LOS ESTUDIANDTES UNIVERSITARIOS DE HOY: UNA VISION MULTI

NIVEL.
Comentario personal basado en la lectura:
El estudiante universitario de hoy en día es un estudiante que se caracteriza por
ser un nativo digital, la denominada generación Y ,quienes son jóvenes entre 18
y 30 años que han crecido rodeados de la tecnología, el consumo y la publicidad;
son los más conectados a las redes sociales y al mismo tiempo son los más
aislados; están inmersos en una sociedad cada vez más cara, viendo así que la
universidad les puede dar una carrera que les ayude alcanzar sus objetivos; son
multitasking es decir pueden estar haciendo distintas cosas al mismo tiempo
como leer y escuchar música y comer un helado; es un alumno que le gusta el
inmediatismo, ve en Google o cualquier otro buscador la panacea del saber total,
sin cuestionar ningún dato informativo. Es por todo ello que el alumno real de la
universidad es catalogado dentro de esta generación Y, o también conocida como
generación Google o la generación @. Muchos de estos muchachos se
caracterizan por ser inmaduros y dependientes, así como pragmático. Es por ello,
que el profesor debe atender a estudiantes cada vez más diversos. En el mundo
de hoy el universitario peruano vive una vida agitada y en muchos casos su
formación universitaria no es el único interés puesto que esta la comparten con
trabajo de medio tiempo u otra actividad. En cuanto a sus preocupaciones y
miedos, son alumnos que tienen miedo al fracaso, como no encontrar una oferta
laboral para su especialidad que cubra sus expectativas económicas, consideran
la corrupción política, el paro y la falta de futuro como las principales amenazas.
En nuestra sociedad se puede ver con claridad que los jóvenes tienden a asistir
a las universidades esperando que al termino de estas puedan mejorar su
condición económica y para ello ponen como paradigma que aquel que estudia
medicina, derecho o alguna ingeniería genera mejores ingresos que otros
profesionales y por ende consideran estas carreras como si fueran superior a
otras carreras, tales como educación entre otras.
En nuestra realidad:

En nuestro contexto regional y nacional todo estudiante universitario ingresa con

una motivación ya sea esta intrínseca o extrínseca, pero hay una motivación, la
cual el estudiante la va perdiendo a lo largo de la carrera ya sea porque descubrió
que no le gusta la carrera que eligió o porque no tiene los elementos necesarios
para responder a ella; sin embargo, como docentes nuestra función es orientar
al alumno teniendo en consideración sus fortaleces y debilidades. El alumno
promedio peruano viene de distintos contextos socioeconómico, culturales de
colegios privados y otros de públicos; muchos de los alumnos peruano quienes
ingresan a una universidad pública ingresan con un mucho conocimiento basado
en la memoria que adquirieron en las academias, sin embargo, no son consiente
con certeza como usarlo ni para que les servirá.
REFLEXIONES EN TORNO AL CURRICULO DE LA UNIVERSIDAD

Comentario personal teniendo como base la lectura:

El currículo universitario ha evolucionado a grandes rasgos en torno al tiempo, a

la época y a las necesidades de la sociedad considerando los avances
tecnológicos del momento, esta evolución se manifiesta en la modernización de
los aspectos pedagógicos, dejando de lado el paradigma que el catedrático sólo
debía ser la persona poseedora de un gran conocimiento y/o dominio total en su
campo - principio académico; hoy en día no sólo es relevante el dominio del área,
sino también la forma como llegar al alumno , como transmitir todo eso
conocimiento y es aquí donde se considera un principio didáctico. Es importante
que el currículo este diseñado de tal forma que permita al estudiante ser agente
de cambio y capaz de transformar su realidad, con énfasis en la autoevaluación
la investigación y la proyección social. El actual currículo también esta diseñado
teniendo en cuenta las políticas de gobierno y las de la misma universidad. Este
diseño tiene por fin la formación personal altamente especializado del alumno
dotado de gran sensibilidad social y elevado criterio de racionalidad, excluyendo
categóricamente toda injerencia de netamente memorística.

En nuestra realidad:

Si nos enfocamos en nuestro contexto social, económico, cultural el currículo de

las distintas universidades trujillanas debería estar abocado al desarrollo de
nuestra sociedad. Por ejemplo, tomando en cuenta las temporadas de lluvias del
niño costero y los desastres que este causó, el currículo de toda universidad
trujillana debería tener prioridad y ver como los alumnos de las distintas
especialidad o carreras, en especial los de ingeniería civil, podrían elaborar
proyectos a favor de la comunidad y así estar mejor preparados para afrontar un
futuro retorno del fenómeno ya mencionado; lo mismo con el tema del
analfabetismo que aún oprime a nuestra sociedad, sería quehacer de las
universidades sensibilizar al estudiante para tener un mayor compromiso social y
humanístico