Tarea 2: Habilidades de comprensión: leer y escuchar.

Tutor:Barbara Triana

Estudiante: Maribelle Sarmiento Guillen

Código:28, 538,549

Grupo: 50010-51

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela Ciencias de la Eduación ECEDU

Tecnologia en Gestion de Transportes

Curso: Competencias Comunicativas 50010

Ibaguè marzo de 2018

 TABLA DE CONTENIDO

Punto 1: Encuestas y reflexiones sobre habilidades de compresión: leer y escuchar.

1.1 Captura de pantalla encuesta sobre Lectura digital.
1.2 Reflexión sobre ventajas y desventajas de la lectura digital frente a la lectura impresa.
Reflexión.
1.3 Captura de pantalla y resultados sobre encuesta Escucha activa.
1.4 Reflexión sobre la importancia de aprender a escuchar y las estrategias que se pueden
emplear para mejorar esta habilidad.
Punto 2: Respuesta a preguntas sobre Pre-saberes sobre lectura, escucha activa y
texto argumentativo.
Punto 3: Niveles y estrategias para la comprensión lectora.
Mapa conceptual sobre capítulos 1 y 2 del texto Cómo leer y escribir en la universidad:
prácticas letradas exitosas (2a. ed.).
Punto: 4. Comprensión del texto argumentativo
Ficha de lectura sobre la ponencia “El Texto argumentativo en la vida académica
universitaria: Aproximación Pedagógica”
Punto 5: Cuadro aplicación estrategias de comprensión lectora.
Punto 6: Escucha activa
6.1 Cuadro sobre errores cometidos por los personajes y sugerencias sobre la situación.
6.2 Respuesta a preguntas, de acuerdo con el vídeo: The power of listening
Bibliografía
 Taller sobre habilidades de comprensión.

Punto 1: Encuestas y reflexiones sobre habilidades de compresión: leer y escuchar.

2.6 Captura de pantalla evidencia de haber respondido la encuesta sobre Lectura digital en
el Entorno de aprendizaje práctico.
2.7 Reflexión sobre ventajas y desventajas de la lectura digital frente a la lectura impresa.
Reflexión basada en lectura del texto “Prácticas de lectura digital de estudiantes
universitarios” (Mínimo 1 página- máximo 2 páginas).
NOTA: Para elaborar la reflexión seguir indicaciones del texto “El proceso de
reflexión sobre el contenido de un texto” https://goo.gl/m43CKW
Hemos conocido que la lectura es el proceso interactivo social y discursivo, donde
desarrollamos diferentes habilidades para comprender y aprender de cada una de ellas,
gracias a la tecnología tenemos conocimientos y habilidades para procesar la
información, leer se convierte en una disciplina, que desarrollamos en el colegio y
universidades lo hacemos a diario es parte de nuestra cultura, para informarnos y estar al
día en diferentes sucesos de nuestro diario vivir considero que sin letras no hay
conocimiento. Leer en internet tiene muchas ventajas ya que encontramos infinidad de
documentos pero es ahí donde debemos estar atentos en la elección de la información no
siempre podemos estar seguros de los datos que encontramos sea veras, una desventaja que
siempre vamos a encontrar es la hipertextualidad ya que nos lleva a varios vínculos donde
debemos tener las competencias necesarias para seleccionar la información correcta que
necesitamos, caso contrario a la lectura de libros, que podemos confiar en los contenidos de
sus páginas.

Otra ventaja de lectura digital son las ayudas audiovisuales videos, que son de fácil
comprensión solo debemos utilizar la habilidad de escuchar para comprender, nos
encontramos con un agravante con respecto a la lectura digital, los distractores que tenemos
como redes sociales y muchas veces la falta de concentración por vernos interrumpidos por
otras tareas, leer través de los libros nos lleva a tomar apuntes a mano o a subrayar para
luego tener ideas principales, con la lectura digital limitamos nuestras habilidades usamos
el denominado copia y pega, limitando nuestra capacidad de pensar comprender y entender
lo que estamos buscando.

La lectura nos enriquece nuestro vocabulario, mejora nuestra capacidad de concentración,

cuando leemos lo hacemos con el propósito de aprender y de estudiar y nos ayuda a pensar
con más claridad y para ser más eficaces, también podemos buscar satisfacer nuestros
intereses personales en diferentes temas.

2.8 Captura de pantalla evidencia de respuesta de la encuesta sobre Escucha activa en el

Entorno de aprendizaje práctico.
Resultados de la encuesta.
2.9 Reflexión sobre la importancia de aprender a escuchar y las estrategias que se pueden
emplear para mejorar esta habilidad. Reflexión basada en a) resultados de la encuesta
sobre escucha activa y, b) lectura del texto “Aprender a escuchar. Cómo desarrollar
la capacidad de escucha activa”. (Mínimo 1 página- máximo 2 páginas).
NOTA: Para elaborar la reflexión seguir indicaciones del texto “El proceso de
reflexión sobre el contenido de un texto” https://goo.gl/m43CKW

Desde que nacemos tenemos el sentido de escuchar a medida que pasa el tiempo y
crecemos lo vamos desarrollando es donde realmente se da la importancia de saber
escuchar, este sentido nos lleva a tener éxito tanto en nuestra vida personal como laboral,
cuando sabemos escuchar podemos entender y conocer las necesidades de las personas
conocer sus inquietudes, saber de sus sentimientos, cuando tenemos la capacidad de
escuchar somos más productivos, si es en el campo laboral conocemos las necesidades de
nuestros clientes, al conocer esa necesidad podemos asesorar, satisfacer y brindar un mejor
servicio al cliente y esto nos asegura la fidelidad con nuestra empresa, si bien se sabe que
la mejor capacidad del ser humano es la de escuchar más que ser inteligentes, en nuestro
campo personal podemos mejorar significativamente las relaciones interpersonales con
nuestros amigos familiares y sentimentales, no es solo transmitir mensajes o recibirlos es
interpretar lo que nos quieren decir o dar a conocer, para ello tenemos estrategias que
podemos usar para una mejor comunicación, aprender a escuchar no solo con las palabras,
debemos aprender del lenguaje corporal, el tono de voz de nuestro comportamiento frente a
la persona o público, no solo transmitimos con palabras nuestros gestos dicen mucho, ya
que escuchar es conocer los sentimientos e ideas de cada persona saber cómo se siente que
le afecta ponerse en el lugar ya que escuchar es una habilidad que adquirimos y
desarrollamos practicándola estando concentrados en los mensajes transmitidos, un factor
muy importante es mantener siempre contacto visual crear empatía y no distraernos cuando
estamos escuchando son parte fundamental para tener una escucha activa receptiva y
perceptiva.
Punto 2: Pre-saberes sobre lectura, escucha activa y texto argumentativo. Respuesta a
preguntas de acuerdo con sus conocimientos previos.
2.1 ¿Qué es la Lectura?
Es interpretar un texto es encontrar el mensaje que nos quiere dar a conocer el autor de
determinado tema o libro, va más allá de solo mirar líneas y no comprenderlo.

2.2 ¿Cuál es la importancia de la lectura?

Por medio de la lectura obtenemos conocimientos, desarrollamos nuestra capacidad de
concentración y la forma de interpretación de lo que leemos.

2.3 ¿Cuáles son los niveles de lectura?

 Literalidad ( captación del significado de palabras y oraciones, identificación de
detalles)

 Retención ( capacidad de captar y de aprehender los contenidos del texto )

 Organización ( ordenar elementos que se dan en el texto )

 Inferencia ( proponer títulos diferentes para un texto )

 Interpretación ( Deducir conclusiones , formular opiniones )

 Valoración ( formula juicios basándose en la experiencia y valores.)

 Creación ( ideas propias integrando las que se encuentran en el texto. )

2.4 ¿Qué son estrategias de lectura?

Es la forma que organizo mi tiempo espacio y apuntes de los textos para obtener una mayor
aprehensión de los temas, leídos o expuestos.

2.5 ¿Qué significa escucha activa?

Es la habilidad de estar atentos a lo que dice una persona, es entender lo que el interlocutor
expresa, crear empatía con las personas.
2.6 ¿Cuáles son las ventajas de tener una escucha activa?

Si sabemos escuchar haremos sentir importante a las personas, mejora la comunicación

interpersonal con las demás persona, podemos entender y conocer las necesidades de los
demás, aprender sobre el lenguaje corporal, nos permite solucionar diferencias,

2.8 ¿Cuál es el propósito de un texto argumentativo?

los textos argumentativos tiene el propósito de defender o refutar sobre un tema dado,
puede ser lo que expresa el autor de un libro, tiene que tener los argumentos necesarios
para persuadir al lector y convencerlo sobre las opiniones dadas en sus escritos.

2.8 ¿Cuál es la estructura de un texto argumentativo?

a) presentación o introducción (captar la atención del lector)

b) tesis o punto de vista (tema o idea principal)

c) argumentos (aporta pruebas razones o justificaciones para persuadir al lector)

2.9 ¿Qué clase de argumentos conoce?

Argumentación oral, argumentación demostrativa, argumentación persuasiva

2.10 ¿Cuáles textos se consideran argumentativos?

Ensayos, textos judiciales, textos científicos,
Punto 3: Niveles y estrategias para la comprensión lectora
Mapa conceptual sobre capítulos 1 y 2 del texto Cómo leer y escribir en la universidad:
prácticas letradas exitosas (2a. ed.),
Capítulo 1: Estrategias de comprensión lectora
Capítulo 2: La lectura Crítica. La interpretación del texto
En el mapa se evidencia apropiación de los siguientes conceptos:
a. ¿Qué es leer?
b. ¿Cuáles son los niveles de comprensión lectora sugeridos por Daniel Cassany?
c. ¿Cuáles son las estrategias para la comprensión de lectora propuestas por los
autores citados en el texto sugerido?
Punto: 4. Comprensión del texto argumentativo
Ficha de lectura sobre la ponencia “El Texto argumentativo en la vida académica
universitaria: Aproximación Pedagógica”

Ficha de Lectura
Título del texto:
Autor del texto:
Tipo de texto:
Palabras claves Palabra Definición

Palabras desconocidas Palabra Significado

Idea principal o central del texto

¿A quién o a quiénes se cita en

el texto?
¿Cuál es el propósito del autor?

Formular 5 preguntas sobre el 1-

texto 2-
3-
4-
5-
Aportes de la lectura a mi vida
académica
¿Recomendaría este texto? Si o
No
Justifica tu respuesta
Punto 5: Aplicación estrategias de comprensión lectora
(Diligenciar el siguiente cuadro de acuerdo con la lectura indicada)
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Título del texto sobre
el cual se responden “Escribir y pensar” Artículo de opinión de Mauricio García Villegas
estas preguntas
1. ¿Con qué propósito voy a leer el texto?

2. ¿Qué me sugiere el título sobre el contenido del texto?

Antes de leer: 3. ¿Qué puedo esperar como lector del texto, teniendo en cuenta que es un
Anticipación texto argumentativo?

4. ¿Qué sé acerca del autor del texto?

Si no tengo conocimiento previo, consulto la biografía y escribo los aspectos
relevantes de su vida.

5. ¿Tengo conocimientos previos sobre el texto?

En el momento de la lectura, el lector debe autorregular la comprensión del

texto, es decir, saber si está entendiendo la información suministrada por el
texto.
6. ¿Hay palabras nuevas o desconocidas para en el texto? Escríbalas con su
significado.
Palabra Significado

7. identifique 3 afirmaciones que le permitan sacar conclusiones de manera

implícita.
Tenga en cuenta que la inferencia es sacar una conclusión, deducción
o juicio de algo que no está explícito o no se dice en un texto.
Ejemplo:
Durante la lectura:
Vocabulario e Afirmación Clave Inferencia
inferencias Carlos no tiene trabajo y le ha Carlos no tiene trabajo. Carlos no tiene
sido imposible ir a pagar los Carlos no ha pagado los dinero
servicios servicios.

8. En el archivo del texto “Escribir y pensar”, resaltar con color amarillo las
diferentes voces que intervienen en la construcción del discurso.
9. Resalte con color azul los conectores lógicos.
10. Aplique la estrategia del sumillado usando el recurso “comentario” si el
articulo está en Word o “agregar nota adhesiva” si el articulo está en pdf

11. Según el estilo, el léxico y el tono, ¿con qué adjetivos se puede

caracterizar el contenido de este texto?

12. De las siguientes, qué tipo de organización textual predomina:

a) ¿El texto está organizado en forma de una historia que se relata?
b) ¿de una posición que se defiende?
c) ¿de un tema que se describe y explica?
d) ¿de un hecho que se informa?

Después de la 13. Identifique las fuentes de autoridad presentes en el texto.

lectura: Verificación
de la comprensión 14. ¿Qué sensaciones le causó el texto?

15. ¿Qué relación tiene el título del texto con el contenido?

16. ¿Cuál considera fue la intención del autor al escribir el texto?

17. ¿Cuál es su opinión sobre el texto?

18. Identifique a quién y para qué le puede servir leer este texto. Justifique su
respuesta.

19. ¿Cuál considera es la idea principal del texto?

20. ¿Cuál es el tema central del texto?

21. Preguntas que compartió en el foro sobre el texto:

1)
2)
3)
Capturas de pantalla de respuestas de compañeros a estas preguntas.
 Punto 6: Escucha activa
6.1 Cuadro sobre errores cometidos por los personajes y sugerencias sobre la siguiente
situación entre Pablo y su Jefe.
Situación entre Pablo y su jefe:
En el taller Tornasol, trabaja Pablo como auxiliar de almacén y su jefe
Samuel. Samuel le explica a Pablo, cada tarde, las tareas que debe realizar
para el día siguiente.
Hoy, mientras su jefe le está explicando las tareas, Pablo piensa con quién va
a encontrar el fin de semana, al fin y al cabo, ya sabe cómo debe hacer el
trabajo.
Pablo interrumpe la conversación para pedir a Samuel las llaves del almacén,
porque ha olvidado las suyas en casa. Su jefe le llama la atención y resume las
instrucciones del día, a lo que Pablo le responde: No se preocupe, Jefe,
recuerdo todo lo que ha dicho, aunque no lo haya anotado.
Al día siguiente, Pablo va al almacén y descubre que hay mercancía que nunca
antes había visto, y no recuerda donde le dijo su jefe que debía colocarla.
Además, no puede llamar a su jefe y preguntarle, pues está de viaje y no puede
contestar.

Errores cometidos por Pablo Errores cometidos por Samuel

Sugerencias para Pablo con relación Sugerencias para Samuel con relación
a la escucha activa a la escucha activa

Adaptado de: Rodríguez, Eva (2013) Ejercicios de habilidades sociales,

asertividad y escucha activa
6.2 Respuesta a las siguientes preguntas, de acuerdo con el vídeo: The power of listening
https://youtu.be/saXfavo1OQo

a) ¿Cuál es el propósito del vídeo?

b) ¿Cuáles son las ideas más significativas implícitas en el vídeo?

c) ¿Cuál sería una propuesta para desarrollar eficazmente la escucha activa? Incluir 3
argumentos.

d) Comente una situación donde la falta de escucha activa haya generado un problema de
comunicación.
Bibliografía