BERÇARISTA

SEMANA 1
ELISANGELA COCO

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APRESENTAÇÃO

Bem-vindo ao Curso de Berçarista!

O avanço das mulheres no Mercado de Trabalho trouxe a necessidade de um

espaço seguro e confiável, onde os filhos possam ficar enquanto suas mães
trabalham. A figura da mãe dedicada exclusivamente a cuidar da casa e dos
filhos é cada vez mais rara na sociedade atual. Portanto, a visível necessidade
de buscar profissionais capacitados e bem preparados para esta modalidade
de atendimento.

Cada vez mais cedo as crianças frequentam espaços escolares, tanto pela
segurança que os pais sentem em deixá-las aos cuidados de profissionais,
quanto pela grande oportunidade de aprendizado e vivência que estes espaços
oferecem.

Apesar do grande crescimento desta área nos últimos anos, faltam

profissionais qualificados para atuar como Berçaristas.

O Curso de Berçarista oferecido pelo Projeto OportunidadES, visa preparar o

profissional para melhor compreensão da primeira infância, uma formação
diferenciada para a inserção no mercado de trabalho. Proporciona ao aluno
noções do desenvolvimento integral do bebê, nos aspectos físico, psicológico,
intelectual, emocional e social.

Se você gosta de crianças e se sente atraído(a) pelo ambiente escolar, o Curso

de Berçarista vai auxiliá-lo(a) a ingressar neste mercado de trabalho promissor.

2
Ao final do Curso de Berçarista, você será capaz de:

* Interagir e passar confiança aos pais;

* Desenvolver atividades divertidas e lúdicas para as crianças;

* Lidar com os imprevistos que podem ocorrer em um berçário.

Bom estudo!

3
INTRODUÇÃO

“Por ser ainda criança, também seu olhar é

jovem. E por ser criança, ela tem a fantasia
como instrumento para explicar o mundo. E
com desmedo da liberdade, guiada pela
espontaneidade, ela invade tudo que seu olhar
alcança sem duvidar de seu entendimento.”

Manoel de Barros

Olá!

Hoje começamos a primeira semana do curso de Berçarista.

Você irá aprender sobre legislação que garante proteção e cuidado à Criança e
aprenderá como é o trabalho do Berçarista. Como proposta, foi desenvolvido
um material informativo para que você possa ler e refletir sobre esse
profissional que desempenha um trabalho fantástico nos anos iniciais do ciclo
da vida.

Aproveite para desfrutar do material complementar e enriquecer os estudos.

Sucesso!

ASPECTOS LEGAIS NO CUIDADO COM CRIANÇAS

O Direito da Criança e do Adolescente demarcou um campo especial no

ordenamento brasileiro. A partir de 1988, esse mesmo grupo passa a ser
reconhecidos na condição de sujeitos de direitos e não meros objetos de
intervenção no mundo adulto, através da Constituição Federal - também

4
chamada Constituição Cidadã (MULLER, 2007).

Essa proteção integral às crianças e adolescentes está garantida no artigo 227

da Constituição Federal de 1988, que apresenta o seguinte relato:

“É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança,

ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida,
à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar
e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de
negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e
opressão” (BRASIL, 1988).

No contexto mundial, a Convenção Internacional sobre os Direitos da

Criança de 1989, que foi aprovada por unanimidade pela Assembleia Geral
das Nações Unidas representou até agora, dentro do panorama legal
internacional, o resumo e a conclusão de toda a legislação e a garantia de
proteção à infância.

Seguindo a diretriz adotada pela Organização das Nações Unidas (ONU), o

Brasil, com base nas discussões sobre a Convenção, adota no texto a Doutrina
da Proteção Integral e as garantias e direitos da criança e do adolescente,
incluindo a definição de criança como “todo indivíduo com idade abaixo de 18
anos”.

Com esse cenário, em 1990 foi apresentado a proposta sob forma da Lei
Federal nº 8.069, de 13 de julho, conhecida com “Estatuto da Criança e do
Adolescente”, que garantiu amparo no status de prioridade absoluta dado a
esse grupo, uma vez que estão em peculiar condição de pessoas humanas em
desenvolvimento (MULLER, 2007).

Vamos conhecer um pouco dessa legislação importante?

5
O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

A Lei 8.069 de 13 de julho de 1990, denominada Estatuto da criança e do

adolescente, vai dispor sobre a proteção integral dos mesmos através de
diversos artigos dos quais iremos expor alguns a seguir:

Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos
de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de
idade.

Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais

inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata
esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as
oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico,
mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder

público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes
à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária.

Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de

negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido
na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos
fundamentais

Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde,

6
mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento
e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados

sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas
de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos
integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos
executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada
de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se:

I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da

força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em: sofrimento físico
e lesão;

II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma cruel de tratamento em

relação à criança ou ao adolescente que: humilhe, ameace gravemente;
ridicularize.

Art. 25. Entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou
qualquer deles e seus descendentes.

Parágrafo único. Entende-se por família extensa ou ampliada aquela que se

estende para além da unidade pais e filhos ou da unidade do casal, formada
por parentes próximos com os quais a criança ou adolescente convive e
mantém vínculos de afinidade e afetividade.

Art. 28. A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou

adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente,

7
nos termos desta Lei.

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno

desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho.

Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade,

salvo na condição de aprendiz.

Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho,

aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-
governamental, é vedado trabalho: noturno, realizado entre as vinte e duas
horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte; perigoso, insalubre ou
penoso; realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu
desenvolvimento físico, psíquico, moral e social e realizado em horários e
locais que não permitam a frequência à escola.

Art. 70. É dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos

direitos da criança e do adolescente.

Art. 76. As emissoras de rádio e televisão somente exibirão, no horário

recomendado para o público infanto-juvenil, programas com finalidades
educativas, artísticas, culturais e informativas.

Art. 81. É proibida a venda à criança ou ao adolescente de: armas (...), bebidas
alcoólicas; produtos cujos componentes possam causar dependência física ou
psíquica ainda que por utilização indevida; fogos de estampido e de artifício;
revistas e publicações impróprias; bilhetes lotéricos e equivalentes.

Art. 83. Nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside,

8
desacompanhada dos pais ou responsável, sem expressa autorização judicial.

Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente

poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

I - advertência;

II - obrigação de reparar o dano;

III - prestação de serviços à comunidade;

IV - liberdade assistida;

V - inserção em regime de semi

semi-liberdade;

VI - internação em estabelecimento educacional;

Fonte: saberpedagógico.blogspot.com

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A BERÇARISTA

QUEM É A PROFISSIONAL BERÇARISTA?

A Berçarista é o profissional que cuida da criança no berçário. É ele que irá

contribuir para o processo de aprendizado, crescimento e desenvolvimento
infantil.

A Berçarista não é um auxiliar de creche e nem cuidador, apesar de o cuidado

e o educar sem indissociáveis, ou seja, não “andam separados”. Neste sentido,
este profissional deve estar preparado para desempenhar o papel educacional,
promovendo experiências significativas para as crianças, através de histórias,
músicas e atividades recreativas. Além das atividades de cuidados, como
trocar fraldas, dar banho e etc.

Não se esqueça de que para a criança que está no berçário é tudo novo e
diferente, pois se encontra longe do ambiente familiar, com pessoas diferentes
do que está habituado e fora de sua casa. Com isso, a Berçarista deve ser
preparado para lidar com crianças da faixa etária 0 a 3 anos, conhecendo
suas particularidades e atuando de forma positiva em cada fase do
desenvolvimento infantil.

Para exercer estas funções é necessário que as Berçaristas tenham uma boa
preparação e estejam aptas a trabalhar em grupo, como também noções
básicas de atendimento a pequenas emergências, serem proativas, atentas e
ágeis para serem bem sucedidas na profissão.

10
 Fonte: Buzzero.com

Como auxiliares na Educação Infantil (etapa inicial do processo educativo), as

Berçaristas tem papel importantíssimo e trabalham de forma articulada com os
professores e coordenadores.

Em geral, são profissionais que tem concluído o en

ensino
sino médio e participam das
ações educativas e atividades pedagógicas.

APRESENTAÇÃO PESSOAL E COMPORTAMENTAL NO TRABALHO

A fase infantil é o momento que a criança está apreendendo os significados,

palavras, formando o seu caráter e se desenvolvendo como se
serr humano. Com
isso, ela capta os estímulos externos, sejam eles bons ou ruins. Dessa forma,
a Berçarista deve estar sempre atento para não transmitir estímulos ruins à
criança.

Lembre-se
se de suas atitudes, as falas, os comportamentos são “imitados” pelos
pequenos.
equenos. Por esse motivo, devemos nos comportar de forma ética, respeitosa
e padronizada, para que a criança não aprenda apenas o que você ensina,

11
mas também o que ela observa de sua atitude profissional.

- Vestimenta

· É importantíssimo que a roupa u

usada
sada para trabalhar com as crianças

esteja limpa e só seja vestida no interior da creche ou escola visando assim

prevenir infecções.

· Cada roupa ou uniforme deve ser usada por, no máximo, um dia, mesmo

que aparentemente limpa, e trocada ao longo do dia, em caso de

imprevistos.

· A roupa ideal é aquela que cobre o corpo e mantém o conforto, ou seja,

calça e camisa confortáveis, que permitam o movimento e deixem a pele

respirar. Um recurso que pode ser utilizado é o avental. Abaixo
apresentamos uma suges
sugestão:

Fonte: Internet

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- Sapatos

· Devem ser limpos, fechados, confortáveis, rasteiros, antiderrapantes e de

uso exclusivo às áreas do cuidado com a criança, sempre acompanhados

por meias limpas.

· No caso do berçário, devem ser retirados (deixando somente a meia) ou

cobertos com sapatilhas próprias. Hoje, existem meias de adulto

antiderrapante.

Fonte: jacotei.com.br

- Acessórios e adornos

- Brincos, piercings, colares, anéis, cintos, relógios de pulso etc. devem ser
retirados e guardados em local fora do alcance das crianças. O uso de
bijuterias pode ferir a pele da criança além de “guardar” sujeiras e bactérias.

QUALIDADES QUE UM BERÇARISTA DEVE POSSUIR

Qualidades físicas e intelectuais – Deve ter boa saúde física para ter
condições de ajudar e apoiar a criança em suas atividades de vida diária como
estudar e brincar. Também, tem que ter condições de avaliar e tomar decisões
em situações de emergência que necessitam de iniciativas e ações rápidas! As

13
crianças costumam se envolver em acidentes domésticos devido à curiosidade
e exploração do mundo a sua volta.

Capacidade de ser tolerante e paciente – Deve compreender que a criança

quer experimentar, conhecer e apreender o mundo. Seja paciente, ensine,
mostre, responda suas perguntas com carinho, pois ele precisa de você para
entender como tudo funciona!

Capacidade de observação – O cuidador deve ficar atento às alterações que

a criança pode sofrer, como mudança de comportamento, dificuldade de
aprendizado e relacionamento.

Qualidades éticas e morais – O cuidador precisa ter respeito e dignidade ao

tratar a criança. O fato de ser criança não significa que ela não entende tudo
que está sendo dito e feito. Deve respeitar a intimidade, a organização e
crenças da família, exercendo a ética profissional.

Responsabilidade – Lembrar sempre que a família ao entregar aos seus

cuidados a pessoa idosa está lhe confiando uma tarefa que, neste momento,
está impossibilitada de realizar, mas que espera seja desempenhada com todo
o carinho e dedicação. Como em qualquer trabalho, a pontualidade,
assiduidade e o compromisso contratual devem ser respeitados.

Motivação – Para exercer qualquer profissão, é necessário gostar do que faz.

É importante que tenha empatia por crianças.

CUIDANDO DO BERÇARISTA

A tarefa de cuidar de crianças, geralmente, soma-se às outras atividades

diárias do profissional como família e isso podem acarretar desgastes físicos e

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emocionais para o mesmo. Diante destes fatos, é comum o profissional sentir
cansaço extremo, fadiga, dores e ainda sofrer alterações em sua vida
particular. Para isso é fundamental que a Berçarista antes de iniciar seus
afazeres diários alongue-se e faça tudo conforme a técnica correta para evitar
problemas de saúde.

Lembre-se, haverá crianças de 0 a 3 anos que você irá movimentar e deslocar

de posições e lugares. É importante realizar movimentos na técnica e estar
alongado e com a musculatura apta para cuidar desse público!

- Exercícios para a coluna cervical (pescoço):

· Flexione a cabeça até encostar o queixo no peito, depois estenda a cabeça

para trás como se estivesse olhando o céu.

· Gire a cabeça primeiro para um lado e depois para o outro.

· Incline a cabeça lateralmente, para um lado e para outro, como se fosse

tocar a orelha no ombro.

- Exercícios para os ombros: Enchendo os pulmões de ar, levante os

ombros para próximo das orelhas, solte o ar deixando os ombros caírem
rapidamente, depois fazendo movimentos circulares, gire os ombros
para frente e para trás.

- Exercícios para os braços: Gire os braços esticados para frente e

para trás, fazendo círculos.

- Exercícios para o tronco: em pé, apoie uma das mãos no encosto de

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 uma cadeira ou na própria cintura, levante o outro braço passando por
cima da cabeça, incline lateralmente o corpo. Repita o mesmo
movimento com o outro lado.

- Exercícios para as pernas: deitado de barriga para cima, apoie os pés

na cama com os joelhos dobrados. Mantendo uma das pernas nessa
posição, segure com as mãos a outra perna e traga o joelho para
próximo do peito. Fique nesta posição por alguns segundos e volte para
a posição inicial. Faça o mesmo exercício com a outra perna.

Dica: faça atividades físicas, como caminhadas e alongamentos, pois isso

ajuda a reduzir o cansaço, tensão e esgotamento físico e mental, além de
melhorar a circulação.

O BERÇÁRIO E A RESPONSABILIDADE DA BERÇARISTA NOS

CUIDADOS DO BEBÊ.

O termo berçário designa o local que se vota à guarda, alimentação e

supervisão de crianças com faixa etária bem pequena. Segundo Barbosa
(2010), deve ser organizado de modo que os mesmos se sintam seguros e
desafiados, que aguce suas curiosidades e que permita que explorem e
manipulem diferentes objetos e coisas.

A Berçarista deve saber que é errado pensar que não existem formas de
trabalhar com crianças nessa faixa etária ou que eles devem apenas ficar num
espaço com brinquedos dispostos para distrai-los. O berçário deve ser um local
que garanta desafios e possibilidades para o desenvolvimento infantil.

16
É necessário demonstrar para os pais e para a criança que a creche (e no
caso, o berçário), é um bom lugar para o desenvolvimento infantil, pois nele
fará novos amiguinhos e que terá uma equipe preparada e dedicada com
muitas brincadeiras, danças e atividades de acordo com cada faixa etária.

O trabalho desenvolvido pelo profissional Berçarista, envolve auxílio aos

cuidados de bebês e crianças até 3 anos, co
como:
mo: troca de fraldas, auxiliar na
higienize, banho, alimentação infantil, colocar para dormir, acomodar as
crianças, cuidar da organização do local e outras atividades adequadas a esta
faixa etária, zelando sempre pela segurança, bem estar físico e emocion
emocional
destas crianças.

Fonte: http://www.espacodaaprendizagem.com.br/

ADAPTAÇÃO DA CRIANÇA AO BERÇÁRIO

Sabe-se
se que este primeiro contato fora do seu núcleo familiar, é para a criança
uma muito desgastante. Com isso, elas podem demonstrar muita ansiedade,
choro e sofrimento. Neste caso, é importante o trabalho em conjunto da

17
Berçarista e familiares, que enco
encontrarão
ntrarão juntos a melhor maneira de auxiliar a
criança nesta fase de transição.

A fim de minimizar a dificuldade de adaptação da criança, a Berçarista pode

utilizar-se
se de diversas técnicas como solicitar que os familiares alguns objetos
de usos pessoais da criança para usarem quando estiverem na creche. Outro
excelente recurso são as brincadeiras, músicas e estímulo aos pais para que
participem de algumas atividades na creche, para que as crianças se sintam
confortáveis.

Ainda, é importante que a Berçarista faça uma entrevista com a família da

criança para conhecer os hábitos alimentares, a saúde, etc, de modo a facilitar
na adaptação. A interação da Berçarista com os pais, é uma das melhores
estratégias para tornar a creche um ambiente agradável para a cri
crianças.

Não podemos esquecer que a segurança, nutrição, limpeza e bom atendimento

é essencial para garantir um ambiente adequado para as crianças se
adaptarem.

Fonte: Escola Fazendo Arte

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ROTINA DO BERÇÁRIO
No dia a dia, além de receber as crianças de berçário, a Berçarista irá verificar
as condições de saúde e higiene dos pequenos. Além disso, fará o
planejamento e executará as atividades educacionais e de saúde.

O profissional também irá acompanhar, orientar, incentivar, registrar em fichas

apropriadas e avaliar o desenvolvimento das crianças em seus aspectos
lúdicos, sociais, físicos, emocionais e intelectuais. Abaixo destacamos algumas
dessas atividades:

Acolhida e músicas
A acolhida deve ocorrer de forma com que a criança sinta segurança ao entrar
na sala do berçário. Evite a recusa dela, oferecendo algo que ela goste como:
Bolacha, chá, suco, um brinquedo em especial. Convide-a a escolher uma
música na qual ela esteja mais familiarizada. Outras recomendações envolvem:

· Ler possíveis observações deixadas nas agendas pelos pais, como,

horário de medicamento, possibilidade de familiar buscar a criança, pedir

para sair mais cedo etc.

· Ofereça água, suco ou chá. A hidratação é imprescindível nessa fase.

Mas fique atento às orientações familiares, pois algumas crianças podem

ter intolerância à algum alimento ou uma dieta diferenciada.

· Ao iniciar a rotina do berçário comece com músicas suaves para que as

crianças possam relaxar e se sentir mais tranquilas no ambiente. No

decorrer do dia anime as crianças com músicas mais alegres. Lembre-se
que a música deve ser constante e apropriada para esta fase de idade.

· Durante o horário de o soninho permanecer com música calma e

19
 levemente baixa.
· Ao se preparar para a saída das crianças coloque músicas suav
suaves. Esse
estilo musical também pode ser usado para crianças que aguardam a troca
de fralda e/ou higiene.

Fonte: Internet

Higiene
É imprescindível que a higiene infantil seja realizada nos horários estabelecidos
para as trocas de fraldas, banhos e demais cuidados de higiene que inferem
diretamente na qualidade de vida e aprendizado da criança. Sobre este
assunto abordaremos no próxim
próximoo módulo, em saúde da criança. Não perca!

20
 Fonte: Manual das Papinhas

Limpeza e organização do espaço

· Mantenha o berçário limpo e organizado, não acumular fraldas,

mamadeiras e outros utensílios que devem ser retirados do berçário logo

tenham sido utilizados e realizar sua limpeza seguindo os procedimentos de
higienização.

· Após utilizar o lactário deixe

deixe-o
o limpo, organizado e apropriado para a

utilização do mesmo quando necessário. Balcão e cuba de inox.

· Logo após o soninho, os berços devem ser organizados e as roupas de

cama (na sexta-feira)

feira) retiradas e guardadas nas bolsas dos alunos. Nesse
momento abra as janelas. Quanto aos colchões (nos fins de semanas)
levantá-los
los para tomar um ar e reorganiza
reorganiza-los
los na próxima utilização.

· Após tocar as roupas da criança, guardá

guardá-la
la no saquinho apropriado para

roupas sujas e passar uma água para retirar os resíduo

resíduoss quando houver.

· Manter as bolsas organizadas, não colocar roupas espalhadas ou

21
 “empelotadas” em seu interior. As mesmas devem estar dobradas.

Fonte: Super Kids

Alimentação
É um aspecto essencial da rotina do berçário e que deve ser rigorosamente
seguida. Vamos aprender mais na terceira semana do curso.

Fonte: Internet

Exploração dos objetos (brinquedos) e brincadeiras:

Tem por objetivo: permitir que as crianças brinque

brinquemm livremente pela sala,

22
escolhendo seus brinquedos. Nesse momento a criança de ser estimulada a
brincar, dividir, compartilhar e a vivenciar o faz de conta, ou seja, brinque
também junto com elas.

Não reprima a criança quanto à disputa por brinquedos e/ou outro objeto como
livros, almofadas, giz de cera, gangorra, etc. Faça desse momento a
oportunidade para trabalhar a sociabilidade entre as crianças, sendo sempre
gentil e utilizando palavras em tom amigável (nunca utilize tom de ameaça ou
intimide o aluno).. Essa é uma excelente oportunidade para trabalhar o uso das
“palavrinhas mágicas”.

Uso de “palavrinhas mágicas”

Utilize sempre palavras como: Por favor, Com licença, Obrigada, etc. A
criança aprende boas maneiras geralmente com quem ela convive mais, no
caso, o Berçarista, os pais e familiares.

Fonte: Atividades pedagógicas

23
Material pedagógico – Para o desenvolvimento das atividades:

· O material pedagógico deve ser conferido no ato da entrega pelos pais e

guardados em local seguro, evitando o livre acesso das crianças.

· Sua utilização será de acordo com as necessidades da professora,

ficando ao seu critério a forma de separá-lo e aplicá-los em nas atividades.

· O material pedagógico é de uso exclusivo nas atividades desenvolvidas

para os alunos.

Desenvolvimento e aplicação das atividades pedagógicas:

· As atividades devem ser desenvolvidas e aplicadas no ambiente

escolar.

· O material a ser utilizado no desenvolvimento das atividades é de

responsabilidade da professora. Em casos que haja necessidade solicitar

antecipadamente material extra à coordenação.

Saída dos alunos:

· Após o jantar dê início à higienização das crianças, realize a troca das

fraldas observando a limpeza de seus rostos, mãos, pés e arrumando seus

cabelos

· Preencher as agendas com as informações finais do dia.

· Oferecer água a todas as crianças.

· Verifique constantemente as fraldas para que os pais não necessitam

aguardar mais que o necessário pelo seu filho.

24
 · Observe se todos os pertences dos alunos estão guardados em suas

bolsas.

· Quando uma criança estiver sendo entregue aos seus pais, à Berçarista

deverá dar atenção e cuidados às demais, evitando se ausentar da sala.

· Proporcione um ambiente agradável a fim de evitar que as crianças se

estressem enquanto aguardam seus familiares

· Entregue a criança apenas à pessoa autorizada a retirá

retirá-la
la da escola.

· Em caso de uma pessoa desconheci

desconhecida,
da, mas mencionada na agenda,

solicite um documento com foto e confira os dados atentamente. Em caso

de dúvida não entregue o aluno.

· Evite prolongar conversas na entrada e saída. Os pais ficam preocupados

com filhos pequenos que passam o período integral em uma instituição e

tem interesse em saber como foi o dia. Por isso, se necessário marque um
horário com o pai ou responsável.

Cuidados
ados com os brinquedos após o uso:

25
 · Os brinquedos devem ser guardados por categoria (jogo de panelinhas,

peças de encaixe, carrinhos, bonecas, brinquedos sonoros, etc), cada qual

em um recipiente individual. Isso facilita a organização e evita a perda de
peças. Outro fator importante é não juntar os brinquedos com os pés,
vassoura ou rodo.

· Realize a higienização dos brinquedos sempre que necessário, utilizando

água e sabão (enxágue e coloque para escorrer e secar - veja as

informações abaixo).

· Cuidado com brinquedos que podem oferecer riscos às crianças. Ex.:

brinquedos que contenham peças muito pequenas e que se soltem com

facilidade, brinquedos que soltem tinta, etc.

Limpeza e desinfecção de brinquedos

Os brinquedos, principalmente quando partilhados e porque andam no chão e

em todo o lado, são perigosos agentes de propagação de doenças, para além
de acumularem poeiras, sujidade e outros resíduos pouco saudáveis.

Os brinquedos das crianças também devem ser cuidadosamente limpos, com

uma regularidade maior quanto menor for à idade da criança, uma vez que as
suas defesas são mais frágeis.

26
 Fonte: https://bebeaporter.com/tag/limpeza/

Como proceder à higiene:

Períodos: Para os brinquedos duros (como plástico, borracha, madeira e

metal), é aconselhável que ela aconteça semanalmente.

No caso de itens mais trabalhosos (bonecos de pano e pelúcia), a higienização

pode ser feita uma vez ou mês ou a cada 15 dias.

Armazenamento: Guarde os brinquedos em locais próprios (caixas plásticas ou

de papelão, armários etc.) para mantê
mantê-los relativamente
nte limpos e ainda
estimular na criança o hábito de cuidar bem das próprias coisas.

Limpeza:

Plástico

Limpe com pano umedecido em álcool (o álcool a 70% é suficiente). Peças que
não acumulam água em seu interior podem ser lavadas com sabão ou
detergente neutro.
eutro. Itens pequenos podem ser colocados de molho por cerca de
30 minutos em água com detergente (para depois serem enxaguados e postos

27
para secar). Vale dizer que a limpeza garante a retirada do pó e a higienização
do brinquedo, mas não garante a retirada de eventuais manchas.

Madeira

A maioria dos brinquedos de madeira do mercado é feita de MDF. Muitos deles

são dados à criança desembalados e, portanto, já vêm sujos. Esse material
pode ser limpo com espanador, pano seco ou levemente umedecido (bem
torcido), já que o MDF absorve água muito rapidamente e qualquer gota pode
manchá-lo.

Sucata

Brinquedos com materiais reutilizados como copos, garrafas PET e papelões

devem ser higienizados de acordo com o material com que são feitos. Partes
plásticas e de metal devem receber os cuidados próprios para esses materiais,
enquanto itens de papel e papelão têm de ser limpos com espanador ou pano
seco. Substitua partes de ferro que eventualmente fiquem enferrujadas. Porém,
antes de construir os brinquedos com sucatas, limpe-as cuidadosamente,
especialmente se forem embalagens de alimentos ou produtos de limpeza.

Borracha e E.V.A.

A limpeza é bem simples, bastando higienizar com água e sabão ou com pano
umedecido em álcool.

REVISANDO: CUIDADOS GERAIS AO CUIDAR DE CRIANÇAS

- Crianças não podem ficar desacompanhadas nunca, nem quando estão

28
 dormindo, principalmente nosso público que é até os 03 anos.
Precisamos estar presentes, atentos e observando-as constantemente
para detectar qualquer evento, tal como um engasgo inesperado ou uma
febre repentina para podermos agir em tempo hábil.
- Precisamos compreender que é normal a criança pequena morder, por
isso é importante estar atento. Apesar de ser parte do desenvolvimento,
os adultos precisam estabelecer limites claros, impedindo, de forma
calma, paciente e sempre que possível, que elas aconteçam. Conversar
muito com a criança para que ela perceba que, é através do diálogo que
melhor resolvemos nossos conflitos.
- No exercício das suas funções com as crianças, não dirija a sua atenção
para outras atividades como, por exemplo, conversando com outras
pessoas ou falando ao celular. Estas ações dificultam ou impossibilitam
a atenção à criança, colocando em risco a sua segurança.
- Observar, junto com outro educador, as condições em que as crianças
chegam e registrar sempre possíveis anormalidades, alertando os pais
imediatamente. Tenho o costume de ter um caderninho para anotar
todas as intercorrências do dia.
- Registrar quaisquer situações que ocorram com as crianças na creche
em agenda, para ciência dos pais. Anote o que fizeram, a alimentação e
intercorrências.
- Uma atitude que demonstra o nosso respeito pela criança é sempre
pedimos licença para tocarmos o seu corpo, explicando o objetivo de
cada gesto.
- A relação afetuosa entre todos da creche contribui para o
desenvolvimento da criança. Porém, em bebês, o beijo deve ser
substituído por outras formas de estímulo e carinho.

29
- Os profissionais devem estar atentos aos conflitos em sala de aula e
procurar resolvê-los de forma eficaz e firme de modo que a criança
entenda que aquilo não está certo e mostre a ela como deve proceder
diante da situação. A repetição deste ato contribuirá para o
amadurecimento da criança auxiliá-la nesse processo.

30
REFERÊNCIAS

BARRETO, Sidirley de Jesus; SILVA, Carlos Alberto da. Contato: Sentir os

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