ELEMENTOS CLAVES DE LA COMPRENSION LECTORA

Conteste las siguientes preguntas segun la primera y segunda lectura y subalo a la

plataforma:

Para la primera lectura:

1. Antístenes sostenía que el matrimonio no era:

A) social
B) consistente
C) imprescindible
D) cohesionante
E) tradicional

Solución: Antístenes sostenía que el matrimonio no era imprescindible. En efecto, según se señala
en el texto, Antístenes consideraba que la finalidad exclusiva del matrimonio es la reproducción,
pero, fuera de este proceso, aquella unión no merecía ninguna importancia considerable. Rpta. (C)

2. Lograr el dominio de la sabiduría supone fundamentalmente:

A) combatir las leyes escritas
B) fusionar la virtud con la política
C) poseer un cúmulo de conocimientos
D) moderar la conducta en función a leyes
E) orientarse sobre la base de principios morales

Solución: Lograr el dominio de la sabiduría supone fundamentalmente orientarse en base

a principios morales. Desde el inicio del texto, se señala que el sabio ejerce un total
imperio sobre su persona, y sabe vivir en sociedad y consigo mismo. Es decir, el sabio es
un hombre prudente, de actitud equilibrada. Luego, al citar a Antístenes en relación a los
asuntos públicos, el autor señala que es la virtud y no las normas jurídicas, la que guía la
conducta del sabio. Rpta. (E)

3. En el fragmento se recomienda que el sabio:

A) debe abstenerse de la procreación
B) está imposibilitado de casarse
C) debe ser cauto frente a la virtud
D) debe mostrar predilección por el amor
E) no debe desentenderse de la política

Solución: En el fragmento se recomienda que el sabio no debe desentenderse de la política. El

sabio sabe vivir en sociedad. Antístenes señala en el texto que la participación del sabio en los
asuntos público's, aunque debe ser mesurada, es inevitable: "como uno se aproxima al fuego,
demasiado lejos tendréis frío, demasiado cerca os quemaréis". Se descarta la alternativa C, porque
no se alude la cautela del sabio frente a la virtud, sino frente a la política. Rpta. (E)
4. La ironía de Antístenes apuntaba a:
A) moralizar a la juventud ateniense
B) evidenciar su doctrina sobre la política
C) expresar su desacuerdo con la democracia
E) ridiculizar las actividades de los militares
E) hacer notar la incapacidad de las autoridades

Solución: La ironía de Antístenes apuntaba a hacer notar la incapacidad de las autoridades.

Antístenes rogó un día a los atenienses que modificaran el nombre de un noble animal, corno el
caballo, por el de una bestia de carga, como el asno. Y además señaló que una absurda elección
daba origen al cargo de general, cuando en realidad se nombraba hombres ineptos para dicha
función. En esta especie de analogía se advierte una crítica de Antístenes contra la incapacidad de
las autoridades. Rpta. (E)

5. ¿Qué disciplinas se relacionan con el contenido del texto?

A) La ciencia y la filosofía
B) La sociología y la política
C) La filosofía y la educación
D) La ética, la política y la filosofía
E) La política, la religión y el derecho

Solución: ¿Qué disciplinas se relacionan con el contenido del texto? La ética, la política y
la filosofía. En el texto, el autor expone una reflexión acerca de la naturaleza del sabio. Nos habla
acerca de sus cualidades morales. Adicionalmente, se describe en la forma en que el sabio debe
participar en los asuntos del Estado. En consecuencia las disciplinas vinculadas con lo expresado
en el texto son la ética, la política y la filosofía. Rpta. (D)

Para la segunda lectura

6. Según el autor, los destrozos fueron causados por:

A) los conejos
B) el autor mismo
C) el autor de la carta
D) el dueño de la casa
E) el dueño de los roedores

Solución: Según el autor, los destrozos fueron causados por los conejos. En el texto se detalla
los numerosos daños ocasionados por los roedores de orejas largas. Se dice que arruinaron gran
parte del mobiliario, los libros, las cortinas, un autorretrato. llenaron de pelos la alfombra, e
incluso obligaron al cuidador a comprar cemento para reparar muchos de los daños. Rpta. (A)

7. Una idea incompatible con el fragmento sería:

A) los roedores gritaban de modo extraño
B) el autor de la carta no recurrió al correo
C) las cortinas y los sillones sufrieron daño
D) no se logró encerrar a los roedores
E) los conejos royeron los libros para alimentarse
Solución: Una idea incompatible con el fragmento sería: los conejos royeron los libros
para alimentarse. Según el texto, la extraña conducta de los conejos se evidencia por el hecho de
roer los lomos de los libros no por hambre !ya que, según el autor, se encuentran bien
alimentados!, sino para afilarse los dientes y continuar con su devastadora obra. Rpta. (E)

8. El autor escribe la carta con la intención de:

A) disculpar a los extraños roedores
B) justificar los daños que causó
C) resaltar la mansedumbre de las mascotas
D) restablecer la comunicación con su pariente
E) manifestar su relativa culpabilidad por los destrozos

Solución: El autor escribe la carta con la intención de manifestar su relativa culpabilidad por los
destrozos. Desde la parte inicial, el autor nos da a conocer la finalidad de la carta: probar que la
culpabilidad mayor de los destrozos no la tiene él, sino los conejos. Esto quiere decir que el autor
se considera relativamente culpable de los daños, y es eso lo que desea manifestarle al dueño de
la casa. Rpta. (E)

9. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos?

A) Dio vueltas al estante de libros
B) Prefirió renovar las cortinas
C) Escribió la carta y se alejó
D) Reparó muchos de ellos con cemento
E) Se decidió por comprar abundante trébol

Solución: ¿Qué hizo el autor ante los destrozos? Reparó muchos de ellos con cemento. De
manera literal, el autor nos dice que ante los numerosos destrozos, optó por comprar cemento y
reparar muchos de los daños causados por los conejos. Esta actitud evidencia su intención de
solucionar el problema que se había generado. Rpta. (D)

10. La expresión: "sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara mañana de
París", evidencia:
A) el carácter inefable de los sucesos ocurridos en su casa
B) la casi imposibilidad de que la carta llegue a su destino
C) la insuficiencia de una carta para explicar los destrozos
D) el temor del autor de que la carta sea leída por terceros
E) la consideración que el autor tiene por el destinatario

Solución: La expresión "Sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara mañana de París",
evidencia la consideración que el autor tiene por el destinatario. Según el texto, al autor le
importa mucho justificar los daños causados, pero también le preocupa la forma y la oportunidad
en que debe comunicárselo a la dueña de la casa para no causarle un daño moral. Por lo tanto,
opta por esperar que llegue a la casa y lea ahí la carta, en vez de arruinar su estadía en París. Rpta.
(E)
ELEMENTOS CLAVES DE LA COMPRENSION LECTORA

Segunda Semana

Conteste las siguientes preguntas segun la primera y segunda lectura y subalo a la

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Para la primera lectura:

1.En el Socialismo, la ciencia estaría orientada a:

A) descubrir nuevos conocimientos
B) la defensa ideológica del sistema
C) combatir la ciencia mal orientada
D) la búsqueda del bienestar humano

ESolución: En el Socialismo, la ciencia estaría orientada a la búsqueda del bienestar humano. El

grupo de científicos soviéticos desaprueba, a través de una carta abierta, que en los países
capitalistas la ciencia esté al servicio del exterminio de la vida. ¿Qué implica esto? Que en la Unión
Soviética !por deducción, país socialista! la ciencia se desarrolla en función a intereses contrarios a
las ambiciones capitalistas. Por ende, más que obtener nuevo conocimiento, los científicos
socialistas buscarían el bienestar de la humanidad. Rpta. (D)) la creación de armas letales

2. Se deduce del fragmento que el Capitalismo es:

A) una etapa del desarrollo histórico
B) un régimen que favorece la ciencia
C) un sistema impositivo y violento
D) un sistema totalmente anti-científico
E) un régimen de gran humanismo

Solución: Se deduce del fragmento que el Capitalismo es un sistema impositivo y violento. Según
la carta de los soviéticos, el capitalismo obliga a sus científicos a perfeccionar armas de diverso
tipo para atentar contra la integridad física y psíquica de la humanidad. Entonces, no es un
régimen contrario a la ciencia , sino que utiliza a la ciencia para fomentar la violencia en el
mundo. Rpta. (C)

3. El objetivo de la carta de los científicos soviéticos a sus colegas fue:

A) denunciar el efecto perjudicial de la seudo-ciencia
B) instarlos a luchar por una ciencia con fines nobles
C) motivarlos a la lucha contra el capitalismo pacifista
D) informarles sobre los últimos logros científicos de su país
E) acusarlos de la fabricación de armas bacteriológicas

Solución: El objetivo de la carta de los científicos soviéticos a sus colegas fue instarlos a luchar por
una ciencia con fines nobles. La respuesta se extrae literalmente del texto: "(...) exhortándoles a
luchar resueltamente por una ciencia que afirme la vida y no por una ciencia que prepare la
muerte y la destrucción". Ahora bien, se denuncia en esta carta el daño producido por alguna
seudo ciencia? Claro que no. Además, no se trata de una seudo ciencia, sino de la ciencia al
servicio del Capitalismo, sistema que no es humano, ya que acaba con la vida de los
hombres. Rpta. (B)

4. Según lo expresado en la carta, si la ciencia no se hubiera desarrollado, entonces:

A) los hombres vivirían en armonía
B) la esperanza de vivir aumentaría
C) el capitalismo sería un sistema justo
D) la mortalidad humana sería mayor
E) la sociedad humana habría retrocedido

Solución: Según lo expresado en la carta, si la ciencia no se hubiera desarrollado, entonces, la

mortalidad humana seria mayor. La humanidad siempre ha reconocido los avances de la ciencia,
en el sentido de haber terminado con muchas enfermedades y con el hambre, además de haber
contribuido al progreso humano. Esta es la verdadera evolución que ha experimentado la ciencia,
lejos de las ambiciones políticas del sistema capitalista, cuyos descubrimientos letales pretenden
conducirnos hacia una barbarie primitiva, donde impere la muerte y la violencia. Rpta. (D)

5. ¿Cuál es el título del fragmento?

A) El carácter del Capitalismo
B) La problemática de la sociedad actual
C) Tergiversación de los mensajes científicos
D) El uso nefasto de la ciencia
E) Perspectiva de la ciencia actual

¿Cuál es el título del fragmento? El uso nefasto de la ciencia. La preocupación central en el texto
es la misión que el capitalismo ha encomendado a sus científicos: la preparación de los medios
para el exterminio de los hombres. En este sentido, cita una carta donde no sólo se reprueba la
actitud del capitalismo, sino también se fomenta la aplicación de la ciencia para -el bienestar del
hombre y el progreso social. Rpta. (D)

6. A lo largo de la historia, en las civilizaciones no ha variado:

A) el progreso material
B) la igualdad humana
C) la estructura de la sociedad
D) las luchas sociales
E) la condición de los Altos

Solución: A lo largo de la historia, en las civilizaciones no ha variado la estructura de la sociedad.

En la primera parte del texto, el autor declara que el número de integrantes de cada clase, y las
relaciones entre dichas clases han variado. Sin embargo, lo que no ha cambiado a través de la
historia es la estructura esencial de la sociedad, fundada en tres clases: Altos, Medianos y
Bajos. Rpta. (C)

7. La finalidad de la clase menos favorecida es:

A) someter a las otras clases
B) erigirse como única clase social
C) alcanzar el progreso material
D) ejercer dominio sobre las otras clases
E) instaurar la justicia social
Solución: La finalidad de la clase menos favorecida es instaurar la justicia social. Los Bajos, cada
vez que se lo han propuesto, han pretendido anular las diferencias sociales, es decir. eliminar el
orden jerárquico de la sociedad en la cual se hallan sometidos, y, por el contrario, fundar una
sociedad en que todos los hombres sean iguales. Rpta. (E)

8. Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventaja es:

A) el progreso material
B) la desigualdad de clases
C) el cambio histórico
D) ejercer dominio sobre los otros
E) el equilibrio social

Solución: Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventaja es ejercer dominio sobre los
otros. Según el texto, los Altos luchan por conservar el poder, mientras que los Medianos
pretenden reemplazar a los Altos en la estructura social. Por consiguiente, ambos libran una lucha
cuyo fin es imponerse y ejercer el dominio sobre los otros. Rpta. (D)

9. Del fragmento se deduce que la igualdad humana es:

A) una realidad
B) una posibilidad
C) una falacia
D) un privilegio
E) una utopía

Solución: Del fragmento se deduce que la igualdad humana es una utopía. El autor afirma que
nunca en la historia alguna reforma o revolución se ha acercado siquiera momentáneamente a la
igualdad humana. Por consiguiente, podemos deducir por esta misma tendencia de la civilización,
que nunca se hará realidad el propósito de igualdad y justicia social que defienden los Bajos. Rpta.
(E)

10. Los Bajos en la lucha por sus objetivos:

A) son traicionados por los Medianos
B) consiguen someter a los otros
C) están en contra del progreso material
D) tratan de arrebatar sus puestos a los demás
E) fomentan la destrucción de las otras clases

Solución: Los Bajos, en la lucha por sus objetivos son traicionados por los Medianos. Los
Medianos quieren desplazar a los Altos. Para ello, buscan la ayuda de los Bajos
prometiéndoles que instaurarán una sociedad justa y libre. Pero ya que el fin de los Medianos
es apropiarse del poder, acaban traicionando a los Bajos y los relegan nuevamente a la
condición de siervos. Rpta. (A)