habrá que tomarlas para que el
número de sus combinaciones sea el mayor posible?
58. ¿Cuántas sumas diferentes de dos sumandos se pueden obtener con los números 1, 3,
5, 11, 21 y 41?
59. Una clase tiene 24 alumnos y el profesor pregunta cada día la lección a dos de ellos. El
profesor desea que no se repita nunca la misma pareja ¿Durante cuánto tiempo lo podrá
conseguir?
60. A una persona se le sirven en cada comida cuatro platos, de los nueve que son de su
agrado. ¿Cuántas comidas diferentes puede hacer esa persona?
61. En una fila de cine de 10 butacas, ¿cuántas posiciones diferentes pueden ocupar tres
individuos?
62. ¿Cuántas palabras de dos vocales y dos consonantes pueden formarse con cuatro
consonantes y dos vocales, con la condición de que no pueden figurar dos vocales
seguidas?
63. ¿De cuántas maneras diferentes pueden sentarse 10 personas alrededor de una mesa?
64. En una carrera de seis caballos, ¿cuántas clasificaciones distintas pueden producirse si
se supone que no hay ningún tipo de empate?
65. El número de variaciones de n objetos tomados de seis en seis es 720 veces mayor que
el de combinaciones de estos objetos tomados de cuatro en cuatro. ¿De cuántos objetos
se trata?
68. Se tienen los números 5874 y 12369. ¿Cuántos números enteros pueden formarse que
contengan dos cifras no repetidas del primero y tres cifras no repetidas del segundo? La
misma cuestión pudiendo repetirse las cifras. La misma cuestión no repitiendo las cifras
del primero pero sí las del segundo.
69. Con las cifras 1, 2, 3, 4 y 5 ¿cuántos números distintos de cinco cifras se pueden formar
con la condición de que entren todos y de que el 3 ocupe siempre la cifra de las
centenas?
70. Halla la suma de todas las posibles combinaciones que pueden hacerse con 10 letras
tomadas de dos en dos, de tres en tres, de cuatro en cuatro, …, de ocho en ocho y de
nueve en nueve.
Año académico: 2006-2007 I.E.S. “La Ería”
Departamento Didáctico de
Matemáticas
Nivel: BACH 1º CCSS
Realizados por: D. Juan José Menéndez Díaz, Ldo. en CC. Físicas por la U.C.M. y profesor
agregado de Matemáticas en E.S.
Combinatoria.
Introducción a la combinatoria.
1 x
1
1 x
x
2
1
2 x
2
Lo mismo para la x y el 2.
Este tipo de estructura es conocido como diagrama de árbol, cada resultado posible del
primer lanzamiento ocupa un vértice o punto de partida de las ramas de enlace con los
resultados posibles del segundo lanzamiento, y así sucesivamente.
Para formar los pares, ternas, cuartetos, etc. …, finales, tras dos, tres, cuatro, etc. …,
lanzamientos, debemos seguir todas las ramas a partir del primer vértice hasta el último, aquel
del que ya no salen más ramas, y anotar ordenadamente los distintos vértices que hemos
encontrando por el camino.
1 x
1
2 x
x
2 x
2
Y por último, para el supuesto de que hubiera salido la x:
1 x
1
x x
x
2 x
Es decir, tendríamos 9 ternas para cada uno de los tres supuestos, en total 27 ternas posibles
que se diferencian en los elementos que las componen o en el orden en que éstos figuran
dentro de la misma.
Teres
Carmen T-C
Ana C-A
Carmen
Teres C-T
Solo hay tres posibles turnos distintos. ¿Por qué no ha funcionado en este caso el diagrama de
árbol?. La razón es muy simple, en este caso el orden no tiene importancia, es lo mismo el
turno de Ana y Carmen que el de Carmen y Ana. En este caso tendríamos 3 posibilidades
inicialmente y 2 en el segundo paso, luego serían 3 2 6 casos posibles, pero como cada
3 2
caso se repite dos veces, el total de casos distintos es 3.
2
a,b a,c a,d a,e b,c b,d b,e c,d c,e d,e
b,a c,a d,a e,a c,b d,b e,b d,c e,c e,d
a,b,c a,b,d a,b,e a,c,d a,c,e a,d,e b,c,d b,c,e b,d,e c,d,e
a,c,b a,d,b a,e,b a,d,c a,e,c a,e,d b,d,c b,e,c b,e,d c,e,d
b,a,c b,a,d b,a,e c,a,d c,a,e d,a,e c,b,d c,b,e d,b,e d,c,e
b,c,a b,d,a b,e,a c,d,a c,e,a d,e,a c,d,b c,e,b d,e,b d,e,c
c,a,b d,a,b e,a,b d,a,c e,a,c e,a,d d,b,c e,b,c e,b,d e,c,d
c,b,a d,b,a e,b,a d,c,a e,c,a e,d,a d,c,b e,c,b e,d,b e,d,c
Nivel 0
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 5
Nivel 6
x a n
n n 0 n n 1 1 n n 2 2 n 1 n 1 n 0 n
x a x a x a x a x a
0 1 2 n 1 n
Si fuese una diferencia habría que añadir delante de cada término el factor
1k , siendo k el orden del número combinatorio correspondiente, por
ejemplo:
2
combinatorio es 3 1 2 , y el grado del monomio es n 2 si consideramos
como única variable la x.
Ejemplos y metodología:
Distinción entre variaciones, combinaciones y permutaciones:
Variaciones ordinarias: si la diferencia entre dos agrupaciones se debe, no solo a
los elementos que las integran, sino también, al orden que éstos ocupan dentro de
la misma. Además el número de elementos por agrupación es menor que el total.
Permutaciones: al igual que antes, salvo que ahora el número de elementos por
agrupación es igual al total de los mismos.
Combinaciones: si la diferencia entre dos agrupaciones se debe solo a los
elementos que las integran y no al orden que éstos ocupan dentro de la misma.
Combinaciones con repetición: cuando se quieren formar muestras no ordenadas
cuyos elementos pueden estar repetidos, por ejemplo, n elementos tomados de k
n k 1! n k 1!
en k con repetición, sería CR n C n k 1
k k
n k 1 k !k! n 1!k!
Ejemplo: una bolsa contiene bolas de tres colores diferentes, diez bolas de
cada color. ¿Cuántas extracciones diferentes de siete bolas se pueden hacer?.
Fíjate en que no importa el orden y en que en el fondo solo hay tres ele-
mentos diferenciadores, los tres colores, y como se extraen siete bolas, los
colores se han de repetir necesariamente, luego se trata de combinaciones
9!
con repetición, así CR 37 C97 36 .
9 7!7!
Metodología: todo consiste en leer bien los enunciados de los problemas y
apreciar claramente si influye o no el orden, si se repiten o no los elementos, etc. … es
decir, asociar el problema con la herramienta de cálculo adecuada.
Ejemplos:
E1.- Expresar como una sola factorial n 3 n 1!n n 1 n 2 .
Se trata solo de ordenar bien las cosas y recordar las definiciones y
propiedades, en este caso de la factorial de un número, así:
n 3 n 2 n 1 n n 1! n 3!
E2.- Simplificar la expresión
x 6!
x 4!
De nuevo se trata de la factorial de un número:
x 6! x 6 x 5 x 4! x 6 x 5 x 2 11x 30
x 4! x 4!
E3.- Con las cifras 1, 3, 5, 7 y 9, ¿Cuántos números de tres cifras distintas se
pueden escribir?. ¿Cuántos números de cinco cifras se pueden escribir?. ¿Cuántos
de ellos son menores que 70.000?.
Para la primera pregunta es claro que se trata de variaciones ordinarias, así:
V53 5 4 3 60
La segunda cuestión no aclara si se pueden repetir o no las cifras, por lo que
habrá que suponer que si, ya que hay números de cinco cifras con las cinco
iguales, así pues:
VR 55 55 3125
La tercera cuestión es algo más compleja. Debemos tener claro el proceso de
formación de un número a partir de las cifras que nos dan. Es decir, un número
no es más que unas cifras repetidas en ocasiones pero que por la posición que
ocupan dentro del mismo adquieren un valor distinto. Así, como puedes ver
más abajo, el número de cinco cifras está compuesto por e unidades, d
decenas, c centenas, b millares y a decenas de millar. Por las condiciones del
problema, la posición de las decenas de millar solo la pueden ocupar las cifras
menores que 7, ya que deben ser números menores que 70.000, luego solo
disponemos de tres cifras, 1, 3 y 5. Para las otras posiciones podemos
a b c d e emplearlas todas y repetidas, así pues, el total de números
que habrá entre 11.111 y 59.999, será:
3 VR 54 3 54 1875
E4.- Con los diez soldados que componen un pelotón, ¿Cuántas patrullas de dos
soldados se pueden hacer?.
La patrulla formada por Antonio y Juan es la misma que la formada por Juan y
Antonio, y si no te lo crees pregúntales si les hace gracia hacer turnos dobles
de patrulla, luego el orden de los elementos no discrimina las distintas
agrupaciones, solo los elementos en si, y además éstos no se pueden repetir,
aún no hay clones humanos, luego se trata de combinaciones, así pues:
10! 10 9 8!
2
C10 45
10 2!2! 8!2
E5.- En una competición de natación para la final han quedado cinco nadadores
que se disputan el oro, la plata y el bronce. ¿De cuántas formas distintas se los
pueden repartir?.
Ahora el orden en que se sitúen los elementos y los elementos en sí son de
importancia para distinguir las distintas agrupaciones, salvo que los elementos
no se pueden repetir, luego se trata de variaciones ordinarias:
V53 5 4 3 60
E6.- ¿De cuántas maneras distintas se pueden colocar en un estante de 9 plazas
tres libros rojos, dos azules y cuatro verdes, si los libros del mismo color no se
distinguen entre sí como diferentes?.
Se trata de variaciones de nueve elementos tomados de nueve en nueve, o
sea, permutaciones de 9. Además hay elementos que se repiten, luego se trata
de permutaciones con repetición, así pues:
9!
P93, 2, 4 1260
3!2!4!
E7.- Con las cifras 3, 5 y 7, ¿Cuántos números de seis cifras se pueden formar si se
repite cada una de ellas dos veces?.
Lo mismo que antes, así pues:
6!
P62, 2, 2 90
2!2!2!
E8.- Calcular p para que Vp2 Vp22 Vp24 98
Se trata simplemente de aplicar el concepto de variación, desarrollar las
mismas, reducir términos y resolver la ecuación que resulte de todo ello:
Vp2 Vp22 Vp24 p p 1 p 2 p 3 p 4 p 5 98
p 2 p p 2 5p 6 p 2 9p 20 98 3p 2 15p 72 0
5 25 96 5 11 p 8 solución
p 2 5p 24 0 p
2 2 p 3 no es solución
E9.- De entre los once alumnos de una clase hay que elegir cinco para hacer un
mural. ¿Cuántos grupos distintos se pueden formar?. ¿En cuántos de dichos
grupos están tres alumnos determinaos, por ejemplo Ana, Andrés y Teresa?.
De nuevo el orden para la primera cuestión no influye o no discrimina los
grupos, luego se trata de combinaciones, así:
11 11!
5
C11 462
5 11 5!5!
Para la segunda cuestión debemos tener en cuenta que tres de los alumnos
siempre han de formar parte del grupo, por lo que solo nos quedan ocho
alumnos para intercambiar en los huecos que quedan libres en cada
agrupación, así pues:
8 8!
C82 28
2 8 2!2!
E10.- Calcular p si Vp2 C2p 200
Al igual que en el E8.-, desarrollamos las expresiones:
p p 1 p 2!
Vp2 C2p 200 p p 1
p!
p 2!2!
200 p 2 p p 2!
400
p p 20 0
2
2
p p 400 p p 20
2 2
p p 20 0
2
1 1 80 1 9 p 5 solución
p
2 2 p 4 no es solución
1 1 80
p 2
No tiene soluciones reales.
E11.- ¿Cuántos números de tres cifras se pueden formar con las cifras 1, 2, 3, 4, 5 y
6 sin que se repita ninguna?. ¿Cuántos terminan en 6?. ¿Cuántos terminan en 56?.
Lo mismo que el E3.-, así pues, para la primera pregunta:
V63 6 5 4 120
Para la segunda debemos eliminar la posición de las unidades y la cifra 6, ya
que éstas no se repiten, así pues:
V52 5 4 20
Para la tercera y última debemos eliminar las casillas de las unidades y de las
decenas, así como las cifras 6 y 5, nos queda:
V41 4
E12.- Lo mismo que antes, pero ahora se pueden repetir las cifras.
En este caso, y por orden, nos quedaría:
VR 36 63 216
VR 52 52 25
VR 14 41 4
Actividades de aplicación.
6
4 7 x
g) Vx 72 h) Vx 11 Vx 1 i) Vx 28 Vx 1 j) Vx 2 132 Vx
2 3 2 4 2 5 3
x 2 x
n) x! 110 x 2! o) x 1! 132 x 1! p)
5 3 6
x x 1 8
q) 12 x!5 x 1! x 2! r)
3 4 5
x x x
v) 30 2 x x 1 x 2
5 3 4
P2.- Desarrollar las siguientes potencias:
4
1
a) x 1 b) x a c) x d) 2a 3b e) ax 2by
5 8 4 6
2
P3.- Hallar el término central del desarrollo de x 2 y
16
P4.- Hallar el término independiente de x en el desarrollo de x 2 y 16
UNIDAD : “NÚMEROS”
SUBUNIDAD3 : “SUCESIONES”
TIEMPO : 20 a 25 HORAS
Realizan una investigación sobre las diversas clases de números de acuerdo a las necesidades
presentadas.
Buscan diferentes métodos para agilizar la determinación de los términos generales de una sucesión
dada.
Analizan la operatoria con las diferentes definiciones axiomáticas de adición y multiplicación de los
términos generales de una sumatoria.
Bibliografía :
PLAN DE TRABAJO
Definición de desigualdad
Concepto de intervalo.
Definición de sucesión
Determinación del término general dados los primeros términos de una sucesión
SUCESIONES.
OBJETIVO :
Reconocer una sucesión de números reales y su regla de formación.
I. ORDEN EN
El cuerpo de los reales es un conjunto ordenado puesto que en él se cumple la
relación "menor o igual que" ( ) :
p, q , p q q p 0
II. INTERVALOS.
El conjunto de números reales que están entre dos números reales a y b dados es un
intervalo.
x / axb
a b
Intervalo cerrado a, b = { x /a x b }
Existen también los intervalos en los que uno o ambos parámetros son infinitos.
INECUACIONES.
Desigualdad condicional entre cantidades conocidas y otras variables.
Representación gráfica
3
EJERCICIOS :
2. Representa en la Recta numérica cada uno de los siguientes intervalos :
a) A = { x / -3 < x 4 }
b) B = { x / -5 x -1 }
c) C = { x / -2 x }
e) x2 - 2x + 7 0 f) 2x(2x - 7) 6x – 25
7(3x – 2 ) – 4( 5x + 6 ) > 0
7 1
x 5 x 4
2 2
La representación gráfica de una inecuación de primer grado con dos variables se debe
realizar en un plano x
5. Resuelve el siguiente sistema con dos incógnitas :
2x – 3y + 9 > 0
x – 2y < 6
III. SUCESIONES.
Sucesión es una función cuyo dominio es el conjunto de números naturales y cuyo
recorrido es un subconjunto de los números reales.
Una sucesión de números reales es una ley (función) que hace corresponder a cada
número natural un número real.
1 2 3 4 5 ... n ...
a1 a2 a3 a4 a5 ... an ...
2 3 4 5 n
Se acostumbra representar la sucesión por sus imágenes :
a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . .
1 2 3 4 n
1 2 3 4 n
EJERCICIOS :
6. Escribe los primeros cinco términos de la sucesión
a)
1
b)
1n c)
1
2n 1 n 2n 1 d) nn
e) n2 + (-1)nn n 1 n n2 1
f) g) h)
2n n n1
2
n2 1
3n j) n2+3n+1 2n 2n 1
i) k) l)
4n 2 2 n 1 3n 2
n) 2n 2 p) 1 1n1
n
1 o)
n
m) 1
n 3n1
Ejemplo g 4 7 10 13 16
Ejemplo h 2 1 4 5 2
5 7 3
Ejemplo i -1 1 1 1 1
2 3 4 5
IV. MONOTONIA.
Una sucesión (an) es monótona creciente cuando cada término es menor o igual que el
término siguiente, es decir, an an+1 , cualesquiera que sea el número natural n.
1 1 1 1 1
1, , , , , ,...
2 3 4 5 6
1
Ejemplo, la sucesión siguiente es estrictamente decreciente :
-1, -2, -3, -4, -5, -6, -7, . . .
4 5 2 4 8 1 1 1
a) 1, , ,2,... b) 1, , , ,... c) 1, , , ,...
3 3 3 9 27 5 25 125
n2 n
Ejemplo. Si las sucesiones de términos general an y bn
n1 n1
n2 n n 2 n n( n 1)
se suman n
n 1 n 1 n 1 n 1
c) SUCESION PRODUCTO.
La sucesión ( cn ) se llama sucesión producto de las sucesiones ( an ) y ( bn )
Su término general se obtiene multiplicando los términos generales ( an ) y ( bn )
n2 n
Ejemplo. Si las sucesiones de términos general an y bn
n 1 n 1
n2 n n3 n3
se multiplican o sea , la sucesión suma cn =
n 1 n 1 n 1 2 n 1 2
EJERCICIOS.
9. Se dan las siguientes sucesiones :
3 2n n2 1 2n 3
an bn cn
n n n 1
a) ( an ) + ( bn ) = b) ( bn ) - ( cn ) = c) ( an ) ( cn ) =
10. Si an = 2n + 3 y 2n 1 n2 1
11. Si an = y 11 . Si an = y
n n
bn = 3n - 1 n1 n
bn = bn =
n 1 n 1
encuentra los 5 primeros encuentra los 5 primeros
términos de la sucesión términos de la sucesión
encuentra los 5 primeros
términos de la sucesión
a) an + bn a) an + bn
a) an + bn
b) an bn = b) an bn =
b) an bn =
2n 1
Sea la sucesión con término general an =
n1
A medida que n se hace cada vez mayor, la diferencia entre el término an y el límite 2 se hace cada vez
menor.
2n 1 1
2
n1 100
1 1
n1 100
n 99
an - a <
SE SIMBOLIZA ASÍ :
lim a n = a
n
1 2 3 4 5 n 1
an = 0, , , , , ,... ,...
2 3 4 5 6 n
99
Si n = 100 entonces el término que le corresponde es 0,99
100
999
Si n = 1000 entonces el término que le corresponde es 0,999
1000
999999
Si n = 1000000 entonces el término que le corresponde es 0,999999
1000000
Tú puedes comprobar intuitivamente que el número se acerca cada vez más a 1, pero nunca llega a ser
igual a 1, por lo que diremos
n 1
lim 1
n n
Si las sucesiones (an ) y (bn) tienen límite finito, se pueden realizar las siguientes operaciones :
1 1
recíproco lim =
bn lim b n
an lim a n
cuociente lim
b n lim b n
El número real a es el límite de la sucesión an sí y sólo sí para cualquier número real positivo
suficientemente pequeño, existe un número natural no , tal que n > no se cumple que an - a>
Es decir :
Ejemplo :
n2 n 1 1
+ 1+ lim 1 + lim
n2 n 2 n2 n= n = 1+ 0 =
lim = lim n = lim
n n 1 1 0
lim
n
2
n n
CONTROL FORMATIVO
Nombre :
1.
2.
3.
e) n2 + (-1)nn n 1 n n2 1
f) g) h)
2n n n1
2
n2 1
3n j) n2+3n+1 2n 2n 1
i) k) l)
4n 2 2 n 1 3n 2
n) 2n 2 p) 1 1n1
n
1 o)
n
m) 1
n 3n1
2n n 1 n2 n 1
an an an an
n 1 n2 3 2n2 1
2n 1 1 2n 1 1 1
an an an an
n3 2n 1 n1 n 2n
2 1 1 n
an 2 an 4 an ( 1)n1 1
an 1
n n n
n
1 4n 1 1 2n2 1
an an an 2 an
n 2n n 1 2n
OBJETIVO :
Reconocer, comprender y aplicar la notación de sumatoria y sus propiedades.
CONTENIDOS :
Sumatoria : concepto y propiedades.
Sumatoria de sucesiones de números reales.
n
Ejemplo 1 : x1 + x2 + x3 + … + xn = xk
k 1
n
Ejemplo 2 : 12 + 22 + 32 + . . . + n2 = k 2
k 1
a
k 1
k a1 a2 a3 a4 ... ak
PROPIEDADES :
c
k 1
k nc
2. Sumatoria del producto de una constante por los términos de una sucesión :
n n
c ak c ak
k 1 k 1
n n n
(a k bk ) a k bk
k 1 k 1 k 1
4. Sumatoria de los n primeros números naturales :
n
n ( n 1)
k
k 1 2
n
(2k 1) n2
k 1
n
n( n 1)(2n 1)
k2 6
k 1
n
n2 (n 1)2
k3
4
k 1
EJERCICIOS RESUELTOS :
n n n n
n(n 1)( 2n 1)
1. k 1k 1 k2 1 k2 1 6
n
k 1 k 1 k 1 k 1
2. 1 2 2 3 3 4 4 5 ... n términos
n n n n
n(n 1)( 2n 1) n(n 1)
k(k 1) k2 k k2 k 6
2
...
k 1 k 1 k 1 k 1
1. 1 2 3 2 3 4 3 4 5 ... n términos
7
k (k 1) 6
k (1) K ( k 2 1)
8
2. 2 3. (k 1)2 4.
4k
k 1 k 1 k 1
5 n n
1
5. (1)k k 6. 2k 1 7. (1)k 1 (k 2 1)
k 1 k 1 k 1
8. 12 + 23 + 34 + ... 9. 2 + 5 + 8 + ... + 44
1 1 1 1 1 1 2 1 4
14 15. 1
2 3 4 5 6 7 3 3 27
Calcula la sumatoria de :
40 30
18. k 19. (2k 1)
k 1 k 1
63 70
20. k 2
21. (k 2 k )
k 1 k 1
n n
22. 2k 23. (3k 2)
k 1 k 1
n n
24. (2k 1)2 25. (k 1)2
k 1 k 1
OBJETIVO:
INTERPRETAR EL CONCEPTO DE FACTORIAL.
CONTENIDOS
Factorial
FACTORIAL.
DEFINICIÓN n! = 1 2 3 ... (n-2) ( n-1) n
1! = 1 0! = 1 n! = n ( n-1)!
EJERCICIO RESUELTO
Ejemplo 1 : 5! = 5 4 3 2 1 = 120
2! + 3! + 4!
3. Es verdadera la igualdad 2!
16
OBJETIVO
CONOCER Y APLICAR EL CONCEPTO DE COEFICIENTE BINÓMICO
CONTENIDO
COEFICIENTE BINÓMICO
COEFICIENTE BINOMICO.
n n (n 1) (n 2) ... (n r 1)
DEFINICIÓN :
r 1 2 3 ...(r 1) r
n 0
1 1
n 0
a a!
b b!(a b)!
EJERCICIO RESUELTO
Ejemplo 1.
5 5!
10
2 2!3!
7 7 8 5 5 5 7
4) 5) 2
4 5 4 3 4 5 5
1 1 3 4 4 4 4 4
6) 4 7) 2 8) 24
2 4 0 1 2 3 4
3
16 16
9. Simplifica 1 2
17 17
14 15
x x x
10 Determina el valor de x en : 2 20
1 2 3
n 1 n n n
11. : = 12.
n n 1 k k 1
n 1 n n 1
13. :
n 1 n 2 n 1
35 35
16. Resuelve la ecuación :
x x 7
12 12 12
17. El valor de x en :
7 5 x
OBJETIVO :
CONTENIDO
TEOREMA DEL BINOMIO
( a + b )0 = 1
( a + b )1 = a + b
( a + b )2 = a2 + 2ab + b2
( a + b )3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
0
1
0
1
1
1 1
0
1
2
2
2
1 2 1
0
1
2
3
3
3
3
1 3 3 3
0
1
2
3
4
4
4
4
4
1 4 6 4 1
0
1
2
3
4
.........................
a b n
n
n n r r
o también a b
r 0 r
EJERCICIOS RESUELTO :
x 2y 5
5 5 5 5 5 5
x 2y 0 x 4 2y 1 x3 2y 2 x 2 2y 3 x1 2y 4
0 1 2 3 4
5 0
x 2y 5 =
5
3
3 2
4
d) e) a b2 f) (3p - q)5 =
3
x 2 y
2
2 5
n n ( p 1) p 1
tp = a n
p 1
20. Encuentra el :
12
1 1
c) el cuarto término de (x2 - y2)11 d) el noveno término de x
2 x
PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
OBJETIVOS :
Aplicar los conceptos y las propiedades de las progresiones aritméticas.
CONTENIDOS :
Una progresión aritmética (P.A.) es una secuencia de números relacionados
de tal manera que cada uno, después del primero, se pueden obtener del que le
precede sumando a éste una cantidad fija llamada diferencia común.
FÓRMULAS :
an = a1 + ( n - 1 )d d = an - an-1 Sn =
n
a an
2 1
EJERCICIOS :
a) a1 = 3 ; d = 3 ; n = 5 b) a1 = -1 ; d = 2 ; n = 7
c) a1 = -5 ; a3 = -1 ; n = 6 d) a6 = 2 ; a2 =11 ; n = 6
a) a1 = 6 ; d = 3 ; n = 5 b) a1 = -8 ; d = 3 ; n = 11
c) a1 = -3 ; an = 9 ; n = 7 d) a1 = 1 ; an = 7 ; n = 8
3. De las variables, a1 ; an ; n ; d ; S ; encuantra las que faltan en cada una de las
siguientes agrupaciones :
c) a1 = 4 ; n = 11 ; S = -11 d) an = 1 ; d = -1 ; S = 78
8. Hallar tres números que están en P.A. sabiendo que la suma del primer y
del tercer término es 44 y el producto del segundo por el primer término
es 418.
1 1
, 2 , 3 , 5,... a10
2 2
12. Halla una P.A. tal que la suma de los primeros veinte términos es 120 y
su diferencia es 2.
a) 1, 2, 3, ...
b) 5, 2, -1, ...
1
c) 1, , 0 , ...
2
16. Halla la suma de los primeros quince términos de una P.A. si se sabe que
el quinto término es 17 y el séptimo término es 23.
17. Halla una P.A. de 8 términos sabiendo que los cuatro primeros términos
suman 40 y que los cuatro últimos suman 72.
18. Para construir una vía elevada se levanta sobre una superficie
horizontal una rampa de pendiente uniforme la que se sostiene sobre 12
soportes de fierro igualmente espaciados. La altura del primer soporte es
2 m y la del más alto es 51,5 m. Encuentra la altura de cada soporte y la
suma del fierro a emplear.
19. Se deja caer una bola de goma, la que en el primer bote se levanta 1
metro del suelo, en el segundo bote 95 cm, en el tercer bote 90 cm y así
sucesivamente. Calcula cuánto ha recorrido la bola desde que toca por
primera vez el suelo hasta que llega al punto más alto después del décimo
bote.
PROGRESIÓN GEOMÉTRICA.
a1 a2 a3 a4 a5
an a 1 1 - r n
r = S=
an = a1 rn-1 a n -1 1- r
EJERCICIOS :
a) a1 = 3 ; r = 3 ; n = 6
b) a1 = -4 ; r = 3 ; n = 4
c) a1 = 8 ; a2 = 4 ; n = 6
d) a2 = 1 ; a5 = 125 ; n = 5
6. 4 32
El segundo término de una P.G. es y el quinto es . Encuentra el octavo
3 3
término.
9. Encuentra los cinco primeros términos de una P.G. de modo que el primero
sea 2 y el segundo 3.
11. Determina cuántos términos tiene la P.G. cuyo primer término es 2 y cuyo
último término es 512 si su suma es 682.
12. Se sabe que una determinada bacteria se reproduce por bipartición cada 20
minutos, es decir de cada bacteria aparecen 2 cada 20 minutos. ¿ Cuántas
bacterias habrán pasadas 10 horas desde que se detectó la primera ?
1. Encuentra la suma de
1 1 3
a) 1+ ... B) a1 = 5 ; r = c) a1 = 4 ; a2 = 2,4
2 4 5
4
d) a1 = 4 ; a4 = e) a2 = 64 ; a4 = 4
125
2. Si una pelota rebota tres cuartos de la distancia recorrida en su caída.
Calcula la distancia real que recorrerá antes de alcanzar su estado de
reposo si se ha dejado caer desde 2,6 metros.
3. Una bicicleta baja una pendiente frenando de tal modo que cada segundo
recorre tres cuartos de distancia recorrida en el segundo anterior. Calcula
el espacio recorrido hasta detenerse si avanzó 5 metros en el primer
segundo.
INDUCCCIÓN MATEMÁTICA.
OBJETIVO : Demostrar la validez de proposiciones y fórmulas mediante el principio
de Inducción Matemática.
1) es verdadera si k = 1
2) a partir de que k = p se deduce que también es válida para K 0 p+1 entonces
dicha proposición “q” es válida para cualquier número natural.
Para llegar a una generalización se debe examinar un cierto número de casos
particulares para descubrir la forma en que están relacionados. Una vez que se
encuentra la mencionada relación se constituye en generalización o ley. Es decir se
trabaja de lo particular a lo general, lo que forma el método de la lógica llamado
inducción.
EJERCICIOS :
Demuestra las siguientes proposiciones por medio de inducción :
n n 1
1) 1 + 2 + 3 + . . . + n =
2
2) 2 + 4 + 6 + . . . + 2n = n(n + 1 )
3) 3 + 5 + 7 + . . . + ( 2n+1 ) = n(n + 2)
n 3n 1
4) 1 + 4 + 7 + . . . + ( 3n - 2 ) =
2
n
5) 4 + 7 + 10 + . . . + ( 3n + 1 ) = 3n 5
2
3n
6) 3 + 6 + 9 + . . . + 3n = n 1
2
7) 1 + 5 + 9 + . . . + ( 4n - 3 ) = n(2n - 1 )
8) 2 + 22 + 23 + . . . + 2n = 2(2n- 1 )
n n 1 n 2
9) 1 · 2 + 2 · 3 + 3 · 4 + . . . + n (n+1) =
3
4n n 1 n 2
10) 2 · 4 + 4 · 6 + 6 · 8 + . . . + 2n (2n+2) =
3
1 n n 1 n 2
11) 1 + 3 + 6 + . . . + n n 1
2 6
1 1 1 1 n
12) ...
1 2 2 3 3 4 n n 1 n 1
CONTROL SUMATIVO Nº 3
Nombre :
6
b) (k 1)(k 1)
k 1
1. -1 + 2 –3 + 4 – 5
c) 1 4 2 5 3 6 4 7
27
(k
k 18
3
k)
4. Calcula el valor de las siguientes sumas :
36
a) (1 2k )
k 1
30
b) k (k 3)
k 1
30!
a)
28!
5 5
b)
3 2
c)
k 1!
k 1!
6 5 5
d) 2
3 3 2
7. Calcula el valor de x en :
x x
a) 15 b) 36
2 x 2
EJERCICIOS PAA
Pregunta 26:
El triángulo ABC es rectángulo en C y BF, es bisectriz del ángulo ABC. Determinar
cuánto vale a.
a) 60°
b) 75°
c) 30°
d) 105°
e) 90°
Pregunta 27:
Si en el D ACD : a = b = x/6 . ¿Cuánto mide x?
a) 140°
b) 102,5°
c) 120°
d) 135°
e) Ninguna de las anteriores
Pregunta 28:
a) 170°
b) 125°
c) 130°
d) 120°
e) 115°
Pregunta 29:
a) 6 cm2
b) 8 cm2
c) 12 cm2
d) 4,5 cm2
e) 9 cm2
Pregunta 30:
Si en el triángulo ABC, rectángulo en A, se cumple que 28° < z < 56°, entonces si los
valores de x fluctúan entre los enteros. ¿Entre qué valores puede fluctuar x?
Pregunta 31:
En la figura : BC CD, el ángulo BAC es recto y el ángulo CDB mide 30°. ¿Cuánto
mide x?
a) 15°
b) 50°
c) 35°
d) 30°
e) 60°
Pregunta 32:
Pregunta 33:
Si a = 24° 35' 18" y b = 73° 45' 17". ¿En cuanto excede a al complemento de b?
a) 7° 20' 35" b) 8° 20' 35" c) 6° 50' 1" d) 8° 21' 25" e) 8° 21' 35"
Pregunta 34:
El complemento de un ángulo recto, más el suplemento de un ángulo extendido vale:
Pregunta 35:
Si L1 //L2 a=1000 y b=700. ¿Cuánto mide el ángulo x?
a) 10°
b) 30°
c) 40°
d) 35°
e) 50°
Pregunta 36:
En la figura L1//L2//L3 y a = 70°.
Determine a+ b - g
a) 30°
b) 70°
c) 90°
d) 40°
e) 60°
Pregunta 37:
¿Cuál es el término x en la expresión 9a2b2 -x +1 de modo de tener el cuadrado de
binomio?
a) 8p /5 b) 5p /8 c) (p-5) /8 d) (p-8)/5
e) 8p
Pregunta 39:
Si al triple del producto entre a y b se le suma el producto entre el triple de a y la
suma entre a y b se obtiene:
Pregunta 40:
El doble del cubo de la diferencia de los números p y s, se expresa por:
Pregunta 41:
Si al producto a(a + b) le restamos el producto
b (a - b) obtiene:
a) a2 + ab b) a2 - ab c) ab - b2 d) a2 - b2 e) a2 + b2
Pregunta 42:
La multiplicación del cubo de 3m por el triple de 3n se expresa como:
a) 9m2 × 12n b) 6m2 × 12n c) 6m × 12n
d) 27m3 × 9n e) 9m 2 × 64n3
Pregunta 43:
Si al doble de a - b se le resta el doble de a + b se obtiene:
a) 2a + b b) a2 + b2 c) -4b d) 4b e) 2 + a + b
Pregunta 44:
El doble del cubo de la diferencia entre x y su doble equivale a la expresión:
Pregunta 45:
( - x ) 0 + ( - x ) + (- x ) 2 = y , entonces y =?
Pregunta 46:
Si a un número x se le resta su quinto, se obtiene la mitad del número más 6, entonces
x =?
a) 25 b) 20 c) 15 d) 10 e) 5
Pregunta 47:
La tercera parte de un número más 14, es igual al mismo número. ¿Cuál es el
número?
a) 5 b) 4 C) 3 d) 2 e) 1
Pregunta 49:
Si x = y = z = 1, entonces (x-y) /(x+z) =?
a) –1 b) 1 c) ½ d) 0 e) 2
Pregunta 50:
Si a + b = -1 y b - 1 = 2, entonces a =
a) –2 b) –4 C) 2 d) 3 e) 4