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NOMBRE:_______________________________________ GRUPO:_____

ESCUELA:________________________________________________

2017-2018

Autorizado para su reproducció YOS DIDÁCTICOS

 Español Lectura de comprensión 2
Lee el siguiente texto y contesta lo que se pide.
En un pueblo ubicado en una de las grandes y hermosas llanuras de Rusia,
vivía un niño llamado Pedrito; en ocasiones llevaba a pastorear a las ove-
jas y un buen día se le ocurrió hacer una travesura; comenzó a gritar muy
fuerte —¡El lobo!, —¡El lobo!, —¡El lobo!. Todos los habitantes corrieron a
ayudarlo y cuando llegaron a donde estaba el juguetón, lo vieron riéndo-
se a carcajadas.
En los días siguientes les hizo lo mismo, todos acudieron en su
auxilio y él volvió a burlarse, pues le encantaba hacerle bro-
mas pesadas a la gente.
La misma broma se repitió cuatro veces más.
El martes, muy temprano, Pedrito fue enviado a pastorear a
las ovejas y al llegar a una colina ¡pánico! El lobo apreció de
verdad y Pedrito gritaba desesperado ¡El lobo!, ¡El lobo!, ¡El
lobo!; pero el lobo lo alcanzó y colocó sus grandes fauces en
la cara del niño. Cuando ya se sentía devorado por el animal, vio cómo el
rostro del lobo se convertía en un bondadoso anciano que le habló: —No
está bien mentir ni burlarse de los demás.
El lobo desapareció y Pedrito se fue a casa, prometiendo que nunca, nun-
ca más volvería a hacer esas bromas de mal gusto.
Cuento popular ruso.
Competencias lectoras 2 Norma 2009.
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

¿Qué título le pondrías a la lectura?_____________________________________

¿Cómo te imaginas el lugar donde vive Pedro?________________________________________

¿Cómo crees que se sentían los pobladores cuando acudían a ayudar a

Pedro y él se reía de ellos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué enseñanza te dejó la lectura?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. 3
Leyendas indígenas
Las leyendas son narraciones fantásticas que intentan explicar
fenómenos naturales como la lluvia, los truenos o relámpagos, el
origen de un pueblo, la creación de montañas, etc.

 Lee la leyenda indígena y comparte lo que te enseña

da y para que se lo comiera, así podría

Leyenda del conejo en la Luna salvarse. Quetzalcóatl conmovido con
S egún esta leyenda, un día Quetzal- lo que el conejo le dijo se levantó y lo
cóatl decidió bajar a la Tierra en forma arrojó al cielo; la luz marcó su figura en
humana. Después de un tiempo de estar la Luna. Al bajar
caminando se detuvo para descansar, en Quetzalcóatl le
eso miró un conejo y le preguntó qué dijo que a par-
hacía, el conejo le dijo que comía zacate tir de ese mo-
y le ofreció un poco, pero el Dios Quet- mento todos
zalcóatl le dijo que él no comía zacate. lo recordarían,
ya que su figura había quedado gra-
El conejo le preguntó qué iba a hacer, bada en la Luna para siempre.
Quetzalcóatl le dijo que se iba pues si se Leyenda indígenas.
http://leyendasindigenas.com.mx/leyendas-.
quedaba moriría de hambre, el conejo Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

al escuchar ésto, se acercó poco a poco

y le dijo que él se ofrecía como ofren-
 Escribe las cualidades
Enumera las siguientes acciones de del conejo.
acuerdo con el orden en el que se
presentan en el texto.
_____________
a. La figura del conejo queda grabada en la
Luna.
_____________
_____________
b. El conejo le ofreció un poco de
zacate. _____________
_____________
c. El conejo se ofreció como ofrenda
para que se lo comiera. _____________
_____________
d. Quetzalcóatl decidió bajar a la _____________
Tierra en forma humana.
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue las características de la leyenda.

Recorta de la parte inferior de la hoja los enunciados y pégalos en la

4
mano en el orden que se indica.

Características
de la leyenda
Termina tu or-
ganizador de
ideas en forma
de mano.

2.

1.
5.

4.

3.

1. Realidad o ficción.

2. Exagerar esos hechos debido a la imaginación de la gente.

3. Compartir a la gente con el paso de los años.

4. Forma parte de la cultura de un pueblo.

5. Lugar donde ocurren los hechos.

 APRENDIZAJE ESPERADO. Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas

Poesía tarahumara 5
 A leer poesía tarahumara.

Chu’yá Pájaro

Ké tási olemá jú No es una estrella fugaz

mapu mu rajáa lé okólale: eso que brilla entre los pinos

pe chu’yá jú. ¡es un pájaro azul!

Konómí Arcoiris
¡Qué hermoso eres
tú, arcoiris
que vuelas en la cascada!
yo te saludo
y tú
¡con el viento respondes!

 Une los puntos, y busca los nombres de las imágenes en tarahumara.

¿Qué sentiste al leer los poemas en lengua tarahumara?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

¿Cuál poema te gustó más?____________________________________________

 APRENDIZAJES ESPERADOS. Elaborar un plan de trabajo con
un propósito determinado. Emplea listas y tablas para organizar
6
información.

¿Sabes qué es reciclar?

Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho, son nueva-
mente utilizados. Ahora es momento de que recicles tus útiles escolares para
el próximo ciclo escolar que ya estés en tercer grado.

El primer paso del ¨plan de reúso¨ es seleccionar los útiles que puedes
volver a utilizar en el siguiente ciclo escolar.
 Encierra los útiles que puedes reusar en tercer grado.

Después de hacer tu lista es nece-

Elabora una lista de los útiles que ence-
sario saber el estado de conservación
rraste en la actividad anterior. de tus útiles para tomar una mejor
1. _________________________ decisión; registra lo que se pide en la
tabla.
2. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
6. _________________________

 Escribe una  según el estado del material que vas a reusar.

Útiles Estado del material
bueno regular malo
colores
plumas
reglas
mochila
cuaderno
lápiz
A manera de consejo, puedes donar los útiles, uniforme o libros de
texto que ya no utilices a compañeros de tu escuela.
 APRENDIZAJE ESPERADO. Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto.

¡A donar útiles escolares! 7

Recuerda que los nombres propios se escriben con mayúscula, así

como las palabras que comienzan un escrito y todas las palabras que
están después de un punto.

 Ordena las letras y ayúdale a Luis a escribir los nombres de sus

compañeros a los que donará algunos útiles.

a t r i P i a
a r n a i M c
a

i P u n a
la

_________________
_________________

o a n F
a é r A c m _________________ e r n
i d

_________________ _________________

La primera letra de los nombres de los niños empieza con...

_______________________________________________________________

¿Por qué?______________________________________________________

 Escribe una oración con el nombre que más llamó tu atención, no

olvides empezar con mayúscula y terminar con punto al final.
_______________________________________________________________________
Matemáticas
CONTENIDO. Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades.
8
A contar unidades, decenas y centenas de dulces
Abril y Marco ayudan a Don Fermín a meter dulces en bolsas, pon
mucha atención en la siguiente información.

10 dulces = 1 bolsa
chica.

1 bolsa chica = 1 decena 1 bolsa grande = 1centena

de dulces. de dulces.

 Observa el conteo de Abril y Marco y contesta lo que se pide.

 Con los datos anteriores contesta.

Marco empacó: Abril empacó:

_____ centenas de dulces. _____ centenas de dulces.

_____ decenas de dulces y le _____ decenas de dulces y le

sobraron _____ unidades de dul- sobraron _____ unidades de dul-
ces. ces.
En total tenía_______ dulces. En total tenía_______ dulces.
CONTENIDO. Análisis y uso del calendario (meses, semanas, días).
9
El calendario
 Observa en el calendario los últimos seis meses del año 2018 y luego
contesta.
julio Agosto septiembre
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30

Regreso
a clases

octubre noviembre diciembre

D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 5 5 1 2 3 1
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 31

días festivos

¿Qué meses tienen 5 domingos? ___________________________________

________________________________________________________________

El 10 de julio inicia el periodo vacacional en la escuela Lázaro Cárdenas.

¿En qué día de la semana inicia?_______________________________

El tercer domingo del mes de septiembre es día de la Independencia de

México, ¿qué número de día es?

¿Cuántos días festivos hay en estos meses?  Enciérralos.

 En los recuadros de arriba dibuja lo que se festeja en esos meses.

CONTENIDO. Resolución de distintos tipos de problemas de división (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, median-
te distintos procedimientos. 10
¡A repartir!
A Marco le regalaron estos peces, ayúdale a repartirlos entre las 8
peceras que tiene.

¿Cuántos peces debe tener cada pecera?

¿Cuántos le van a sobrar?

También Marco debe repartir estos huesos entre sus 3 perros.

¿Cuántos huesos le tocan a cada perro?

¿Cuántos huesos le sobraron?

 CONTENIDO. Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de
las regularidades. 11
Sucesiones numéricas

 Completa las sucesiones numéricas, después colorea de morado la

serie de conejos con sucesiones ascendentes y con rosa la serie de
conejos con sucesiones descendentes.

100 300 500

2
590 580

3
210 410

4
800 600
CONTENIDO. Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dígitos. 12
Calcula mentalmente
Resuelve las sumas y restas mentalmente e ilumina según el resultado.

8 = amarillo 4 = azul 20 = negro 60 = blanco 20 = negro

9 = gris 100 = café 3 = morado 15 = rojo

80 - = 60

+ 70 = 78 49 + = 58
60
9 100

- 90 = 86 8 + 20 = 100
15
3

100 + = 120 100 - = 97

20
85 + = 100
+ 7 = 67 20

 Resuelve el siguiente desafío.

Marco compró una torta de jamón a $15 y un jugo de $10, si pagó con un
billete de $50, ¿cuánto dinero le sobró?

R=________________________
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13
APRENDIZAJE ESPERADO. Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fríos, tibios y calien-
tes y el uso de los materiales aislantes del calor.

¡A prevenir accidentes!
Completa el crucigrama y escribe las palabras en el lugar que les
corresponda.

3
c
2
a
1

revisa
cohetes e
conectada 5
estufa
caliente
e
s

e a
4

1. Los fuegos artificiales y los ____________________son muy atractivos, pero

resultan ser peligrosos.

2. Al servir comida _________________________no la pases por encima de las

personas que están en la mesa.

3. Cuando la plancha está _________________o caliente ten cuidado.

4. Antes de comer _______________________que los alimentos no estén muy

calientes.
5. Cuando cocinen los alimentos no permitan que los niños se acerquen a
la ______________________.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para
protegerse de quemaduras. 14
Opaco y translúcido

Como leíste en tu libro existen materiales que pueden protegerte de

quemaduras provocadas por los rayos del sol, pues son opacos (no
permiten el paso de luz) o translúcidos (dejan pasar cierta cantidad
de luz pero no se ven los objetos claramente a través de ellos).

Une con líneas de colores cada objeto con la descripción que le

corresponde.

Opacos

Translúcidos

Si vas a salir de tu casa al medio día y vas a caminar una larga distancia,
¿qué objetos usarías de la actividad anterior?___________________________
_______________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e
inundaciones, entre otros. 15
Prevención de desastres
Es importante identificar los riesgos que existen en el lugar donde vi-
ves, así como las acciones que ayudan a prevenir desastres naturales
o por acciones humanas, como una fogata mal apagada.

 Recorta las palabras de abajo de la hoja y pégalas con la

imagen que le corresponde.

 De los desastres naturales que se mues-

tran, escribe uno que haya sucedido recien-
temente en el lugar donde vives.
_________________________________

 Escribe 3 acciones que se deben

seguir durante el desastre que esco-
giste.

1._____________________________


2._____________________________
incendio tornado

3._____________________________

terremoto in u n d a c ió n
A PRENDIZAJE E SPERADO . Rec onoc e que qu e m a r o b j e t o s y a r r o j a r b a s u r a , a c e i t e s , p i n t u r a s y s o l v e n t e s a l
agu a o al sue lo, as í como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.
16
Cuidado de la naturaleza
Escribe en las líneas lo que ocurre en cada imagen.

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

__________________________ _____________________
__________________________ _____________________

 ¿Cómo podemos los niños y las niñas ayudar para cuidar el medio
ambiente?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Escribe tres acciones que puedes realizar en tu casa para cuidar el agua.
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________
 APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo y valora su importancia para los
mexicanos. 17
1° de Mayo Día Internacional Del Trabajo
 Lee la siguiente noticia y encuentra en la sopa de letras las palabras
resaltadas en negritas en el texto.
La conmemoración del Día del Trabajo

A lo largo de la his- de trabajadores que vados a la horca. En

toria los trabaja- luchan para defender su honor, en 1889, se
dores han vivido tra- sus derechos. Una de estableció que cada
tos injustos,los dueños las protestas mas im- 1° de mayo se cele-
de las fábricas no les portantes sucedió el brará el Día
pagaban lo suficien- 1° de mayo de 1886 I n t e r n a c i o -
te. Los hacían tra- en Chicago, Estados nal del Tra-
bajar muchas horas, Unidos de América, bajo y que
además de no darles por tal motivo traba- se recor-
seguro médico; por jadores fueron despe- dará a los
esa razón en diver- didos; otros golpea- trabajadores que mu-
sas partes del mundo dos o encarcelados, rieron en Chicago.
hubo organizaciones e incluso algunos lle-

d d i n j u s t o s e t
x g o t d e r e c h o s
m j l i u e r t u i j p
m C h i c a g o e a e a
é y p u u i j u h e s g
d e s p e d i d o s r a
i a e h o r a s n a s b
c i o i i e u t o p a a
o o m u n d o t r l k n
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 18
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión.

Diferencias de opinión
 Aquí hay 5 palabras que aparecen en las páginas de la lección
1en el Bloque 5 de tu libro de Formación Cívica y Ética.
Abajo aparecen algunos significados para esas palabras.
Relaciona escribiendo en el círculo el número que corresponda.

1 conflicto
2 desacuerdo
3 opinión

4 soluciones
5 responsabilidad

La forma de conducta que debes tener para responder a tus ta-

reas, compromisos o faltas que hayas tenido.

Significa tener otra forma de pensar, creer en otra forma de resol-

ver un problema, no pensar igual que otro niño.

Encontrar la forma de resolver un problema, una situación difícil o

un desacuerdo con alguien.

Cuando dices lo que piensas. Expresar tus ideas, decir cómo crees
que se puede solucionar un conflicto.

Es una situación de problema, cuando dos personas pelean por

algo. Discutir porque están en descontento.

 Ahora de las 5 palabras que aparecen arriba , escribe la que

complete mejor la oración.
• Ricardo siempre cumple con su tarea y sus trabajos, es ejemplo
de ______________________________.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión.
19
Identifica conflictos
En tu Libro de Formación Cívica y Ética, se dice que hay conflictos
que surgen por diferencia de opinión o diferencias de interés.

 Lee las siguientes situaciones que originaron conflictos, escribe si

la causa fue:

diferencia de opinión

diferencia de interés

Situación 1

Kevin y Ramón son hermanos, están peleados porque los llevarían al

cine, pero kevin quiere ver una película de cuentos y Ramón quiere
ver una de aventuras en el espacio._______________________________

Situación 2

El grupo de segundo grado de la escuela se dividió porque hicieron

una actividad para sacar fondos, la mitad quiere comprar libros para
la biblioteca y la otra mitad quiere comprar balones de futbol y bas-
quetbol. ___________________________________________________

 En la página 120 de tu libro de Formación Cívica y Ética,

aparecen dos niñas y un niño jugando. Contesta las preguntas.

1. ¿En qué lugar están jugando? (la casa, el patio de la escuela, un

parque)__________________________________
2. ¿Cuál es el juego que practican?__________________________
3. Describe la personita que posiblemente podría iniciar un conflicto.
__________________________________________________________
4. ¿A qué quiere jugar, quién está en desacuerdo?________________
5. Si surge un conflicto la causa será, ¿diferencia de opinión o dife-
rencia de interés?.______________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo.

Actitud solidaria y cooperativa

20
Lee el siguiente texto, después contesta las preguntas.
La participación infantil

Hace pocos días, Toño miraba el parque que está frente a su casa, no le
gustó lo que vio: árboles a punto de secarse, basura por todos lados y jue-
gos infantiles despintados y algunos descompuestos.
Pidió permiso a sus papás para ir a limpiar y ellos le dije-
ron — está bien , pero estaremos vigilando.
Al rato llegaron dos vecinos, Anibal y Ruth; el primero
dijo: ¡vamos a ayudarte! yo traeré algo para poner la
basura y ella comentó —traeré algo para regar los ár-
boles más rápido.
Más tarde, los papás de Toño y Anibal trajeron herra-
mienta para arreglar algunos de los juegos descom-
puestos. ¡Todos trabajaban contentos!
 Contesta las preguntas.

• ¿Quién empezó la participación en esta tarea de limpia?

_______________________________________________________________
• ¿Cuál persona llevó una manguera muy larga?
_______________________________________________________________
• ¿Qué enseñanza te dejó la lectura?
_______________________________________________________________
Ilumina con colores las cosas y herramientas que llevaron los papás de
los niños.
APRENDIZAJES ESPERADOS. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colecti-
vo. Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones. 21
ORGANIZAR UNA CAMPAÑA
En muchas ocasiones, podrás hacer cosas solo, es decir por ti mismo pero
muchas otras es mejor hacerlas en grupo. Por ejemplo limpiar tu salón, lim-
piar el patio de la escuela, recoger libros regalados, latas de aluminio, etc.
Imagina que organizas una campaña para conseguir algo de lo anotado
o alguna cosa que se te ocurra.

Dibuja y escribe un cartel para invitar a tus compañeros y vecinos a

participar.

CAMPAÑA PARA ...

 APRENDIZAJE ESPERADO. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y
colectivo. 22
¡A vacunarnos!
Participa en actividades que sirven para bienestar tuyo y el bienestar de
los demás.
En cada párrafo hay tres espacios que debes completar con las pala-
bras que faltan, escríbelas y luego léelo en voz alta.
responsabilidad prevención vacunas

Las____________________ te protegen de algunas enfermedades.

Por eso las autoridades realizan acciones de__________________
distribuyendo y aplicando vacunas, es tu ____________________
dejarW que te vacunen para protegerte.

participación individual propaguen proteger

Las vacunas son parte de los cuidados que deben tener para
________________ tu salud.
Vacunarte es una manera de_______________________________
que ayuda a evitar que las enfermedades se ________________

 Busca en la sopa de letras los nombres de cuatro enfermedades que

evitan las vacunas.
t é t a n o s d h h
y t r f é t g p h j
r e d c g h j o e i
hepatitis
e r t v c a d l p i
e a r e c t i i a e poliomielitis
a z é r i o t o t a
o y b s d s y m i a
e r t e r f o i t a
tosferina
e a y y u e y e i é
e s t a t r u l s r tétanos
e s t c y i t i t o
m b c d r n a t r y
varicela
e d v t y a u i u b
r f t y i o u s i o
t y v a r i c e l a