Rosseau Decroly
¿Qué tipos de aprendizaje Las experiencias que debe
propone? (¿Cómo aprenden tener el niño dependen
los niños?) únicamente de los intereses
del niño, de esta manera el
aprendizaje por
descubrimiento y experiencial
es lo esencial en lo que
plantea Rousseau. Se debe
limitar el aprendizaje del niño
a cosas que están dentro de
su propia inexperiencia y que,
por lo mismo, tienen
significado para él.
Un concepto que integra es la favoreciendo el coleccionismo relevantes globalizadores del
educación negativa, que es
dejar al niño que sufra las
consecuencias de algún acto
indebido y que aprenda de
esta.
Por lo tanto, el desarrollo y las profundas del hombre y
experiencias en este modelo
están basados en el
aprendizaje sensorial y
práctico, más que en ideas y
Dewey Montessori
Con experiencias lúdicas, ya De acuerdo a esto Dewey María Montessori diseño un
que para Decroly el juego es mostró la posibilidad de curriculum integral centrado
la actividad educativa por construir un currículum en:
excelencia. basado en las llamadas  El desarrollo de la
ocupaciones, que para Dewey función motora.
El programa que Decroly consistían en actividades Ejercicios individuales
propone ha de basarse en funcionales, ligadas al medio y colectivos tanto
núcleos temáticos que social del niño, práctico y gimnásticos y
denominan centros de interés. formativo en el plano físico, psicomotrices, como
intelectual, estético y moral. relacionados con la
El centro de interés es un Las actividades en torno a la vida practica y con el
tema de enseñanza por la madera, el alojamiento, la ambiente en que los
curiosidad y expectación que alimentación y la ropa alumnos están
debe despertar en el alumno, constituían los núcleos desarrollados tareas
útiles.
tan propio de la edad y la trabajo escolar. Las materias  El desarrollo sensorial.
predisposición al juego. de estudio se derivaban a Se pretende ejercitar
partir de actividades teóricos y los sentidos para que
Las actividades que se practicas relacionadas con permanezcan atentos a
realicen deberán estar estos cuatro tópicos los estímulos externos
basadas en las necesidades de os que proviene la
Dewey concibe el programa información que
siguiendo el procedimiento de escolar como un conjunto de genera aprendizaje.
observación-asociación- materias de estudio en un María Montessori
expresión. proceso fundamentado en la propone diferentes
experiencia del niño, a través

razonamientos, priorizando
actividades como medir,
hablar, cantar, analizar,
observar, etc.
¿Qué técnicas o métodos Técnica didáctica principal:
aporta? Resolución de problemas o
método del descubrimiento.
Que todas las ideas que
puede concebir y le sean de
de la interacción entre los
conocimientos y sus propios
intereses. Los estudios tienen
significación para el niño sólo
si enriquecen sus actividades
vitales básicas.
El método que propone Dewey supone que el método
Decroly en so propuesta educativo debe derivarse del
pedagógica es el llamado método científico, el llamado
Método Global de Enseñanza “método del problema” que
que se caracteriza por: consiste en un proceso
materiales y técnicas
empleadas por el
docente para
desarrollar cada uno
de los cinco sentidos
desde contenedores
con diferentes
materiales para olerlos
hasta campanitas con
tonos musicales.
 El desarrollo de
diferentes formas de
lenguajes. En cuanto
este aspecto se centra
en las áreas de
expresión del lenguaje
oral y escrito y del
lenguaje matemático,
actividades de
expresión plástica y
corporal.
El método de la pedagogía
científica o experimental se
basa en:
 Preparar al niño para la
vida, para enfrentarse
utilidad, y todas cuantas se  Elaboran un programa
relacionen con su felicidad y escolar que surge de
deben darle en su momento núcleos temáticos
las luces sobre sus significativos para el
obligaciones le queden alumno extraído de su
grabadas de una forma entorno real.
invariable y le sirvan para que  Las unidades temáticas
se conduzca durante toda su en que se estructuran
vida de modo más los contenidos
conveniente a su modo de ser educativos no se
y sus facultades. estudian por materias o
asignaturas.
 Cada método adopta
un procedimiento de
trabajo.
Las actividades básicas que
han de vertebrar todo
aprendizaje escolar serán la
observación, la asociación y
la expresión.
Los juegos educativos
Decroly son una serie de
concreciones que plasmaban
en la práctica el valor
educativo al juego. Los
secuenciado a raves del cual
se plantea el aprendizaje
como una actividad de
investigación, ponderando
siempre el interés propio del
alumno y crear conjeturas a
través de la experiencia
propia. Este método consta
de cinco fases:
1. Consideración de alguna
experiencia actual y real
del niño, en su contexto
próximo.
2. Problema o dificultad
presentados en esa
experiencia.
3. Inspección de los datos
disponibles, así como
búsqueda de soluciones
viables.
4. Formulación de hipótesis
de solución.
5. Comprobación de la
hipótesis por la acción,
de acuerdo al enfoque
pragmatista, la práctica
es la prueba de valor de
la reflexión hecha.
al ambiente.
 Facilitar un ambiente
agradable a los niños
en el aula.
 No interferir en los
esfuerzos del niño, en
su propio aprendizaje.
 Proporcionar unos
materiales sensoriales
que ejerciten los
sentidos y desarrollen
la voluntad.
Uno de los principios
fundamentales de la
pedagogía científica es el
siguiente: es preciso que la
escuela permita las libres
manifestaciones de los
alumnos, libertad que permita
el desarrollo de las
manifestaciones espontaneas
del niño.
El método de la Pedagogía
científica que pretende inducir
 ejercicios que comportan
repeticiones y ejercitación
reiterada para fijar los
conocimientos pueden ser
de la observación y la
fácilmente convertidos en
experimentación, del
juegos individuales y
ambiente cuidado y de los
colectivos a los cuales los
estímulos seleccionados, pero
niños accederán orientados
libremente ofrecidos
por el maestro, permitiendo
su gradación.

Pedagogía progresista.

En vez de que la educación se centre en lo que se enseña (la materia), se debería centrar en quien es enseñado, o sea en el
niño, ya que no según el criterio de las materias que se piensa, debería aprender.
¿Qué características tiene la
Se destrona la asignatura como elemento básico en el proceso educativo, conduce a destronar al maestro como figura de
nueva escuela?
autoridad.

Colocar al niño en el centro de la educación es que se vuelve necesario considerar sus necesidades e intereses como
primordiales.