VOLUME

– Nome: ___________________________________________ Data: ___________
VOLUMES
1. O volume de um paralelepípedo retângulo com 3 cm de comprimento, 2 cm de largura e 2 cm de altura é:
18 cm3
6 cm3
8 cm3
12 cm3
2. 12 dm3 são:
0,012 l
0,12 l
12 l
12 000 l
3. 5000 dm3 é maior do que:
5 m3
5 cm3
52 hl
5,4 kl
4. O volume de um cubo com 10 cm de aresta é:
30 cm3
120 cm3
600 cm3
1000 cm3
5. Quem tem um volume mais próximo de 1
litro? Um cubo com 8 cm de aresta.
Um paralelepípedo retângulo com 8 cm por 12 cm por 10 cm.
Um cilindro de revolução com 90 cm2 de área da base e 10 cm de altura.
Uma garrafa com a capacidade de 98 cl.
6. A aresta de um cubo com 8 cm3 de volume é:
1 cm
2 cm
3 cm
4 cm
1. O Bernardo bebe sempre 4 dl de leite por dia.

No mês de Abril, quantos pacotes de 1 litro de leite deve comprar?
2. Observa a figura ao lado.

Mergulharam-se, na água da caixa, cinco cubos de metal com
10 cm de aresta. 0
2
Quanto subiu a água na caixa? cm
40 cm
50 cm
4
3. Quantos cubos com 2 cm de aresta serão necessários para encher uma caixa como a representada abaixo?
6 cm
10 cm
10 cm
FICHA DE AVALIAÇÃO N.O 2

ASSUNTO: Números naturais
NOME: TURMA: N.O: AVAL.:
Esta prova é constituída pelas partes A e B.

Na parte A, terás de colocar X no quadrado correspondente à resposta correta.
Na parte B, apresenta todos os cálculos que executares e todas as justificações necessárias.
PARTE A
1. O cubo de 5 é:
15
25
45
125
2. 64 é a sexta potência de:

2
3. O valor numérico da expressão (7 + 2)2 é:
6
11
2  32
53
34
4. O valor numérico da expressão 2  32 é:

10
12
18
36
7
5. 42  43 é o mesmo que:
45
165
166
96
6. O expoente da potência para o qual é verdadeira a igualdade 6?  52 = 302 é:

1
7. 1025 : 1021 é o mesmo que:

10
100
1000
10 000
8. O expoente da potência para o qual é verdadeira a igualdade 64 : 3? = 24 é:

4
9. 532 representa o mesmo que:

330 + 22
1034 : 22
530  52
530 : 52
8
PARTE B
1. Verdadeiro ou falso? Corrige as falsas.

1.1 4  4  4  4 = 44
1.2 5 + 5 + 5 = 53
1.3 93 = 3  9
1.4 122 – 52 = 72
1.5 (9 – 3)2 = 92 – 32
1.6 (9 : 3)2 = 92 : 32
1.7 2  82 = 162
1.8 524 = 523  5
2. O professor de Matemática pediu aos alunos que calculassem 53 + 72.

Observa as respostas de três alunos.
5000 + 700 = 5700 5  3 + 7  2 = 29 125
Marta Manuela Mariana
Algum dos alunos calculou bem?
3. Relativamente à figura ao lado, explica o que significa a expressão numérica:

42 – 42 : 2
4 cm
4 cm
8
4. Observa o que o Fernando escreveu no caderno.
Mantendo-se a regularidade, quais devem ser as duas linhas seguintes?
13 = 1
23 = 3 + 5
33 = 7 + 9 + 11
43 = 13 + 15 + 17 + 19
5. O pódio que vês representado é formado por cubos congruentes.

Escreve uma expressão numérica que represente a medida do volume
do pódio.
Será que o pódio ocupa 5  105 cm3? 1
50 cm
2 3
6. Observa o paralelepípedo retângulo onde o comprimento, a largura e a altura estão representados através
de potências de base dois. Exprime na forma de uma só potência:
6.1 a área da base do paralelepípedo;

22 c m
6.2 o volume do paralelepípedo.

22 cm
23 cm
7. No meu porta-moedas, tenho 25 moedas entre moedas de €2 e moedas de €1.

O número de moedas de €2 pode ser representado pelo quadrado de um número natural e o número de moe-
das de €1 também é o quadrado de um número natural.
No total, tenho €41 no porta-moedas.
Quantas são as moedas de €2?
8. Calcula o valor numérico das expressões.

8.1 125: 124+ 63: 23 8.2 2  52 + 492 : 72 + 1300 8.3 53  52 : 55
9
ASSUNTO: Números racionais não negativos

PARTE A
1. 2,3 não é o mesmo que:

23
10
2
3
230%
46
20
2.1 é maior do que:
3
1
2
0,3
7
7
2
6
5
3. O valor aproximado de a menos de uma décima por defeito é:
6
0,8
0,9
0,83
0,84
4. A soma de três com um sexto é:

1
2
4
6
19
6
2,6
10
5. A diferença entre cinquenta e quatro décimas e um meio é:
0,4
0,04
4,9
49
6. Se um pacote de amêndoas «pesa» um quarto de quilograma, sete pacotes iguais «pesam»:

1,25 kg
1,75 kg
2 kg
8 kg
7. Com 60 l de azeite, encheram-se garrafas iguais de 0,75 l cada. O número de garrafas utilizadas foi:
40
46
80
200
8. O inverso de 0,8 é:
8,0
5
4
4
5
0,2
10 1
9. 2
– 2 : : 4 representa o mesmo que:
3 2
32
10
9
12
()
3
2
3
11
PARTE B
1. O André comeu cinco doze avos das 60 cerejas que havia num saco. O seu irmão Joaquim comeu um terço
das 60 cerejas e a sua irmã Fernanda comeu o resto.
Completa as frases:
1.1 A fração das 60 cerejas que a Fernanda comeu é:
1.2 O número de cerejas que a Fernanda comeu é:
1.3 Quem comeu mais cerejas foi:
3 82
2. Assinala, na reta numérica seguinte, 7 ; 7,2 e .
5 10
7 8
7
3. Comprei um aquário com 1,10 m de comprimento, 0,6 m de largura e 0,4 m de altura. Enchi-o até da sua
8
altura.
Será que o aquário ficou com 231 litros de água? Mostra como chegaste à tua resposta.
4. Dei metade de uma volta a uma rotunda circular e andei 15,7 m.

Qual a área da rotunda? (Usa 3,14 como valor aproximado de  .)
3
5. O Júlio gastou do dinheiro que tinha e sobraram-lhe €16.
5
Que dinheiro tinha o Júlio?
Explica como chegaste à tua resposta.
12
6. Verdadeiro ou falso? Corrige as falsas.
3 2 1 1 7
6.1 2  ( 2) + 5: 10< 2
1 4
6.2 3 +
( )5: = 22
5
2 1 1 1 1
6.3  (
+ =+ )
3 4 2 6 2
7. Três sétimos do ordenado do sr. Marques são €1200.

Qual é o ordenado do sr. Marques?
8. O Sérgio tinha 120 caricas. Deu 20% das caricas ao Pedro e um sexto das restantes à Joana.
Com quantas caricas ficou o Sérgio?
2
9. Um campo retangular tem 225 metros de comprimento e a largura é do comprimento.
5
9.1 Qual é a largura do campo?
9.2 Terá o campo 2 hectares? Explica a tua resposta.
9.3 O campo estava à venda por €20 o metro quadrado, mas no ato do pagamento houve um desconto de 10%.
Quanto custou o campo?
13
ASSUNTO: Reflexão, rotação e translação

PARTE A
1. Qual das figuras seguintes não é congruente com a figura A, representada ao lado?
A
2. Em cada uma das quatro figuras que se seguem, estão representados dois azulejos.
Em qual delas o azulejo da esquerda é imagem do azulejo da direita por reflexão de eixo r ?
r r
r r
3. Em qual das figuras seguintes, a figura B é imagem da figura A por rotação de centro O e amplitude 180°?
O O O O
A B A B A B A B
14
4. Uma das figuras seguintes obtém-se da figura A por uma translação.
Identifica essa figura.
B
C
C
A E
D
B
E D
5. O número de eixos de simetria de um triângulo isósceles é:

1
6. Qual das figuras A, B, C e D admite simetria rotacional de ordem 6?

A
D A B C D
7. Desenha uma figura que não admita eixos de simetria.
15
PARTE B
1. Constrói a imagem da figura pela translação que aplica A em B .
A B
2. Constrói a imagem da figura pela rotação de centro O e amplitude 180°.
3. Constrói a imagem de cada figura pela reflexão de eixo r .
3.1 3.2
r r
4. Constrói a imagem da figura por reflexão deslizante.
16
5. Observa as figuras que se seguem.
regular regular regular
5.1 Em cada figura, traça os eixos de simetria, se existirem.
5.2 Indica o grau de simetria rotacional de cada figura.
6. Completa a figura ao lado, de modo que admita simetria rotacional de ordem 4.
7. Constrói a imagem da figura por uma reflexão de eixo r .

Depois, constrói a imagem da figura que obtiveste por uma reflexão de eixo t .
r t
Qual é a transformação geométrica que é equivalente à reflexão em duas retas paralelas?
8. Caracteriza duas possíveis transformações geométricas em que o

triângulo BCD seja imagem do triângulo ABC . C
A B D
17
ASSUNTO: Representação e interpretação de dados

PARTE A
1. A média das idades, em anos, de cinco irmãos que têm 12, 8, 9, 6 e 15 anos é:
5
10
15
2. A moda do seguinte conjunto de dados é:

5
8,5
5 6 7 8 9 9 11 13
9
13
3. De entre os seguintes conjuntos de dados, escolhe um cujos dados sejam quantitativos contínuos:
Número de alunos numa sala de aulas.
Número de quartos de uma casa.
Tempo que se espera por um autocarro.
Número de telemóveis num grupo de amigos.
4. Um grupo de amigos contou o número de moedas de €1 que cada um tinha no porta-moedas, tendo obtido:
7, 5, 5, 9, 13, 6, 5. A amplitude deste conjunto de dados é:
13
18
5. O gráfico circular mostra a distribuição de 28 alunos de uma turma segundo a idade.
O número de alunos com 11 anos é:
10 anos 11 anos
4
7
12 anos
14
28
6. Os «pesos» arredondados ao quilograma de oito jovens são: 55, 58, 61, 53, 54, 58, 48 e 56.
Qual das afirmações é verdadeira para este conjunto de dados?
Os extremos são 55 e 56.
A moda é 58 e a média é 54.
A média é menor do que a moda.
A amplitude é 1.
7. No diagrama de caule-e-folhas, registou-se a pontuação obtida (de 1 a 100) pelos alunos de uma turma no
teste de Ciências da Natureza.
Qual das afirmações é falsa?
5 7 8 9 9
28 alunos realizaram o teste.
6 4 6 7 7 8 9
1
-- dos alunos obteve menos de 60 pontos. 7 0 0 1 1 1 1 5 7 7 7 9
7
8 0 0 2 3 4 7 8
A moda é 7.
Os extremos deste conjunto de dados são 57 e 88.
8. Registou-se, na seguinte tabela, os tempos (em minutos) que 12 jovens fizeram num corta-mato.
A percentagem de jovens que demorou pelo menos 12 minutos é:
5%
9% Tempo (em minutos) 10 11 12 15 16
25% Frequência absoluta 1 2 4 3 2

75%
9. O conjunto de dados que tem a média igual à moda é:

6, 9, 9, 12 3, 6, 6, 12
3, 3, 9, 12 5, 3, 5, 5
19
PARTE B
1. A média dos «pesos» de seis nadadores é 64 kg.

Ao grupo vai juntar-se um outro nadador com 57 kg.
Qual passa a ser o «peso» médio dos sete nadadores? Explica como chegaste à tua resposta.
2. O preço médio de três livros é €12,50. O preço médio de dois desses livros é €10,80.
Qual é o preço do outro livro? Explica como chegaste à tua resposta.
3. A um grupo de clientes de uma geladaria perguntou-se Chocolate

qual o sabor de gelado favorito.
Limão
Cada cliente só podia dar uma resposta.
1
Os resultados registaram-se no gráfico circular ao lado. 10
180°
3.1 Qual é o sabor de gelado mais popular?
Morango
Baunilha
2
3.2 Que fração dos inquiridos respondeu «baunilha»? 10
3.3 Que percentagem dos inquiridos prefere gelado de morango?
3.4 Se 51 dos inquiridos responderam «baunilha», quantos foram os inquiridos?
4. Descobre quatro números naturais cuja média seja 11 e a moda 10. Explica a tua resposta.
20
5. Para melhorar o parque de estacionamento de uma empresa e para Meio de Frequência Frequência
analisar a razão dos atrasos de alguns funcionários, inquiriram-se os transporte absoluta relativa (%)
trabalhadores sobre a forma como se deslocam para a empresa.
Automóvel 120
Cada trabalhador só indicou um meio de transporte.
Autocarro 48
5.1 Observa os resultados ao lado e calcula as frequências relativas.
5.2 Constrói o gráfico circular. Bicicleta 12
Mota 36
A pé 24
6. Vinte pessoas entraram numa competição de pesca. Resultados de uma competição de pesca
O gráfico de barras mostra o número de peixes que cada pessoa pescou.
Frequência absoluta
6
6.1 Qual é a moda deste conjunto de dados? 5
4
3
2
6.2 Quantos pescadores pescaram um número de peixes superior 1
à média? Explica a tua resposta. 0
1 2 3 4 5 6
Número de peixes
6.3 Quais os extremos deste conjunto de dados?
7. Verdadeiro ou falso? Corrige as afirmações falsas.

A tabela mostra o número de viagens ao estrangeiro, em trabalho, efetuadas pelos funcionários de uma
empresa durante o ano passado.
Número de viagens 0 1 2 3 4 5 6 mais de 6
Frequência absoluta 15 6 1 0 9 7 3 19
7.1 O número de funcionários da empresa é 50.
7.2 A frequência absoluta do valor 6 é 1.
7.3 A percentagem de funcionários que não viajou para o estrangeiro é de 25%.
21
ASSUNTO: Relações e regularidades

PARTE A
2
1. Repartiu-se igualmente de €2500 por quatro sobrinhos. A expressão numérica que representa a quantia,
5
em euros, que recebeu cada sobrinho é:
2 2
5
 2500
5
(
 2500 : 4 )
2
2500 : 4  (2500 : 4)
5
5 1 3
2. A expressão numérica  + ( )
representa o mesmo que:
6 5 5
1 3 1 1
+ +
6 5 6 2
1 15 5 5
+ 
5 30 6 4
3. Mantendo-se a regularidade, os dois termos seguintes da sequência 1 , 1 , 1 , …, … são:
4 8 16
1 1 1 1
, ,
20 24 18 20
1 1 1 1
, ,
32 64 24 28
4. Os três primeiros termos da sequência, cuja lei de formação é 5  n + 1 , sendo n número natural, são:
10, 15, 20 6, 11, 16
1, 6, 11 1, 2, 3
5. Após 20 jogos, uma equipa de futebol ganhou 14 e nunca empatou.

A razão entre o número de vitórias e o número de derrotas é:
20 + 14 7 :3
20  14 6 : 14
22
0,4
6. O termo que falta na proporção = ? é:
15 60
0,8
1,6
16
7. O número que completa o quadro de proporcionalidade direta é:
10
5,5 3 ?
11 22 12 40
36
1
8. Num desenho à escala , o comprimento 8 m representa-se por:
100
8 mm
8 cm
0,8 m
80 m
9. Uma fotocopiadora faz 129 cópias em 3 minutos.

Mantendo-se a velocidade, tira 430 cópias em:
5 minutos
um sexto de hora
um quarto de hora
meia hora
23
PARTE B
3 1
1. De uma tarte de morangos, a Aurora comeu e a Amélia .
5 4
Se a tarte tinha 800 gramas, diz o que representa cada uma das expressões seguintes:
1.1 3 + 1
5 4
3
1.2  800
5
3 1
1.3 1 – (5 + 4)
2. Inventa o enunciado de um problema que possa ser traduzido pela seguinte expressão numérica:
1 1
1,5 – (2 +4)
3. Calcula o valor das seguintes expressões numéricas usando propriedades da operação multiplicação. Explica
como procedeste.
7 1
3.1 2,5  99  4  10 3.2  3,8 –  3,8
6 6
_________
_________
4. Observa a sequência de figuras, formadas por quadrados congruentes.
...
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
4.1 Pode algum termo desta sequência ter 50 quadrados? Explica como chegaste à tua resposta.
4.2 Quantos quadrados tem o nono termo desta sequência?
24
5. O João diz: «Estou a pensar numa sequência em que o quarto termo é 80 e a lei de formação é multiplicar por 2
o termo imediatamente anterior.»
Descobre os seis primeiros termos da sequência em que pensou o João.
6. Uma máquina produz nove peças iguais em 15 minutos.

Mantendo o mesmo ritmo de fabrico, quantas peças produz em duas horas e meia?
7. Um colégio tem rapazes e raparigas na razão 11 : 10 .

Se o colégio tem 420 alunos, quantas são as raparigas?
8. Qual é a embalagem em que as natas saem mais baratas?

Explica como chegaste à tua resposta.
1 1
l = ¤0,60 l = ¤1,45 1 l = ¤3,10
5 2
9. A distância real entre duas cidades é 97 km e, num mapa, essa distância está representada por 48,5 cm.
Qual é a escala desse mapa?
10. Observa os desenhos, feitos à escala, de dois terrenos para

moradias.
A B
O sr. Silva comprou o terreno com maior área a €40 o metro
quadrado.
Quanto pagou? Explica como chegaste à tua resposta. Escala 1 : 1000 Escala 1 : 2000
25
ASSUNTO: Números inteiros

PARTE A
1. 19 e –19 são:
números negativos
números positivos
números simétricos
números naturais
2. A desigualdade verdadeira é:
0 <0
–6 < –8
–1 < –9
–2 > –5
3. De entre os números –40, 72, –35 e 0, o menor é:

–40
72
–35
4. Na reta numérica, a distância do ponto M ao ponto N é:

7
M N
–4 -3 0 1 4
–7
26
5. Os números inteiros maiores do que –5 e menores do que 2 são:
–5; –4; –3; –2; –1; 0; 1
–4; –3; –2; –1; 0; 1; 2
–5; –4; –3; –2; –1; 0; 1; 2
–4; –3; –2; –1; 0; 1
6. Qual das afirmações é falsa?

|–7| = |7|
|–8| > |–7|
|5| < |–10|
|–6| < 4
7. A soma de quatro com menos trinta é:

–34
26
–26
34
8. A diferença entre menos seis e menos seis é:

–12
–6
9. O simétrico de |(–2) + (–3)| é:

–5
–1
27
PARTE B
1. Observa os seguintes números:

–4 +7 –1 +3
e indica:
1.1 um par de números cuja soma seja 2;

1.2 um par de números cuja soma seja –5;
1.3 um par de números cuja diferença seja –11;
1.4 três números cuja soma seja 2.
2. Perderam-se os sinais. Descobre-os.

2.1 (–7) – (?2) = –5 2.2 (?9) + (+2) = –7
3. Existem dois números inteiros negativos cuja soma é –16 e a sua diferença é 2.
Quais são?
4. A temperatura numa arca congeladora era –12 °C.

Faltou a corrente elétrica e a temperatura da arca subiu 7 °C.
A que temperatura ficou a arca congeladora?
5. Calcula:
5.1 (–25) + (–15)
5.2 (–18) + (+24)
5.3 (–13) – (–100)
5.4 (+28) – (–40)
28
6. Completa de modo a obteres afirmações verdadeiras.
6.1 + (–2) = –7 6.2 – (–5) = –5
7. No ano passado, uma empresa teve um prejuízo de €12 000 no 1.o semestre e um lucro de €59 000 no
2.o semestre.
Qual foi o saldo final da empresa no fim desse ano?
8. Observa: 2 + 1 = 3
2+0=2
2 + (–1) = 1
2 + (–2) = 0
2 + (–3) = –1
2 + (–4) = –2
Supondo que a regularidade se mantém, quais as três linhas seguintes?
9. Num determinado dia, a temperatura era de 3 °C e à noite desceu 7 °C.

Qual é a nova temperatura?
10. Um submarino está a 750 m abaixo do nível do mar e um helicóptero está 2500 m acima do submarino.
Quantos metros está o helicóptero acima do nível do mar?
11. Verdadeiro ou falso?

11.1 O simétrico do simétrico de –3 é –3.
11.2 O valor absoluto de (–5) – (–3) é 2.
11.3 |(–2) – (–4)| > |–2|
11.4 A soma de dois números inteiros de sinais contrários é sempre um número negativo.
29
FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 1
ASSUNTO: Unidades de medida de volume
Observa:
: 1000 : 1000 : 1000 : 1000 : 1000 : 1000
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
 1000  1000  1000  1000  1000  1000

: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
kl hl dal l dl cl ml
 10  10  10  10  10  10
1 l = 1 dm 3
1. Converte em dm3:
1.1 15 cm3 = 1.2 7 m3 = 1.3 1000 mm3=
2. Completa:
2.1 500 ml = l 2.4 1,2 l = cl
2.2 3 dal = dl 2.5 500 hl = dm3
2.3 1,5 dm3 = l 2.6 2000 l = m3
3. Uma torneira deita 15 l de água por minuto.

Quantos minutos demora a encher um depósito de 6 dal?
30
ASSUNTO: Volumesdoparalelepípedoretângulo, docuboedocilindroderevolução
Observa:
1 cm
0,5 cm 4 cm
2 cm 0,5 cm
0,5 cm 10 cm
3 cm
A medida do volume deste A medida do volume deste A medida do volume deste

paralelepípedo é: cubo é: cilindro é:
V=clh V =  r 2  h
V = a3= a  a  a
Área da base Área da base
c – medida do comprimento a – medida da aresta r – medida do raio da base

l – medida da largura
h –medida da altura V = 0,5  0,5  0,5 V =  22  10 ( 3,14)
V  125,6
V = 0,125
V=321
V=6
O volume é 6 cm3. O volume é 0,125 cm3. O volume é 125,6 cm3.
1. Calcula os volumes dos sólidos representados.

1.1 1.2 1.3
2 cm
2 cm
3 cm
4 cm Área da base do cubo
4 cm2 8 cm   3,1
2. Construiu-se um depósito para água com a forma de um cubo.

A área da base do cubo é 16 m2. Qual é a capacidade do depósito, em litros?
31
ASSUNTO: Volumesdoparalelepípedoretângulo,docuboedocilindroderevolução
Observa:
Qual é a altura do paralelepípedo? Qual é a altura do cilindro?
V = 12 cm3
?
? V = 62,8 cm3
Área da base
6 cm2
Área da base
12,56 cm2
V=clh V =  r 2  h
Área da base Área da base
12 = 6  ? 62,8 = 12,56  ?
? = 12 : 6 ?=2 ?=62,8: 12,56 ?=5
Aaltura é 2cm. A altura é 5 cm.
1. Qual é a altura de cada um dos seguintes sólidos?

1.1 1.3
V = 36 cm3 ? V = 150,72 dm3
?
Área da base
50,24 dm2
Área da base
18 cm2
1.2 1.4 ?
V = 216 cm3
?
Área da base
78,5 m2
Área da base
36 cm2 V = 157 m3
32
ASSUNTO: Potência de base e expoente naturais
Observa:
Potência de um número natural é um produto de fatores iguais a esse número.

Expoente
Por exemplo: 25 = 2  2  2  2  2 Lê-se «Dois à quinta.» ou «A quinta

Base potência de dois.» ou «Dois elevado a cinco.»
• 4  52 = 4  5  5
= 4  25 = 100 Calculam-se primeiro
as potências.
• 23 + 32 = 2  2  2 + 3  3 = 8 + 9 = 17
Calcula-se primeiro o que

• (4 + 3)2 = 72 = 7  7 = 49 está dentro de parênteses.
1. Escreve as potências na forma simplificada, com base e expoente.

1.1 17  17  17 = 1.2 9  9  9  9 = 1.3 5  25  5 =
2. Calcula o valor numérico das potências.

2.1 73 = 2.3 104 = 2.5 33 =
2.2 62 = 2.4 25 = 2.6 82 =

3.1 2  53 = 3.3 (4 + 10)2 =
3.2 42 + 103 = 3.4 5  42 =
4. Completa.
4.1 A soma do quadrado de seis com o quadrado de oito é:
4.2 A diferença entre o cubo de quatro e o quadrado de um é:
33
ASSUNTO: Multiplicação e divisão de potências com a mesma base
Observa:
65  6 3 = 6 5 + 3 = 68 419 : 416 = 419 – 16 = 43
34  3 2  3 = 3 4 + 2 + 1 = 3 7 1220 : 1218 = 1220 – 18 = 122
am  an = am + n am : an = am – n
1. Calcula, usando as regras das operações com potências, e apresenta a resposta na forma simplificada, com
base e expoente.
1.1 138  132 = 1.5 97 : 95 =
1.2 312  34 = 1.6 1225 : 1223 =
1.3 52  57  53 = 1.7 1098 : 1094 =
1.4 112  11  113 = 1.8 1416 : 1410 : 142 =
2. Qual o valor desconhecido de forma que as afirmações sejam verdadeiras?

2.1 512 = 57  5?
2.2 69 = 66  6?
2.3 1514 = 15? : 1511
2.4 1319 = 1330 : 13?

3.1 102 – 42  22 =
3.2 6  23 + 1426 : 1425 =
3.3 410  42 : 49 =
34
ASSUNTO: Multiplicação e divisão de potências com o mesmo expoente
Observa:
23  53 = (2  5)3 = 103 125 : 65 = (12 : 6)5 = 25
104  24 = (10  2)4 = 204 207 : 107 = (20 : 10)7 = 27
am  bm = (a  b)m am : bm = (a : b)m
1. Calcula, usando as regras das operações com potências, e apresenta o resultado na forma simplificada, com
base e expoente.
1.1 42  32 = 1.5 215 : 75 =
1.2 75  85 = 1.6 364 : 94 =
1.3 122  22 = 1.7 813 : 93 =
1.4 510  510  510 = 1.8 275 : 35 : 35 =
2. Qual o valor desconhecido de forma que as afirmações sejam verdadeiras?

2.1 145 = 25  ?5
2.2 283 = 43  7?
2.3 627 = 2427 : ?27
2.4 1110 = 4410 : 4?

3.1 72 – 103 : 53 =
3.2 42  22 – 202 : 52 =
3.3 63  23 : 43 + 53 =
35
ASSUNTO: Adição e subtração de números racionais não negativos
Observa:
Procedimento Exemplo
8 3 11
Para adicionar ou subtrair números representados --+ --= --
por frações com o mesmo denominador: 5 5 5
• adicionam-se, ou subtraem-se, os numeradores; 9 7 2
• mantém-se o denominador. --– --= --
13 13 13
2 1 10 3 13
Substituem-se as frações dadas por outras equiva- --+ --= -- + --= --
lentes, com o mesmo denominador, e aplica-se o 3 5 15 15 15
procedimento anterior. (5) (3) m.m.c. (3, 5) = 15
1 1
Substitui-se por 0,25 e efetua-se o cálculo. + 0,75 = 0,25 + 0,75 = 1
-- --
4 4
1. Calcula
8 2o valor numérico das expressões.
1.1 1 13
--+ --= 1.3 3 + --= 1.5 --– 2 + 0,1 =
5 5 9 4
2 1 1 3
1.2 --+ --= 1.4 5 – --= 1.6 2,3 + -- =
7 4 6 10
2. Escolhe o processo mais adequado e calcula:

0,75 + 1 = 2.3 0,5 + 9 + 1 =
2.1 -- -- --
4 2 2
7 1
2.2 0,5 + -- + 1 = 2.4 1,2 +-- =
2 6
1 1
3. De uma torta, comi ao almoço -- e ao lanche --.
2 6
3.1 Que parte da torta sobrou?
3.2 Se a torta «pesava» 600 gramas, quantos gramas de torta sobraram?
36
ASSUNTO: Multiplicação de números racionais não negativos
Observa:
• A Helena comeu metade da metade de um bolo.

Que parte do bolo comeu a Helena?
1 1 1 1 1 1 1
-- de -- é -- --= -- = --
2 2 2 2 2 2 4
Multiplicam-se os numerados e
multiplicam-se os denominadores.
• Calcular dois terços de sete quintos:

2 7 2  7 14
-- --= -- = --
3 5 3  5 15
1
4 • Calcular:
1 7 1 71 7
0,7  --= -- --=- = --
3 10 3 10  3 30
1. A Diana comeu metade de três quartos de uma piza.

Que parte da piza comeu a Diana?
2. O António deu a um amigo metade de dois terços de uma tablete de chocolate.

Que parte da tablete deu o António ao amigo?
3. Calcula e simplifica, quando possível.

3 2 1
3.1 -- --= 3.4 5  --=
7 5 15
13 1 2
3.2 -- --= 3.5 0,18  --=
3 4 9
1 3
3.3 0,4 -- = 3.6 -- 0,7 =
3 28
37
ASSUNTO: Potências de expoente natural e base racional não negativa
Observa:
2
• Calcular o quadrado de : 2 2 2 2 2 2 4
3 (3)= 3= =3 33 9
1 1 3 1 1 1 1
• Calcular o cubo de : ==
6 ()
6 6 6 6 216
1 3 1 1 1 1 3
3=3=3=
• Calcular o triplo do cubo de um meio:
2 ()2 2 2 ( ) 8 8
42 4  4 16
• Calcular : =
3 3 3
1. Calcula o quadrado de:

2 3
1.1 1.2
9 5
2. Calcula o cubo de:

5 4
2.1 2.2
3 10
7
3. Um quadrado tem m de lado. Calcula a área desse quadrado.
9
1
4. Um cubo tem m de aresta. Calcula o volume desse cubo.
4
5. A Ana diz que 7 2 7

é igual a . Mostra que a Ana não tem razão.
( 3) 32
38
ASSUNTO: Inverso de um número racional positivo.
Divisão de números racionais não negativos
Observa:
1 1 3 5 3 5
• 9 é o inverso de -- porque 9  --= 1 • -- é o inverso de -- porque -- -- = 1
9 9 5 3 5 3
Dois números dizem-se inversos um do outro se o seu produto é 1.
5 2 5 3 15 5 3 7 21
• --: --= -- --= - • 0,3 : --= -- --= --
4 3 4 2 8 7 10 5 50
Para dividir dois números racionais não negativos, basta multiplicar o primeiro pelo inverso do segundo.
1. Completa.
3
1.1 O inverso de -- é porque
4
1.2 O inverso de 7 é porque
1.3 O inverso de 1,3 é porque
2. Calcula e simplifica, quando possível.

2.1--:6 --=
3 5 9
2.3 --: 3 = 2.5 --: 0,2 =
7 4 6 11
8 18 7 1
2.2 --: 2= 2.4 - : 0,3 = 2.6 --: --=
9 5 2 12
1
3. Comprei 3 kg de nozes em pacotes de --kg. Quantos pacotes comprei?
5
4. Um pacote de 1,5 l de sumo deu para encher 12 copos. Quanto leva cada copo?
39
ASSUNTO: Reflexão, rotação e translação. Simetria axial e simetria rotacional
Observa:
r 90°
A A A A
C D E
B O
A figura B é imagem A figura C é imagem da figura A figura D é imagem da A figura E é imagem da

da figura A por uma A por uma translação figura A por uma rotação figura A por uma reflexão
reflexão de eixo r . de uma quadrícula para de centro O e amplitude 90° deslizante, isto é, por
baixo e três quadrículas no sentido contrário ao reflexão seguida de
para a direita. dos ponteiros do relógio. translação.
A figura ao lado admite:

O – simetria axial; tem quatro eixos de simetria;
– simetria de rotação de centro O e ordem 4, porque a figura coincide quatro vezes com ela
própria durante uma volta completa.
1. Constrói a imagem da figura A:

1.1 A 1.2 A 1.3 A
O
C
D
Por reflexão de eixo r. Por rotação de centro O , Pela translação que aplica
amplitude 90° e sentido contrário C em D .
ao dos ponteiros do relógio.
2. Descreve as simetrias que apresenta cada uma das figuras.
2.1 2.2
40
ASSUNTO: Tabelas de frequências e gráficos circulares
Observa:
Perguntou-se a 20 alunos, que frequentam o clube de Ciências, quantos animais

de estimação tinham em casa. Cada aluno só podia dar uma resposta.
Organizou-se a informação numa tabela e num gráfico circular: Animais de estimação
Número Frequência Frequência Amplitude do ângulo 2 animais

de animais absoluta relativa do setor 5%
18°
1 10 10 : 20 50% 50%  360° = 180° 1

3 animais
animal
2 1 1 : 20 5% 5%  360° = 18° 35%
50%
3 7 7 : 20 35% 35%  360° = 126° 126°
180°
36°
4 2 2 : 20 10% 10%  360° = 36°
Total 20 100% 360°
4 animais
10%
Frequência absoluta: número de vezes que um dado se repete.
frequência absoluta
Frequência relativa:
total das frequências absolutas
1. Aos alunos finalistas do 12.o ano perguntou-se: «Que país da Europa gostariam de visitar?»
Cada aluno só podia dar uma resposta. Observa os resultados.
Inglaterra França Itália Espanha Suécia
75 45 6 18 6
Organiza os dados numa tabela de frequências e num gráfico circular.
41
ASSUNTO: Razões e proporcões
Observa:
3
• A razão entre o número de cães e de gatos é ou 3 : 1 .
1
1
• A razão entre o número de gatos e de cães é ou 1 : 3 .
3
3
• A razão entre o número de cães e o número total de animais é ou
4
3:4.
Uma proporção é uma igualdade entre duas razões. Por exemplo:
2 6
—= Os termos desta proporção são 2, 5, 6 e 15.
5 15
Numa proporção, o produto dos meios é igual ao produto dos extremos.

2  15 = 5  6 2 e 15 são os extremos e 5 e 6 são os meios.
1. Observa os retângulos. Escreve a razão entre:

1.1 o comprimento e a largura do retângulo B; 2,5 cm
1.2 o perímetro do retângulo A e o perímetro do retângulo B; 3 cm

B 4 cm
2 cm A
1.3 a área do retângulo B e a área do retângulo A.
2. Escreve proporções com os seguintes números.

2.1 2; 4; 7; 14 2.2 0,5; 2; 6,5; 26
3. Completa de modo a obteres uma proporção.

3
3.1 7 1,5
= 3.2 = 3.3 =
5 10 9
42
ASSUNTO: Proporcionalidade direta
Observa:
Na tabela constam os preços de várias quantidades de jornais.

O preço é diretamente proporcional ao número de jornais por-
N.o de jornais 2 3 5
que:
Preço (euros) 2,20 3,30 5,50 2,20 3,30 5,50
-- = -- = -- = 1,10 Constante de proporcionalidade
2 3 5
Preço de um jornal
Quanto custariam treze jornais iguais?

2.o método
Se 2 jornais custam €2,20, então 13 jornais vão custar:
1.o método
Proporção Regra de três simples
A constante é 1,10.
2 13 2
1,10  13 = 14,3 - =-
2,20 ? ou 2,2
0
2,20  13 13  2,20
? = -- ?13
= --
2 2 ?
Treze jornais custariam €14,3. ? = 14,3 ? = 14,3
1. Vinte e duas aulas de guitarra custam €440.

A este preço, quanto pagarei por treze aulas de guitarra?
2. A uma velocidade constante, um automóvel percorre 60 quilómetros em 30 minutos.

Mantendo esta velocidade, quantos quilómetros percorrerá em duas horas e meia?
3. Misturou-se sumo de laranja com sumo de manga na razão de 3 : 2 .

Se se usou 4,5 l de sumo de laranja, quantos litros de manga se usou?
4. A razão entre o número de crianças e de adultos num circo é de 5 para 2.

Se há 230 crianças no circo, quantos são os adultos?
43
43
ASSUNTO: Escalas
Observa:
Num mapa deve surgir a indicação da escala utilizada. Por exemplo:

1 : 30 000 Significa que 1 cm no mapa representa uma distância real de 30 000 cm, isto é, 300 m.
Se neste mapa dois locais estão à distância de 5 cm, qual é a distância real correspondente?
1 5 30 000  5
—= ?= = 150 000
30 000 ? 1
A distância real é de 1500 metros.
1. Explica o significado das seguintes frases.

1.1 Um mapa foi desenhado à escala 1 : 150 000 .
1.2 Desenhei uma joaninha à escala 3 : 1 .
2. Completa.
1
2.1 À escala , 5 cm representam uma distância real de metros.
100
1
2.2 À escala , 8 m representam-se no desenho por cm.
50
3. Um comprimento de 40 m está representado, num desenho, por 16 cm. Qual é a escala do desenho?
1
4. A figura ao lado representa um terreno à escala.
2000
Quais são as dimensões reais do terreno? Qual é a sua área? TERRENO
44
SOLUÇÕES
FICHA DE AVALIAÇÃO N.O 1 FICHA DE AVALIAÇÃO N.O 3
Parte A Parte A
2
1. 3,75 cm3 6. Uma garrafa com a 1. 6. 1,75 kg
2. 12 l capacidade de 98 cl. 3
3. 5 cm3 7. 2 cm 2. 0,3 7. 80 garrafas
5
4. 1000 cm3 8. 3 cm 3. 0,8 8.
5. 12   dm3 9. 0,6 dm 4
1 2
4. 19 9.
Parte B
6 ()
3
5. 4,9
1. 3 cm3 5. 2,5 cm
2. 12 pacotes de 1 litro 6. 75 cubos
3. 20 cm 7. 22 cm Parte B
4. 12 400 dm3 8.1 6,2 cm3 3
1.1 1.2 15 1.3 André
8.2 12
2 cm
2. 7,2 73 82
5 10
7 8
2 cm 3. Sim
4. 78,5 m2
6,2 cm 5.
2 cm
3 ¤16
5
Um quinto são €8. O Júlio tinha €40.
7
FICHA DE AVALIAÇÃO N. 2 O
6.1 F; 6,5 >
Parte A 2
6.2 V
1 1 1
1. 125 6. 2 6.3 F; < +
2. 2 7. 10 000 262
3. 34 8. 4 7. €2800
4. 18 9. 530  52 8. 80 caricas
5. 45 9.1 90 m
9.2 Tem 20 250 m2, logo mais do que 2 hectares.
Parte B 9.3 €364 500
1.1 V
1.2 F; 5  5  5 = 53 ou 5 + 5 + 5 = 15
1.3 F; 93 = 9  9  9 e 3  9 = 27 FICHA DE AVALIAÇÃO N.O 4
1.4 F; 144 – 25 = 119 Parte A
1.5 F; (9 – 3)2 = 36 e 92 – 32 = 72 1. 2.
1.6 V
1.7 F; 2  82 = 2  64 = 128 e 162 = 256
1.8 V
r
2. Não, porque 53 + 72 = 125 + 49 = 174
3.
3. A medida da área do quadrado não ocupada pelo triângulo.
4. 53 = 21 + 23 + 25 + 27 + 29 63 = 31 + 33 + 35 + 37 + 39 + 41
O
5. 4  503
Sim, porque 4  503 = 500 000 e 5  105 = 500 000 A B
6.1 25 cm2
4. D 5. 1 6. D
6.2 27 cm3
7. 16 moedas de €2 e 9 moedas de €1. 7. Por exemplo:
8.1 39
8.2 100
8.3 1
45
SOLUÇÕES
Parte B 8. Reflexão de eixo CB ou rotação de 90°, de centro B , no sentido

dos ponteiros do relógio.
1. 2.
A B
O FICHA DE AVALIAÇÃO N.O 5
Parte A
1. 10
2. 9
3.1 3.2 3. O tempo que se espera por um autocarro.
4. 8
5. 7
6. A média é menor do que a moda (55,375 < 58).
r r
7. A moda é 7.
8. 75%
9. 6, 9, 9, 12
4. Por exemplo:
Parte B
6 64 + 57
1.-- = 63 O «peso» médio é 63 kg.
7
2. 3  12,50 – 2  10,80 = 15,90. O preço é de €15,90.
3.1 Chocolate
3
5.1 3.2--
10
3.3 20%
3.4 170
4. Por exemplo: 13, 10, 10, 11
5.1
Automóvel Autocarro Bicicleta Mota A pé
50% 20% 5% 15% 10%
Não tem eixo

de simetria
5.2 Meio de transporte utilizado
5.2 3; 2; 5; 2; 6 A pé 10% Bicicleta 5%
6.
Mota Autocarro
15% 20%
C Automóvel
50%
6.1 1 peixe
7. r t 6.2 A média é 2,7, logo há nove pescadores que pescaram três ou
mais peixes.
6.3 1 e 6
7.1 F; são 60
7.2 F; é 3
Translação. 7.3 V
46
FICHA DE AVALIAÇÃO N.O 6 FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 1
Parte A 1.1 0,015 dm3 2.3 1,5
2 1.2 7000 dm3 2.4 120
(
1. --  2500 : 4
5
1 1
)
6. 1,6 1.3 0,001 dm3
2.1 0,5
2.5 50 000
2.6 2
2. --+ -- 7. 10
2.2 300 3. 4 minutos
6 2
1 1
3. --, -- 8. 8 cm
32 64
4. 6, 11, 16 9. um sexto de hora FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 2
5. 7 : 3 1.1 24 cm3 1.3  99,2 cm3
1.2 8 cm3 2. 64 000 l
Parte B
1.1 A parte da tarte que comeram a Aurora e a Amélia.
1.2 A massa da tarte, em gramas, que comeu a Aurora.
1.3 A parte da tarte que sobrou. FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 3
2. Por exemplo: de uma garrafa com 1,5 litros de sumo de laranja, 1.1 2 cm 1.3 3 dm
1
bebeu-se 0,5 litros ao almoço e -- de litro ao jantar. 1.2 6 cm 1.4 2 m
4
Quantos litros de sumo ficaram na garrafa?
3.1 (2,5  4)  (99  10) = 9900
7-- --
1 FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 4
( )
3.2 3,8  6 – 6 = 3,8
4.1 Não; cada termo é um sucessor de um múltiplo de 4, isto é, 5, 9, 1.1 173 2.6 64
13, 17, ... e, assim, 50 não é sucessor de um múltiplo de 4. 1.2 94 3.1 250
4.2 37 1.3 252 ou 54 3.2 1016
5. 10, 20, 40, 80, 160, 320 2.1 343 3.3 196
6. 90 peças 2.2 36 3.4 80
7. 200 raparigas 2.3 10 000 4.1 100
1
8. A embalagem de --l 2.4 32 4.2 63
2 2.5 27
9. 1 : 200 000
10. O terreno B tem de área 1600 m (40  40) e custou €64 000.
2

1.1 1310 2.1 5
Parte A
1.2 316 2.2 3
1. números simétricos 6. |–6| < 4
1.3 512 2.3 25
2. –2 > –5 7. –26
1.4 116 2.4 11
3. –40 8. 0
1.5 92 3.1 36
4. 7 9. –5
1.6 122 3.2 62
5. –4; –3; –2; –1; 0; 1
1.7 104 3.3 64
1.8 144
Parte B
1.1 –1 e 3 6.1 –5
1.2 –4 e –1 6.2 –10
1.3 –4 e 7 7. €47 000 de lucro FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 6
1.4 (–4) + (+7) + (–1) = 2 8. 2 + (–5) = –3 1.1 122 2.1 7
2.1 – (menos) 2 + (–6) = –4 1.2 565 2.2 3
2.2 – (menos) 2 + (–7) = –5 1.3 242 2.3 4
3 –7 e –9 9. –4 °C
1.4 530 ou 12510 2.4 10
4 –5 °C 10. 1750 m
1.5 35 3.1 41
5.1 –40 11.1 V
1.6 44 3.2 48
5.2 +6 11.2 V
1.7 93 3.3 152
5.3 87 11.3 F
1.8 35
5.4 68 11.4 F
47
SOLUÇÕES
FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 7 2.1 Simetria axial; três eixos de simetria.

1.1 2 2.1 1 Simetria rotacional de ordem 3.
15 2.2 Simetria axial; sete eixos de simetria.
1.2-- 2.2 5
28 Simetria rotacional de ordem 7.
28
1.3 -- 2.3 5,5
9
29 FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 12
1.4 41
-- 2.4 -- 1.
6 30 País
Frequência Frequência Amplitude do ângulo
absoluta relativa do setor
1
1.5 1,35 3.1-- Inglaterra 75 0,5 50% 180°
3
França 45 0,3 30% 108°
1.6 2,6 3.2 200 g
Itália 6 0,04 4% 14,4°
Espanha 18 0,12 12% 43,2°

3 2 Suécia 6 0,04 4% 14,4°
1. -- 3.3 --
8 15 Total 150 1 100% 360°
1 1
2. -- 3.4 --
3 3
3.1 6-- 1 Viagem de finalistas
3.5 -- do 12.o ano
35 25
13 3
3.2 -- 3.6 --
12 40
França
30% Inglaterra
FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 9 50%
4
1.1 49 2 Itália 4%
-- 3. -- m
81 81
9 1 Espanha 12%
1.2 -- 4. -- m3 Suécia 4%
25 64
125 7 2 49
2.1 --
27
64
3()
5. -- = --
9
2.2 49 7
-- --  -- 4 10 10
1000 9 9 1.1 -- 1.2 -- 1.3 --
2,5 13 6
2 4
FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 10 2.1 Por exemplo, 7 21
--= -- 3.2 Por exemplo, --= --
4 4 3 7 14 10 30
1.1 --; -- --= 1 2.4 12 2 26 1,5 0,5
3 3 4 2.2 Por exemplo, -- = -- 3.3 Por exemplo, -- = --
1 1 45 0,5 6,5 9 3
1.2--; 7  --= 1 2.5 -- 3 30
7 7 11 3.1 Por exemplo, =
10 10 -- --
1.3 --; 1,3  --= 1 2.6 42 5 50
13 13
8
2.1 -- 3. 15 pacotes FICHA DE REMEDIAÇÃO N.O 14
7
4 1. €260 3. 3 l
2.2-- 4. 0,125 l
9 2. 300 km 4. 92 adultos
5
2.3 --
18
MATemática 6 • Livro de Fichas
FICHA DE REMEDIAÇÃO N. 11 O
1.1 1 cm no mapa representa 150 000 cm na realidade, isto é, 1,5 km.
1.1 1.2 1.3 1.2 O comprimento da joaninha no desenho é o triplo do seu com-
A A primento real.
O
1
C 2.1 5 3. --
A D 250
2.2 16 4. 60 m por 40 m; 2400 m2
r
48

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– Nome: ___________________________________________ Data: ___________

3. 5000 dm3 é maior do que:

4. O volume de um cubo com 10 cm de aresta é:

litro? Um cubo com 8 cm de aresta.

Um paralelepípedo retângulo com 8 cm por 12 cm por 10 cm.

Um cilindro de revolução com 90 cm2 de área da base e 10 cm de altura.

Uma garrafa com a capacidade de 98 cl.

6. A aresta de um cubo com 8 cm3 de volume é:

1. O Bernardo bebe sempre 4 dl de leite por dia.

2. Observa a figura ao lado.

FICHA DE AVALIAÇÃO N.O 2

NOME: TURMA: N.O: AVAL.:

Esta prova é constituída pelas partes A e B.

2. 64 é a sexta potência de:

3. O valor numérico da expressão (7 + 2)2 é:

4. O valor numérico da expressão 2  32 é:

6. O expoente da potência para o qual é verdadeira a igualdade 6?  52 = 302 é:

7. 1025 : 1021 é o mesmo que:

8. O expoente da potência para o qual é verdadeira a igualdade 64 : 3? = 24 é:

9. 532 representa o mesmo que:

1. Verdadeiro ou falso? Corrige as falsas.

1.8 524 = 523  5

2. O professor de Matemática pediu aos alunos que calculassem 53 + 72.

5000 + 700 = 5700 5  3 + 7  2 = 29 125

Marta Manuela Mariana

Algum dos alunos calculou bem?

3. Relativamente à figura ao lado, explica o que significa a expressão numérica:

5. O pódio que vês representado é formado por cubos congruentes.

6.1 a área da base do paralelepípedo;

6.2 o volume do paralelepípedo.

7. No meu porta-moedas, tenho 25 moedas entre moedas de €2 e moedas de €1.

8. Calcula o valor numérico das expressões.

NOME: TURMA: N.O: AVAL.:

Esta prova é constituída pelas partes A e B.

1. 2,3 não é o mesmo que:

4. A soma de três com um sexto é:

6. Se um pacote de amêndoas «pesa» um quarto de quilograma, sete pacotes iguais «pesam»:

1.1 A fração das 60 cerejas que a Fernanda comeu é:

1.2 O número de cerejas que a Fernanda comeu é:

1.3 Quem comeu mais cerejas foi:

4. Dei metade de uma volta a uma rotunda circular e andei 15,7 m.

7. Três sétimos do ordenado do sr. Marques são €1200.

9.2 Terá o campo 2 hectares? Explica a tua resposta.

NOME: TURMA: N.O: AVAL.:

Esta prova é constituída pelas partes A e B.

5. O número de eixos de simetria de um triângulo isósceles é:

6. Qual das figuras A, B, C e D admite simetria rotacional de ordem 6?

7. Desenha uma figura que não admita eixos de simetria.

1. Constrói a imagem da figura pela translação que aplica A em B .

2. Constrói a imagem da figura pela rotação de centro O e amplitude 180°.

3. Constrói a imagem de cada figura pela reflexão de eixo r .

4. Constrói a imagem da figura por reflexão deslizante.

regular regular regular

5.1 Em cada figura, traça os eixos de simetria, se existirem.

5.2 Indica o grau de simetria rotacional de cada figura.

6. Completa a figura ao lado, de modo que admita simetria rotacional de ordem 4.

7. Constrói a imagem da figura por uma reflexão de eixo r .

Qual é a transformação geométrica que é equivalente à reflexão em duas retas paralelas?

8. Caracteriza duas possíveis transformações geométricas em que o

NOME: TURMA: N.O: AVAL.:

Esta prova é constituída pelas partes A e B.

2. A moda do seguinte conjunto de dados é:

Número de quartos de uma casa.

– Nome: _________________________________ Data: _