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SCOUTS
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DE ARGENTINA www.scouts.org.ar
Dirección de Adultos en el Movimiento Scout

ESQUEMA NACIONAL DE
FORMACIÓN
COMITÉ EJECUTIVO

FORMACIÓN ESPECÍFICA

ANIMANDO EL PROGRAMA
DE JÓVENES 1

Acreditación Dirigente Scout

Animador del Juego
Miembro de la
Organización Mundial
Formación Específica
del Movimiento Scout Programa de Jóvenes 1.1 - 1ra. Instancia
 Indice

Propósito Pág. 03
Objetivos Pág. 03
Contenidos Pág. 04
Destinatarios Pág. 05
Pautas Generales de Trabajo Pág. 05
Criterios de Evaluación Pág. 06
Documentos de Apoyo para el Formador Pág. 06
Tabla de Distribución de Carga Horaria en Pág. 07
Experiencias de Formación

Formación Específica - Animando el Programa de Jóvenes 1 02

 Propósito
El propósito de esta experiencia es aprender las generalidades del Programa de
Jóvenes
y sus particularidades en cada Rama en la cual estamos trabajando.
Pretende ofrecer contenidos básicos para su aplicación en los patios de los
Grupos Scouts, brindando conocimientos sobre el Programa de Jóvenes, su
articulación con las actividades, y herramientas para la realización de las
mismas.

Objetivos
Al finalizar la experiencia el Dirigente Scout habrá logrado:

Contar con herramientas para el desarrollo de actividades.

Experimentar el uso de herramientas a partir de los conocimientos y las

experiencias ya adquiridas (Juegos, narraciones, representaciones, etc.).

Comprender la expresión como una herramienta para facilitar la calidad del

Programa de Jóvenes.

Comprender que su principal actividad es educar mediante la aplicación

del Método Scout.

Reconocer los elementos fundamentales del Programa en el grupo de

edad donde se desempeña como Educador Scout.

Reconocer que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes son el centro de

las actividades del Movimiento Scout.

Apreciar la relación entre las características evolutivas y el Programa de

Jóvenes.

Formación Específica - Animando el Programa de Jóvenes 1 03

 Contenidos
Estos contenidos se desarrollan en forma específica por cada grupo etario.

Marco Simbólico de la Rama

El Marco Simbólico como apoyo a la adquisición de Valores.
Marco de referencia, diferencias con Marco Simbólico. Fondo Motivador
(Manada )
Nombres, símbolos, acciones.
Fiestas, celebraciones y ceremonias.

Estructuras de la Rama
Organización: Nomenclatura, roles, cargos y responsabilidades.
Toma de decisiones: Órganos de gobierno.
Participación de los beneficiarios y de los adultos.
Operaciones: Forma de trabajo (unidad metodológica, manada, el trabajo
en pequeños grupos scouts, caminantes, rovers).

Progresión Personal
De la Propuesta de Objetivos a la Progresión Personal.
La Propuesta de Objetivos.
El desarrollo de los Objetivos Educativos (Propósito y acreditación).
Evaluación de Progresión Personal.

Herramientas
El Juego.
Valor pedagógico.
El juego como medio de desarrollo de habilidades sociales.
Características del juego en la edad específica de cada Rama.
Adecuación de actividades a las necesidades lúdicas de los beneficiarios.
Selección, creación, preparación y conducción de juegos.
El rol del Dirigente Scout en el juego.

Formación Específica - Animando el Programa de Jóvenes 1 04

El Cuento
Valor pedagógico.
Aprovechamiento del cuento como eje organizador de los contenidos de
una actividad scout.
El cuento como espacio lúdico.
Inventando cuentos (Estructura). Narración.

Creatividad y expresión
Desarrollo de la creatividad. Diversas técnicas.
Expresión como elemento educativo.
Formas de expresión (Fogones, veladas, danzas, canciones, representa-
ciones, actividades plásticas, etc.).

Destinatarios
Miembros de la Asociación que hayan acreditado el nivel de Dirigente Scout y se
encuentren transitando la formación específica en la línea de Dirección de
Programa de Jóvenes.

Pautas Generales de Trabajo

PERFIL DEL FORMADOR Y/O FORMADORES:
Deben ser Formadores con conocimiento y experiencia en la implementación del
Programa de Jóvenes en cada Rama a desarrollar.

CANTIDAD DE PARTICIPANTES:
Para esta experiencia se sugiere que no superen los 40 cursantes en la parte
general de Herramientas para la Animación.
En la parte específica por Rama, lo ideal sería no superar los 20 cursantes.
Se recomienda 1 facilitador cada 8 participantes.

Formación Específica - Animando el Programa de Jóvenes 1 05

DURACIÓN Y MODALIDAD:
Jornada de 18 horas mínima con pernocte.

METODOLOGÍA SUGERIDA:
Lectura previa.
Encuentro presencial con pernocte.

Criterios de Evaluación
Al finalizar la Experiencia de Formación, el Educador Scout será capaz de:
Identificar la importancia de la vivencia de la Vida de Grupo en la unidad
donde trabaja.
Desarrollar, con seguridad, una actividad para su Rama.
Animar una de las técnicas de expresión.
Aplicar las distintas herramientas adaptadas al grupo etario en el que
trabaja.
Organizar una Ceremonia para la Rama en la que trabaja.

Documentos de Apoyo
Documento General 1: Método Scout.
Documento General 2: Promesa y Ley. Educación en Valores.
Documento General 3: Animación de la Dimensión Espiritual en el
Programa de Jóvenes.
Documento General 4: El Rol del Adulto en el Programa de Jóvenes.
Documento General 5: De la Propuesta de Objetivos a la Progresión
Personal.
Documentos Específicos de cada Rama de Scouts de Argentina.
Documento Básico 7: Ceremonias Fiestas y Celebraciones.
Documento Básico 8: Especialidades.

Formación Específica - Animando el Programa de Jóvenes 1 06

Tabla de Distribución de Carga Horaria
en Experiencias de Formación
MODALIDAD DE TRABAJO

sión a distancia

Supervisada
Foro de discu-
experiencia
Trabajo por
Presencial
Instancia
Pernocte

Práctica

Acampe
Lectura

Lectura
Trabajo

Guiada

Virtual
Previo
Previa

Aula
Con

Carga
18
Horaria

Grado de
OB OB
Aplicación

Cantidad de
Jornadas 2

Carga horaria mínima de la experiencia:

A) Modalidad de trabajo:
Es la forma en que se abordará la experiencia de formación.
B) Carga horaria:
Es la cantidad de tiempo que se le asignará a cada modalidad de trabajo.
C) Grado de aplicación:
Es la flexibilidad permitida respecto de la aplicación de la modalidad de
trabajo indicada.
D) Clasificación de los Grados de Aplicación:
Con la sigla OB (Obligatorio):
Se debe utilizar la modalidad de trabajo estipulada en la columna
correspondiente.
Con la sigla OP (Optativa):
El EZF puede optar por la utilización de la modalidad de trabajo indicada,
pero – en el caso de no hacerlo – deben sumarse las horas asignadas a la
misma a/a las restante/s modalidad/es de trabajo indicada/s para la
experiencia.

Formación Específica - Animando el Programa de Jóvenes 1 07

 Con la sigla SU (Sugerida):
Constituye una modalidad de trabajo recomendada.
Cantidad de jornadas:
Define el número máximo en que se pueden dividir las horas señaladas en
la instancia.
Nota:
La carga horaria de la experiencia de formación es de cumplimiento
obligatorio. Sólo puede modificarse con el agregado de un máximo de
hasta 4 horas.

NOMENCLATURA:

Con pernocte:
Los participantes duermen en el lugar en el que se realiza la experiencia de
formación. Puede ser en carpa, dormitorio o lugar acondicionado al efecto.
Instancia presencial:
La experiencia de formación se desarrolla con presencia física de los
participantes. Su finalidad es potenciar el intercambio de ideas, generar
espacios de reflexión de las prácticas, aclarar dudas y - fundamentalmente -
propiciar el trabajo en equipo.
Lectura previa:
Lectura comprensiva que el participante de la experiencia de formación realiza
con carácter previo a otra actividad componente de la misma. El material puede
ser suministrado por el equipo de dirección de la experiencia de formación o este
puede indicar donde obtenerlo. Se espera que el participante realice el
subrayado, mapa conceptual, resumen o síntesis del material. El producto
esperado de la lectura previa es un resumen del contenido de la misma, su
utilidad para la experiencia de formación y – eventualmente – preguntas que los
formadores responderán oportunamente.
Trabajo previo:
Tarea específica que debe realizarse antes de alguna etapa de la experiencia de
formación. Tiene objetivos y cuenta con una consigna clara de lo que se
pretende.
Lectura guiada:
Actividad que incluye un material para completar en la medida que se realiza su
lectura, o una investigación relacionada con el mismo.

Formación Específica - Animando el Programa de Jóvenes 1 08

Trabajo pos experiencia:
Tarea diseñada para realizar la síntesis de todas las experiencias vividas.
Contiene una parte teórica y otra que debe reflejar las vivencias del participante
durante la experiencia de formación y su utilidad para la función.
Foro de discusión a distancia:
Espacio virtual donde se plantean temas de la experiencia de formación, a
efectos de su discusión por parte de los participantes de la misma. Un moderador
regula las opiniones y desarrollo del tema. Tiene un cierre y conclusión sobre lo
discutido, que sirve como elemento teórico producido por el grupo.
Aula virtual:
Espacio virtual donde los participantes de la experiencia trabajan bajo la guía de
un moderador, quien también aclara dudas, contesta preguntas y genera un
espacio de intercambio.
Práctica supervisada:
Actividad acordada entre el participante de la experiencia de formación, su
supervisor y el formador, para la realización de una práctica determinada. Tiene
objetivos, metas y acciones claramente establecidos. La evaluación es realizada
por el supervisor y comunicada al formador.
Acampe:
Actividad de un máximo de 2 días realizada al aire libre. Esta actividad no es igual
al pernocte en carpa.

Diseñado por: Mónica Verna, Cristian Catania, Claudia Luque, Oscar Marino y
Alejandra Negro.
Revisado por: Claudio Dominguez y Rodolfo Kolar.
Revisión y aprobación de contenidos: Daniel Vázquez.
Equipo de revisión final: Isabel Amor, Mónica Leiva y Horacio Freites.
Diseño gráfico: Roberto Caric Petrovic.

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