NIVERSIDAD PERUANA UNION

FACULTAD: INGENIERIA Y ARQUITECTURA

EAP: INGENIERIA AMBIENTAL

CURSO
Gestión de residuos solidos
TRABAJO
Plan de educación ambiental para el adecuado manejo de residuos sólidos en la
ciudad de Arequipa.
INTEGRANTES
Edison Erwin Umasi Tea
Tania Leslie Apaza Quispe
Noemí Mamani carita
Silvia Irene Cucho Cutizaca
Alicia Chichiapaza Choqueluque
Lizbeth Pomari Cañazaca
Arly Kimberly
CICLO:
“IX”
Juliaca –Perú
2018
 PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL ADECUADO MANEJO DE

RESIDUOS SÓLIDOS EN LA CIUDAD DE AREQUIPA.

I. Introducción

La educación ambiental relacionada al hombre con su ambiente con su entorno por

ello se busca un cambio de actitud la importancia de conservar para un futuro un mejor

ambiente y por ende la mejora la calidad de vida ,ante ello el medio ambiente que nos

rodea y formamos parte indisoluble ,depende la medida de enseñanza y educación

ambiental .

La educación ambiental es unos procesos educativos, integrales e interdisciplinarios

que considera al ambiente como un todo y busca la involucración de la población en

general en la identificación y resolución de problemas a través de la adquisición de

conocimiento, valores actitudes y habilidades de toma de decisiones y la participación

activa.

Con el presente trabajo de intervención se busca combinar los esfuerzos son mejorar

la eficiencia de la educación ambiental con las buenas prácticas ambientales a través de

un plan de manejo de residuos sólidos .de esta manera, se logra una buena gestión del

plan de manejo de residuos sólidos de reciclar o reutilizar para contribuir a preservación

y uso racional de los recursos naturales.

 II. Justificación

A nivel nacional, el manejo de los residuos sólidos es precario. Esto se debe al

constante crecimiento poblacional, la desorganizada ocupación territorial y la escasa

planificación de las instituciones encargadas de dicha gestión.

Habitualmente, los municipios no cuentan con un sistema eficiente de gestión de los

residuos sólidos generados, a ello se suma cierta resistencia de la población a cualquier

tipo de emprendimiento relacionado al sector, lo que pone en evidencia la falta de

conocimiento y empoderamiento de los mismos respecto al potencial de sus comunidades.

Tampoco existe una política pública del sector, así como una disposición legal

nacional que defina la proporción que debe tener el presupuesto del sector de residuos

sólidos en el presupuesto del sector público. Las municipalidades, al ser autónomas,

tienen la potestad de definir sus prioridades al respecto. Es así como se evidencia la

necesidad de fortalecer la educación ambiental y los conceptos de desarrollo sostenible y

buenas prácticas, como también un apoyo técnico que provea de las herramientas y el

conocimiento necesario para un eficiente sistema de recolección y disposición final de los

residuos sólidos.
 III. Objetivos

3.1.Objetivo General

Elaborar un plan de educación ambiental para el adecuado manejo de residuos sólidos en

la ciudad de Arequipa.

3.2.Objetivos Específicos

 Implementar estrategias y acciones para la correcta sensibilización en temas del

manejo adecuado de residuos sólidos en la ciudad de Arequipa.

 Fomentar una cultura ambiental a la población Arequipeña.

IV. Marco teórico

Manejo de residuos sólidos y desarrollo sostenible en oficinas públicas: La

responsabilidad del manejo de los recursos naturales son colectivos, por tal razón los

funcionarios públicos son responsables de esas actividades de allí que la ética ambiental

debe ser desarrollada por la función pública y dirigida por las comunidades dentro de las

visitas realizadas al ente territorial, no se pudo evidenciar el desarrollo sostenible del

municipio en cuanto a los residuos sólidos, se puede afirmar que el municipio carece de

ellos pues estos son transportados hacia otro relleno sanitario porque no posee uno propio

y al momento del transportarlos por las calles no hay seguimiento y evaluación ni control,

lo que genera contaminación en las calles por donde se efectúa las rutas. En conclusión

se puede decir que el municipio de Arequipa no está efectuando un buen manejo de los

residuos sólidos desde ningún principio constitucional, ya sea mirado por lo económico

o ambiental, son muchos los costos en transportes que se cancelan por este concepto,

puesto que son toneladas diarias que se deben llevar a los destinos finales. (Marisodeli,

2015)
 Aprovechamiento y valorización: Comprende los procesos dirigidos a la recuperación

de los residuos sólidos para obtener de éstos un beneficio económico y ambiental; implica

desde la separación y recolección de materiales residuales en su lugar de origen, hasta la

obtención de productos que pueden ser empleados como fuente de energía de ejemplo

para el caso de aprovechamiento en los residuos que todavía pueden tener alguna utilidad,

usándolos de nuevo, son las botellas de vidrio. (Marisodeli, 2015).

Tratamiento y transformación: Implica la alteración física, química o biológica de los

residuos, disminuyendo su volumen y acondicionándolos para la disposición final en

Colombia tenemos la forma de separación de estos residuos Biológicos, químicos,

plásticos, papel, vidrios y biodegradables cada uno con sus respectivos colores.

(Marisodeli, 2015).

Disposición final controlada: Componente final del manejo de los residuos sólidos,

donde se depositan técnicamente los materiales que no tienen ningún valor económico,

de forma tal que no representen ningún riesgo para la salud y la calidad de vida. Los

principios planteados en la gestión integral de residuos sólidos conducen, en un contexto

práctico, a la elaboración de un plan para el manejo de los residuos sólidos que

básicamente involucra aspectos técnicos para la salud y para el medio ambiente

(Marisodeli, 2015).

V. Problemática

Actualmente, la problemática del manejo de los residuos sólidos es de carácter

trascendental, debido al incremento de las cantidades de residuos sólidos generados por

una población cada vez más creciente, y en el caso específico de la Provincia de Arequipa

considerando la extensión de la misma, se tiene que los gobiernos locales tanto distritales
como de los centros poblados menores ejercen una gestión inadecuada de los residuos

sólidos, lo cual se traduce en la carencia de diversos instrumentos y aspectos técnicos

como son tasa efectivas de pagos, normas de manejo, reaprovechamiento, segregación de

residuos sólidos orgánicos e inorgánicos, provisión de implementos de bioseguridad,

educación ambiental para el manejo adecuado de los residuos hasta la disposición final y

fundamentalmente decisión política.

Figura 1. La situación que como se encuentra la ciudad de Arequipa .

VI. Soluciones

Más allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un

conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su

entorno y, con ello, busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la

importancia de conservar para el futuro un mejor medio ambiente y por ende, mejorar la

calidad de vida de la provincia de Arequipa.

 La adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual

formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación

ambiental de la población.

Aspectos básicos para la realización de programas de educación ambiental:

 La Educación Ambiental debe considerar al ambiente en su totalidad - natural y

creado por el hombre, ecológico, económico, tecnológico, social, legislativo,

cultural y estético.

 La Educación Ambiental debe ser un proceso continuo, permanente, tanto dentro

como fuera de la escuela.

 La Educación Ambiental debe adoptar un método interdisciplinario.

 La Educación Ambiental debe enfatizar la participación activa en la prevención y

solución de los problemas ambientales.

 La Educación Ambiental debe examinar las principales cuestiones ambientales en

una perspectiva mundial, considerando, al mismo tiempo, las diferencias

regionales.

 La Educación Ambiental debe basarse en las condiciones ambientales actuales y

futuras.

 La Educación Ambiental debe examinar todo el desarrollo y crecimiento desde el

punto de vista ambiental.

 La Educación Ambiental debe promover el valor y la necesidad de la cooperación

al nivel local, nacional e internacional, en la solución de los problemas

ambientales.
 Figura 2.como se puede dar el reusó de RRSS.

VII. Conclusiones

La educación ambiental es una herramienta fundamental en la solución de

problemáticas medio ambientales a afectan directamente alas comunidades y debe ser

más atendida por las entidades gubernamentales y así mismo es necesario proporcionar

mayor eficiencia a la educación ambiental.

Es parte fundamental el trabajo con todas las entidades tanto del sector público como

privado para mejorar la actividad.

La comunidad arequipeña debe presentar el interés en participar en las actividades

relacionadas con temas ambientales.

Implementar mejoras en las propuestas que se realizan en los planes de educación

ambiental lo cual es fundamental para avanzar hacia una cultura ambiental sostenible.
 VIII. Referencias

Marisodeli, M. B. (2015). PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL Y MANEJO

ADECUADO DE RESIDUOS DE PAPELERA SUCEPTIBLES DE RECICLAR
PARA LOS FUNCIONARIOS DE LA ALCALDEIA. Obtenido de
http://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/384/MirandaBen%
C3%ADtezMarisodeliDeJes%C3%BAs%20.pdf?sequence=2&isAllowed=y