Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
DEFICIENCIA MENTAL
La deficiencia mental es sin duda uno de los problemas más serios de la patología
pediátrica actual y cada paciente afectado representa un difícil reto tanto para el
pediatra como para la sociedad en general.
Clásicamente se reconocen cuatro grados de DM: leve (CI 50-70), moderada (CI
35-50), grave (CI 20-35) y profunda (CI < 20).
Para hablar de la genética de la DM, otros autores prefieren una clasificación más
práctica con sólo dos grupos: DM leve (CI 50-70), donde el riesgo de recurrencia
para familiares es relativamente alto, y DM moderada/grave (CI < 50), con un riesgo
de recurrencia en general bajo, salvo los casos de síndromes genéticos específicos.
Nivel A
• entiende los objetos sólo a través de su uso. Por ejemplo, que se bebe de un vaso
y que una silla es para sentarse.
• Su pensamiento se guía por cadenas intuitivas Por ejemplo, el cuarto de baño está
junto al sofá azul. Si el sofá es cambiado de lugar, no lo encuentra.
• No tiene más concepción del espacio que la del cuarto en que se encuentra ni más
tiempo que el presente vivido.
Nivel B
• compara, reconoce y agrupa objetos en categorías pero siempre aquellos con los
que ha tenido una experiencia directa. Entiende que “vaso” representa un objeto
concreto, pero no cualquier vaso sino aquél o aquéllos que conoce y ha manipulado.
Nivel C
4.3 DIAGNOSTICO
10. Factores ambientales: falta de comprensión de las necesidades básicas del niño
y de sus problemas de afrontamiento.
13. Formulación del diagnóstico del problema de conducta: conducta auto lesiva
como consecuencia de un trastorno de la homeostasis psicofisiológica. Trastorno
psicótico atípico reactivo comórbido.
4.4 Evaluación
Entrevista personal
Problemas pedagógicos
Problemas sociales
Aspectos culturales
Los profesionales del sector conocen la mayoría de los factores que requieren
atención médica para realizar la evaluación. Sin embargo, para estudiar algunos de
estos factores sería necesario contar con una explicación más detallada del objetivo
y la metodología de la evaluación.
4.5 INTERVENCIÓN
Cada componente del CITSP se basa en la hipótesis, es decir, está diseñado para
tratar el complejo específico e individualmente único que constituyen los factores
causantes, de procesamiento central y de continuidad en el contexto de las
circunstancias biológicas, médicas, psicológicas, de desarrollo y ambientales que
se identifican durante el proceso de evaluación y que quedan determinadas
mediante la formulación de diagnóstico integrador.
Enfoque en la persona
La persona recibe el apoyo necesario para eliminar sus molestias satisfaciendo sus
necesidades psicosociales básicas. Las modalidades de apoyo se eligen para
promover el bienestar de la persona. Los enfoques que apoyen el desarrollo y
aplicación de acciones e interacciones adecuadas para el desarrollo constituirán el
centro principal de atención del enfoque integral. Se debe conseguir que los
momentos de placer en la vida del paciente sean más y mejores. Se deben controlar
la situación médica de la persona, los trastornos psiquiátricos coexistentes y otras
condiciones psicológicas relacionadas que crean malestar e influyen negativamente
en el procesamiento central de otros factores causantes.
Enfoque en el entorno