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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC

BASES EPISTEMOLÓGICAS DA CIÊNCIA MODERNA

REVISÃO DE CONTEÚDO: AVALIAÇÕES FORMATIVAS VOLTADAS À


EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA SOB UM VIÉS TEÓRICO-PEDAGÓGICO MISTO.

PROF. MESTRANDO JONAS MOREIRA SILVA


Jonas Moreira é professor de História
no Estado de São Paulo. Graduou-se
em História em 2011. Tem estudos em
História da Arte Francesa. Ensina
língua francesa também. Atualmente
é mestrando em Ensino e História das
Ciências e da Matemática na
Universidade Federal do ABC.
OBJETIVO GERAL

Revisar o conteúdo ministrado até agora


por meio de atividades orientadas e
avaliações formativas, com base na
pedagogia piagetiana e vygotskyniana.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Trabalhar em equipe;
 Revisar conteúdo sobre epistemologia da ciência;
 Sistematizar saberes;
 Desenvolver novas habilidades;
 Autoverificar seu processo de aprendizagem;
 Reconhecer diferentes linhas de pensamento acerca do
conhecimento científico;
 Reconhecer conceitos gerais como indução e dedução;
 Relacionar a ciência e o mundo da vida.
Estrutura da aula de hoje.
- Apresentar o planejamento da aula de hoje;
- Apresentar os objetivos a serem alcançados;
- Realizar atividades orientadas de avaliações
formativas;;
- Corrigir coletivamente e por debate as atividades;
- Sistematizar os saberes construídos.
Atividade 1 - (25 minutos)
Avaliação Formativa
Discussão em grupo de até 4 pessoas
Sistematização individual no seu caderno

a) Quantas perspectivas sobre epistemologia


da ciência foram apresentadas até agora?

b)Identifique seus autores?

c) Descreva, em poucas palavras, cada


perspectiva segundo seu autor?
Correção coletiva da Atividade 1.
(10 minutos)
Debate
Sistematização na lousa.
Habilidades da Atividade 1:

a) Elencar a quantidade de perspectivas de


epistemologia da ciência moderna vistas
em aula;
b) Identificar os respectivos autores para
cada perspectiva;
c) Associar para cada autor as
características de sua perspectiva;
Atividade 2 - (30 minutos)
Avaliação Formativa
Discussão em grupo de até 4 pessoas
Sistematização individual no seu caderno
Leia o texto a seguir.

“No dia 07/04/2018 o ex-presidente da


República Lula foi preso pela Polícia Federal”.

A partir do texto, relacione o aprendizado das


aulas de “Colonização dos Saberes” e
“Modos de Inferência Dedutiva e Indutiva” na
elaboração de uma argumentação que seja
contra ou a favor da prisão de Lula.
Correção coletiva da Atividade 2.
(15 minutos)
Debate
Habilidades da Atividade 2:

a) Identificar conceitos apresentados nas aulas


mencionadas;

b) Classificar e selecionar conceitos;

c) Organizar informações em torno de um


encadeamento lógico dedutivo e/ou indutivo;
Habilidades da Atividade 2:

d) Raciocinar a respeito de diferentes


conceitos e ligações entre eles;

e) Relacionar diferentes métodos de


interpretar a realidade.

f) Inferir opinião argumentada sobre fato da


realidade próxima.
Referências bibliográficas.
ALVIM, Marcia. Aula 2 – 2018.1: Eurocentrismo na Ciência”. 22 de fevereiro de 2018. 7
p. Notas de Aula de Apresentação de PowerPoint.

ALVIM, Marcia. Aula 3 – 2018.1 Conhecimento Tradicional: Colonização dos Saberes.


01 de março de 2018. 22 p. Notas de Aula de Apresentação de PowerPoint.

ALVIM, Marcia. Aula 5 – 2018.1: A Filosofia da Ciência: o discurso dos vencedores. 08


de março de 2018. 15 p. Notas de Aula de Apresentação de PowerPoint.

ALVIM, Marcia. Aula 6 – 2018.1: Modos de inferência dedutiva e indutiva. 15 de março


de 2018. 15 p. Notas de Aula de Apresentação de PowerPoint.

ALVIM, Marcia. Aula 8 – 2018.1: Falseacionismo popperiano e as revoluções


científicas de Kuhn. 22 de março de 2018. 22 p. Notas de Aula de Apresentação de
PowerPoint.

ALVIM, Marcia. Aula 10 – 2018.1: Estudos Sociais da Ciência. 03 de abril de 2018. 14


p. Notas de Aula de Apresentação de PowerPoint.
Muito obrigado!