Sopa de letras "La escuela que aprende" Santos, M.

A. (2006).

A V J E C U R R I C U L U M M C M H E

A P R E N D I Z A J E S U E K R N O D

W S I R E S P O N S A B L E S I B N C

K I P N E C E S I D A D E S D T V R C

N S D A N A D Ñ A N D Y J A D I E A A

P T E S C U E L A S D I A B X C F D L

D E R N A D I A A N Y J A E S O U O I

W M I J Q G H P L M Z H S R F S D S D

C A E D U C A T I V O A N O S E M I A

M E J O R A R L A S O C I E D A D M D

 La escuela debe romper la dinámica obsesiva de la enseñanza.

 La escuela debe atender las necesidades de los alumnos.
 Un currículum con los aprendizajes que la escuela tiene que realizar.
 Aprendizajes realizados en el desarrollo de la práctica.
 El saber no se adquiere de forma espontánea, automática y fortuita.
 El sistema educativo debe mejorar la sociedad no empeorarla
éticamente.
 La escuela tiene como misión fundamental mejorar la sociedad.
 Formar ciudadanos críticos, responsables y honrados.
 Se ha hablado más de la calidad de la enseñanza que de la calidad del
aprendizaje.
 Sopa de letras "La escuela que aprende" Santos, M.
A. (2006).

A V J E C U R R I C U L U M M C M H E

A P R E N D I Z A J E S U E K R N O D

W S I R E S P O N S A B L E S I B N C

K I P N E C E S I D A D E S D T V R C

N S D A N A D Ñ A N D Y J A D I E A A

P T E S C U E L A S D I A B X C F D L

D E R N A D I A A N Y J A E S O U O I

W M I J Q G H P L M Z H S R F S D S D

C A E D U C A T I V O A N O S E M I A

M E J O R A R L A S O C I E D A D M D

 La escuela debe romper la dinámica obsesiva de la enseñanza.

 La escuela debe atender las necesidades de los alumnos.
 Un currículum con los aprendizajes que la escuela tiene que realizar.
 Aprendizajes realizados en el desarrollo de la práctica.
 El saber no se adquiere de forma espontánea, automática y fortuita.
 El sistema educativo debe mejorar la sociedad no empeorarla
éticamente.
 La escuela tiene como misión fundamental mejorar la sociedad.
 Formar ciudadanos críticos, responsables y honrados.
 Se ha hablado más de la calidad de la enseñanza que de la calidad del
aprendizaje.