Diario de doble entrada con las características del Aprendizaje
Aprendizaje Basado En Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje Colaborativo
Problemas El Aprendizaje Basado en Problemas El aprendizaje cooperativo es en el El colaborativo es el profesor (ABP) es un método de enseñanza- que los alumnos diseñan su quien diseña y mantiene casi por aprendizaje2 centrado en el estudiante estructura de interacciones y completo el control en la en el que éste adquiere conocimientos, mantienen el control sobre las estructura de interacciones y de habilidades y actitudes a través de diferentes decisiones que los resultados que se han de situaciones de la vida real. Su finalidad repercuten su aprendizaje. Esto obtener. es formar estudiantes capaces de implica que cada estudiante se El aprendizaje colaborativo analizar y enfrentarse a los problemas hace cargo de un aspecto y luego cambia la responsabilidad del de la misma manera en que lo hará se ponen en común los resultados. aprendizaje del profesor como durante su actividad profesional, es El aprendizaje cooperativo es el experto, al estudiante, y asume decir, valorando e integrando el saber empleo didáctico de grupos que el profesor es también un que los conducirá a la adquisición de reducidos en los que los alumnos aprendiz. competencias profesionales.” trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los El enfoque colaborativo es el que La característica más innovadora de demás. requiere de una preparación más este es el uso de problemas como avanzada para trabajar con punto de partida para la adquisición grupos de estudiantes. El de conocimientos nuevos y la aprendizaje fundamental es el concepción del estudiante como conocimiento básico, protagonista de la gestión de su representado por creencias aprendizaje. justificadas socialmente en las En un aprendizaje basado en cuales todos estamos de acuerdo: problemas se pretende que el gramática, ortografía, estudiante construya su conocimiento procedimientos matemáticos, sobre la base de problemas y hechos históricos, representarían situaciones de la vida real y que, tipos de conocimiento además, lo haga con el mismo proceso fundamental. de razonamiento que utilizará cuando El conocimiento no fundamental sea profesional. es derivado a través de Mientras que tradicionalmente razonamiento y el primero se expone la información y cuestionamiento en lugar de la posteriormente se intenta aplicarla en memorización. la resolución de un problema, en el ABP, primero se presenta el problema, luego se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se vuelve al problema. Aplicación del aprendizaje cooperativo en el campo educativo. El aprendizaje cooperativo está muy directamente relacionado con el tratamiento de contenidos de expresión corporal, ya que en ésta se produce una relación comunicación entre varias personas a partir de las acciones motrices que se realizan; así esta metodología puede permitir al alumno aprender a expresarse con el cuerpo en relación y gracias a la ayuda de sus compañeros de grupo. La cooperación sería pues, una de las claves para la mejora de las relaciones sociales y el progreso materia l de los individuos pero la escuela Los métodos de aprendizaje cooperativo son estrategias sistematizadas de instrucción que presentan dos características generales: la división del grupo de clase en pequeños grupos heterogéneos que sean representativos de la población general del aula y la creación de sistemas de interdependencia positiva mediante estructuras de tarea y recompensa específicas. Si tenemos en cuenta esas dos características estaremos situándonos en los principales objetivos del aprendizaje cooperativo, podríamos considerarlo como un sistema de aprendizaje en el que la finalidad del producto académico no es exclusiva, sino que desplaza aquella en busca de la mejora de las propias relaciones sociales, donde para alcanzar tanto los objetivos académicos como los relacionales se enfatiza la interacción grupal.