Você está na página 1de 2

Línea Cronológica

Histórico – Matemática – Cultural.


1) Objetivos:
- Investigación de la evolución en el tiempo de conceptos matemáticos, históricos y culturales
importantes.
- Representación gráfica de los mismos en un mural para facilitar una visión de conjunto a
otros alumnos, personas visitantes, y personal del instituto.

2) Trabajo a realizar: Se realizará una “línea cronológica”, similar a las mostradas más abajo, que
se instalará en algún espacio visible del aula o del instituto. La línea se extenderá a lo largo de
una pared, y sobre ella se irá representando lo siguiente de una forma visual y creativa:

1) Acontecimientos importantes, curiosidades y anécdotas → tarjetas que contendrán un


texto explicativo y al menos una imagen (ilustraciones, dibujos o fotografías). Ejemplo: primera
aproximación del número pi en la historia de la humanidad.
Las tarjetas se situarán sobre la línea con una flecha que apunte al año o siglo en
cuestión. Se diseñarán de una forma estética y atractiva, con formas no
necesariamente rectangulares. Se podrán disponer como “ventanitas” de forma que
una imagen atractiva invite al lector a desplegarla hacia abajo para poder leer más.

2) Periodos temporales → se representarán con una banda de cartulina de un color


específico, que abarque los años del periodo, colocándose junto a la banda imágenes, citas
literarias y textos relacionados con dicho periodo. Ejemplo: periodo histórico de la Grecia
Clásica, desde el 499 a.C. hasta el 329 a.C., con imágenes del Partenón griego, mapa
mostrando su área de influencia, etc.

3) Música: Se podrá añadir también códigos QR con enlaces a internet para reproducir
piezas musicales relacionadas con el evento o el periodo cultural en cuestión.

Los alumnos investigarán libremente consultando libros, internet o materiales que el


profesor les sugiera o/y facilite.

3) Conceptos matemáticos a investigar.


Cada grupo de alumnos elegirá para investigar un grupo de conceptos en cada una de las áreas
propuestas. Las tarjetas de cada área tendrá un color distintivo.
- Los números → azul claro:
· Números singulares: el cero, número pi, número aúreo, el número de Euler, ‘infinito’, etc.
· Tipos de números: naturales, enteros, fraccionarios, decimales, racionales, reales, números
primos, triangulares, cuadrados, etc.
· Sistemas de numeración: egipcio, maya, romano, chino, hindú, arábigo, decimal, binario,
hexadecimal, etc.
· Curiosidades: usos llamativos de los números en distintas culturas, o por otros seres vivos.

- El álgebra → amarillo:
· Primeros usos de incógnitas y ecuaciones en las distintas culturas: egipcia, china, hindú,
greco-romana /europea, arábiga, etc.
· Técnicas algebraicas: ecuaciones de primer grado, de segundo grado, sistemas de
ecuaciones, resolución por métodos ingeniosos, aproximaciones a problemas difíciles, etc.
· Otros: curiosidades, matemáticos y científicos destacados, libros importantes publicados, etc.

- Se aceptarán otras propuestas creativas de los alumnos

4) Elaboración de la línea base:


Un grupo específico de alumnos se encargará de elaborar la línea de tiempo en sí, representando
sobre ella periodos y acontecimientos históricos destacados. Éstos por una parte servirá de
referencia temporal, y por otra permitirá identificar relaciones entre avances matemáticos-
culturales y eventos o periodos históricos.
El resto de alumnos aportará sobre esta línea las tarjetas, imágenes, textos y códigs QR de su
área investigada.

5) Coceptos de otras materias: otros profesores podrán proponer a sus alumnos añadir eventos
y periodos relacionados con la historia, la música, el arte, la tecnología, la ciencia, la literatura, etc.

6) Detalles de organización:
- Se podrá realizar individualmente, o en grupos de hasta 3 alumnos.
- Los alumnos enseñarán al profesor un listado previo con los eventos y periodos que desean
representar sobre la línea, para que el profesor los oriente o les dé su ‘visto bueno’.
- Los alumnos, con el ok del profesor, elaborarán sus tarjetas de una forma vistosa y creativa.
- Fechas de entrega e instalación mural:
- Línea cronológica base: Miércoles 25 de Abril.
- Resto de áreas investigadas: Miércoles 9 de Mayo.
- Las tarjetas podrán estar escritas en inglés y francés (obteniendo una calificación mayor) o
en español.
Ejemplos orientativos de líneaas cronológicas