Apéndice B AMBIENTES SINTATICOS PARA IDENTIFICACAO DE PRESSUPOSICOES DA LINGUA NATURAL EM INGLES Nosso propésito, ao apresentar o material constante des- te apéndice, é indicar o alcance ¢ complexidade do fenémeno das pressuposigdes da lingua natural. Além disso, ao listar alguns dos ambientes sintaticos mais comuns, em que ocorrem pressupo- sigdes, oferecemos uma oportunidade de praticar Aqueles estudan- tes que estejam interessados em aprimorar suas intuigdes no re- conhecimento de pressuposigées. A lista de ambientes sintaticos ndo é exaustiva, ¢ ndo tentaremos apresentar nenhuma das teorias que foram propostas por diferentes lingilistas, légicos, semanticis- tas ou filésofos com relagfo a pressuposig6es, Nosso objetivo é, antes, mais pratico, No momento, pressuposigées sic o principal foco de estudo para os indimeros lingilistas, especialmente os que se consideram Semanticistas Gerativos, Na compilacde desta lista de ambientes sintaticos, tomamos de empréstimo muita coisa do trabalho de Lau- ti Kartunnen. Vide a bibliografia para as fontes, 1. Pressuposi¢ées Simples Sao ambientes sintdticos em que se requer a existéncia de alguma entidade para a orac&o fazer sentido (seja verdadeira ou seja falsa). (a) Nomes Prdprios. (George Smith saiu cedo da festa.) ———> (Existe alguém chamado George Smith) onde ———> signi- fica pressupde.254 A EsrruTura DA Macia (b) Pronomes. 4, 0, os (Eu o vi sair) ——-» (Existe algum masculino [isto é, ¢]) (ce) Descricdes Definidas. (Gostei da mulher com os brincos de prata) ——> (Existe uma mulher com brincos de prata.) (d) LocugSes Nominais Genéricas. Argumentos nominais representando teda uma classe. (Se os coaias nado téin arvores para subir, estio tristes.) ———> (H4 coalas.) (e) Alguns Quantificadores.. Todo, cada, cada um, elgum, muitos, poucos, nenhum (Se algum dos drag&es aparecer, estou de sal- da.) +—— > (Ha dragées.} Pressuposigdes Complexas Casos em que se pressupde mais do que a simples existéncia de um elemento. (a} Oragdes Relativas. Argumentes norninais complexos, com um substan- tivo seguido por uma locugdo iniciada por o gue, qual, que. (Muitas das mulheres que falarom com voc? ,deixaram a loja.) —-—> (Muitas mulheres falaram com vocé.) (b) Oragdes Subordinadas de Tempo. Orag6es identificadas pelas palavras-chaves antes, depois, durante, enquanto, antes de, quando. (Se a juiza estava em casa quando e« paret por id, ela nfo atendeu A porta.) ———> (Passei na casa juiza.) (c) Orac&o Bipartida. foi Oracdes iniciadas port é he argumento nominal. (Foi a pressio excessiva que estilhagou a janela.) +——— (Alguma coisa estilhagou a janela.) (d) Oragées Psendobipartidas. Identificadas pela forma, Que [Orage] ¢ [Oracka] (O que Sharon espera fazer é com que todos gos- tem dela.) ——~» (Sharon espera alguma coisa.) {e) Oragdes Acentuadas. Acentuagdo vocal (Se Margaret falou com a poll- cia, estamos perdidos.) ——-» (Margaret falou com alguém.)(f) (g) (h) @ {i) (k) ay (m) AMBIENTES SINTATICOS 255 Adjetivos Complexos. Novo, vetho, dltmo, etual, an~ terior. (Se Fredo usar o anel novo, en me esconde.) — (Fredo tem/teve um anel velho.) Numerais Ordinais. Primeiro, segundo, terceiro, quarto £ outro. (Se vocé achar uma terceira pista nesta carta, lhe dou um dace.) ———> (H4 duas pistas que ja fo- ram achadas.) Comparativas. -er, more, less* (If you know better riders than Sue does, tell me who they are.) ———> (Sue knows [at least] one rider.) (If you know better riders than Sue is, tell me who they are.) -———> (Sue is a rider.) Comparativa. Tante... quanto (Se a filha dela for téo engragada quanto o mari- do, vamos nos divertir.) ——~> (O marido dela é engracado. ) Palavras-Chaves Repetitivas. Também, nem, de novo, novamente (Se ela me disser aquilo novamente, dou-lhe um beijo.) —_—» (Ela ja me disse isso antes.) Verbos e Advérbios Repetitivos. Verbos e advérbios comegando por re-, p. ex. rée- peatedly, return, restore, retell, replace, renew (TE he returns. before I jeave, I want to talk to him.) ——> (He has been here before.) Qualificadores, Somente, mesmo, exceto, apenas (Apenas Amy viu os ladrées de banco,) ——~> (Amy viu os Jadrées de banco.) Verbos de Movimento. Vir, ir, sair, chegar, partir, entrar (Se Sam sain de casa, ele esté perdido.) ——> (Sam estava em casa.) * Sufixo formador de comparativos, mais, menos, (N. do T) . *® (Se voc8 conhecer melhores cavaleiros do que a Sue comhece, di- game quem sho.) ———» (Sue conhece [pelo menos] um cayaleiro.) (Se voeé conhecer melhores amazonas do que a Sue 6, diga-me quem sdo.} ——» (Sue & uma amazona.) (N. do T.} see = Repetidamente, voltar, restaurar, recontar, substituir, renovar, Ge ele voltar antes de eu saif, quero falar-lhe.) ———+> (Ele j& esteve aqui antes.)256 (a) (0) (p) iC) (1) (s) {u) (vy) A Estrurura pa Macia Verbos e¢ Advérbios que implicam idéia de tempo. Comegar, terminar, parar, iniciar, continuar, prosseguir, ja, ainda, no mais. (Aposto que o Harry vai co#tinuar a sorrir.) —> (Harry estava sorrindo.) Verbos de Mudanga de Estado. Mudar, transformar, tornar-se cm, vir & ser. (Se a Mae se transformer numa hippie, vou ficar surpreso.) > (Mae atualmente nao é uma hippie.) Verbos e Advérbios Factitivos. Estranhe, estar ciente, saber, compreender, lomentar. (& estranho ela ter telefonado para Maxine a meija-noite.) —---» (Ela telefonou para Maxine 4 meia-noite.) Advérbios e Adjetivos Comentarios. “Sertudo”, por sorte, “barato”, “demats”, “legal”, rabugento, ... ino- centemente, felizmente, necessariamente, (E ti barate que vocé compreenda seu cachorro.) ——— (Vocé compreende seu cachorro.) OragGes Condicionais Contrafactuais. (Se voc# tivesse ouvrdo a mim e a seu pat, no estaria na maravilhosa posigfo em que se encoti- tra agora.) ———> (Vocé nfo me ouviu, nem a seu pai.) Contrario 4 Expectativa, (Quando voeé se decidiy a querer falar comigo, es- tarei tirando Leite das pedras.) ———> (Eu nio espero que vocé queira falar comigo.) Restrigdes Seletivas. (If my professor gets pregnant, I'll be disap- pointed.) ——— (My professor is a womah.)* Perguntas. (Quem comeu as fitas?) ——~> (Alguém comeu as fitas.) (Quero saber quem comeu as fitas?) ——> (Alguém comeu as fitas.) Perguntas Negativas. (Vocé ndo queria falar comigo?) ———> (Pensei que vocé queria falar comigo.) * Esto exemplo nio se aplica A Ifugua portuguesa, como se vé clara. mente ao verté-lo para o portuguts; (Se minha professora engravidar, ficarei desapontado.) —~-.—> (Minha professora é uma mulher.) (N. do T.)AMBIENTES SINTATICOS 257 {w) Perguntas Retéricas. {Quem se importa que vocé venha, ou nio?) ———> (Ninguém se importa que vocé venha, ou Zo.) (x) Nae Esptrio. (Eu me pergunto se vocé néo estaria sendo um pouco injusto.) ———» (Eu acho que vocé esta sendo injusto.)