Sesión de Tutoría

I. Título : Quiero a mi familia y mi familia me quiere a mí

II. Grado y Sección : 3 ° A
III. Fecha: 11 - 05 – 18
IV. Propósito de aprendizaje:

CONTRIBUCIÓN DE LA instrumento de
ÁREA ¿Qué queremos lograr?
TUTORÍA evaluación
El desarrollo de una Que las niñas y los niños comprendan que Lista de cotejo
personalidad saludable
TUTORÍA

aunque a veces los miembros de la familia se

que les permita actuar separan, pueden fortalecer las relaciones
con plenitud y eficacia afectivas.
en el entorno social.
Enfoque
Acciones Observables
transversal
Orientaciones Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
del bien común diversas.

V. Preparación de la sesión de tutoría:

Recursos y Materiales: plumones, papelote, cuadernillo de tutoría, cartel con la frase “Mi compromiso de amor”
Tiempo: 60 minutos
Forma de trabajo: Grupal e individual

VI. Momentos de la sesión

Momentos Desarrollo de las Estrategias

 Comenzaremos la sesión leyéndoles la carta que escribe una jovencita llamada Camila a su hermanito
menor Sebastián: “La carta de Camila”
 Al finalizar la lectura, formularemos algunas preguntas:

(10 m)

¿Por qué Camila vive en otra ciudad?

Inicio

 ¿Cómo se siente Camila? ¿Cómo se siente Sebastián?

 ¿Conoces otras situaciones en la que los miembros de la familia viven separados?, ¿cuáles?
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a aprender que hay muchas que podemos hacer
para sentirnos mejor frente a la separación o la ausencia de un ser querido para mantener el afecto
• A continuación, en su cuadernillo, cada estudiante desarrolla en forma individual la Ficha de trabajo:
“Nos ponemos en su lugar”, y la desarrolla de forma individual. Los alumnos y alumnas deben leer con
atención los cuatro testimonios y ponerse en el lugar del niño o niña para identificar sus sentimientos.
Cuando hayan terminado, los invitaremos a compartir sus respuestas de manera voluntaria.
Me llamo Andrés, y tengo diez años. Hace una semana mi mamá se fue a vivir a la capital para trabajar
y enviarnos dinero, en casa nos quedamos papá y yo. Ahora que ella no está me siento:
DESARROLLO

Me llamo Miriam. Mi abuelito falleció hace una semana. Me gustaba mucho cuando él me contaba
30 m)

historias. Ahora que él no está me siento:

Me llamo Jorge. Hace dos semanas mis padres se separaron; papá se fue de la casa. Desde ese día, mi
hermanita y yo vivimos solo con mamá. Ahora que no está papá me siento.

Me llamo Denise. Hace un par de semanas Cristina, mi hermana mayor, se casó con su novio y se fue a
vivir con él a su nueva casa. Ahora que ya no comparte la habitación conmigo, me siento.
 • Haremos una pequeña síntesis de lo mencionado, y comentaremos que existen diferentes razones por
las cuales las personas que queremos se separan. Eso nos provoca diversos sentimientos que es
necesario reconocer, aceptar y comunicar a alguien de confianza.
• Luego, les plantearemos las siguientes preguntas: ¿Alguna vez te has separado de alguien que quieres?
¿Cómo te sentiste? ¿Cómo crees que sentía la otra persona?, ¿qué podemos hacer
Para mantener la relación con la persona que queremos, aun cuando no estamos cerca?
 Invitaremos a niñas y niños a que respondan espontáneamente. Debemos mencionar de manera especial
la experiencia de separación de papá y mamá, y señalaremos que, cuando ellos deciden hacerlo, las hijas
e hijos no pueden evitarlo, y tampoco deben creer que esa decisión sea culpa de ellos o ellas. Podemos
explicar que, algunas veces, es mejor que uno de ellos deje la casa si ya no se quieren como pareja,
enfatizando en que eso no significa que dejen de serlo o dejen de quererlos.
 Entregaremos a niñas y niños una hoja de papel en la que deben escribir su compromiso para fortalecer
las relaciones afectivas con sus familiares. He aquí algunos ejemplos de compromiso:
Le diré cuánto lo quiero o la quiero a…
La o lo ayudaré en las tareas de casa a…
Le haré un dibujo a…
Compartiré mis cosas con…
Pasaré tiempo con…
Lo o la escucharé con atención cuando…
Lo o la acompañaré cuando va a…
Colocaremos en el panel o la pared del aula un cartel con la frase “Mi compromiso de amor”, y les pediremos
que peguen debajo sus compromisos.
 ¿Qué han aprendido sobre las situaciones de separación de los seres queridos? ¿Qué pueden hacer frente
(20 m)
Cierre

a una situación de separación? ¿Cómo aprendieron eso? ¿Qué hicieron primero? ¿Qué hicieron después?
¿Por qué es útil lo que han aprendido?

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Prof. Ynes Ybazeta Bravo Julia Obregón Huaytaya

Docente de Aula Sub directora
 La carta de Camila
Sebastián, mi querido hermanito:
Muchas gracias por tu cartita, me hizo muy feliz. Al igual que tú, yo también
los extraño mucho y hay días en que me siento muy triste; no dejo de pensar
en ustedes, y recuerdo todos los momentos tan bonitos que pasamos juntos
en Ayacucho. Te cuento que Lima es una ciudad muy grande. Ahora está
haciendo un poco de calor por acá y eso me gusta. La semana pasada
empezaron mis clases en el instituto. Ya tengo una amiga; con ella hago mis
tareas y también salimos a pasear. El sábado pasado nos fuimos a la playa: es
muy bonita; cuando vengan a visitarme iremos juntos. Espero que te
encuentres bien, y que estés cuidando y ayudando a mamá y papá. Pórtate
bien y estudia mucho. Espero que los meses pasen rápido para ir a visitarlos
en Navidad.
Te quiero mucho,
Tu hermana Camila
P.D.: Dale un beso a mamá y papá de mi parte.
 LISTA DE COTEJO

CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA

El desarrollo de una personalidad saludable, que les permita actuar con plenitud y eficacia en el entorno social.

¿Qué queremos lograr?

Que los estudiantes comprendan que separarse de alguien que uno quiere no significa que esa persona nos haya dejado de
querer o que debemos dejar de quererla.

N° Expresan sus Comprenden que hay

sentimientos hacia la diferentes razones por
Apellidos y Nombres de los
persona que no se las cuales los miembros Observaciones
estudiantes encuentra a su lado de la familia se separan
por diversos motivos. o nos dejan.
1 CANAL CONTRERAS DAYANA
2 CONTRERAS ESCUDERO CANDY VALERIA.
3 DE LA CRUZ HUAMANI ANGIE.
4 ESPINOZA CCAULLA ROMINA GRISELL.
5 ESPINOZA FALCON YERIC WALTER
6 FALCON COTAQUISPE ANNET IRENE
7 FIGUEROA JAULLA FRANK ANGEL
8 FLORES RAMOS MARIANGELA CRISTINA
9 FLORES QUISPE SUSANA ROUSS
10 GARRIAZO HUANACO MELANY CONSUELO
11 HUAMAN RUIZ DE CASTILLA JOSE MIGUEL
12 HUAMAN HERNANDEZ KENIA ISABEL
13 INJANTE SAUÑE LENNY YASI
14 JARA PEREZ FERNANDA GUADALUPE
15 JARA PEREZ MATIAS DOMINIQUE
16 LANDEO HERRERA GABRIEL JOSHUA
17 MAGNO ANTAYA JOSE ARMANDO
18 MAMANI LOPEZ MARIA JOSE DE LOS ANGELES.
19 MEJIA TORRES KIARA DE LOS ANGELES.
20 MENDOZA MIRANDA BRIGITTE AMARILIS
21 MOLINA ALFARO LEONEL HUBERT.
22 OTIHUA GONZALES ITANA ARAIS AMARILIS
23 PALOMINO LUNA CESAR DAVID
24 PARDO PALOMINO CARLOS PATRICK
25 POMA RIVERA JULIO SEBASTIAN
26 RAMOS VERA ANGEL JOSUE
27 RIVAS RIO MARYMELY
28 VILLAGARAY ONCEBAY OLENKA MASIEL.
29 ZEGARRA NAVARRO FLOR VALENTINA

. SI LOGRADO X NO LOGRADO