SILABO POR COMPETENCIAS

2018-I
FARMACOLOGÍA

Preparando el Camino…

REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

 SILABO

1. DATOS GENERALES

Nombre del Curso Farmacología

Código 051801
Créditos 06
Semestre Académico 2018-I
Pre requisitos Microbiología Médica y Fisiología Humana

Tipo de curso (Obligatorio / electivo) Obligatorio.

Total de horas presenciales por semestre 02 hrs. (Teoría) 08 hrs. (Practica).

2. SUMILLA

La asignatura de Farmacología pertenece al área de Formación Básica es de naturaleza teórico-

práctico; siendo su propósito sentar las bases de su aplicación racional y científica de los
medicamentos en concordancia con la patología prevalente en nuestro medio; comprende el
estudio de las siguientes unidades: Principios generales de la farmacología, Farmacocinética y
farmacodinamia, Farmacología del sistema nervioso, Farmacología por aparatos y sistemas,
farmacología de los antimicrobianos y Avances en farmacología.
Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA

Los alumnos de la asignatura, final del Proceso formativo serán capaces de entender, conocer y
aplicar los fundamentos y principios científicos de la Farmacología, es decir obtener el
conocimiento de los fármacos y el uso terapéutico adecuado en Medicina Humana,
considerando los beneficios terapéuticos y los efectos no deseados de estos. De tal manera
que establezca bases sólidas en la formación de nuestros futuros profesionales.

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 4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

SEMANAS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA

Define adecuadamente las bases químicas,

fisiológicas, fisiopatológicas y bioquímicas, para
poder aplicarlos a situaciones farmacológicas
específicas.
Describí e interpreta los efectos farmacológicos en
los animales de experimentación
Motiva a la adopción de técnicas de estudio y Principios generales
UNIDAD

participación grupal de la 1°
I

Analiza y concluye sobre los resultados de práctica Farmacología

de laboratorio
Manipula correctamente en los experimentos a los
animales de laboratorio.
Conoce la evolución histórica de la farmacología
Elige la presentación farmacéutica más adecuada

Explica las características farmacocinéticas y

farmacodinamias de los medicamentos
Diferenciar entre acción y efecto farmacológico
Explica y compara los mecanismos de acción
farmacológico
Define los principales factores que afectan la
interacción fármaco receptor
Aplica los principios generales de las interacciones
Farmacocinética
UNIDAD

entre los fármacos y sus implicancias en los seres 2° a la 3°

y
II

humanos.
Farmacodinamia
Define los principales factores que modifican las
respuestas a los fármacos
Enumera las fases farmacocinéticas de la
administración de fármacos
Conoce y compara las diferentes vías de
administración
Explica los mecanismos de las reacciones adversas a
los fármacos
Recuerda las bases anatómicas, fisiológicas y
bioquímicas del sistema nervioso
Conoce los fundamentos anatómicos, fisiológicos y Farmacología
UNIDAD

farmacológicos de la interacción fármaco receptor del 4° a la 8°

III

en el Sistema nervioso central Sistema Nervioso

Conoce y clasifica los fármacos que actúan en el
sistema nervioso
Recuerda las bases anatómicas, fisiológicas y
bioquímicas de los aparatos y sistemas del
organismo
Evalúa las manifestaciones farmacológicas de los Farmacología
UNIDAD

fármacos utilizados en el diagnóstico, tratamiento por 9° a la 14°

IV

y prevención de las enfermedades. Aparatos y Sistemas

Conoce los fundamentos anatómicos, fisiológicos y
farmacológicos de la interacción fármaco receptor
en cada aparato y sistema

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 Clasifica los diferente antimicrobianos en familias
farmacológicas
Compara las diferentes familias de antibacterianos Farmacología
para su aplicación en patologías infecciosas De los
UNIDAD

Critica y escoge con objetividad la utilidad en el Antimicrobianos 15° a la 16°

V

empleo de los fármacos. Antimicrobianos

Conoce los principales avances en Farmacología. Avances en Farmacología
Compara los actuales tratamientos farmacológicos
con las nuevas terapias.

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

NÚMERO

1 Definir adecuadamente las bases químicas, fisiológicas, fisiopatológicas y bioquímicas, para poder
aplicarlos a situaciones farmacológicas específicas.

2 Describir e interpretar los efectos farmacológicos en los animales de experimentación

3 Identificar y explicar las partes del sistema nervioso central, periférico, cerebro, áreas y funciones
cerebrales específicas, hemisferios cerebrales, sistema límbico y tronco encefálico.

4 Conocer la evolución histórica de la farmacología

5 Explicar las características farmacocinéticas y farmacodinámicas de los medicamentos

6 Diferenciar entre acción y efecto farmacológico

7 Explicar y comparar los mecanismos de acción farmacológico

8 Describir la Inteligencia, teorías, bases orgánicas, funcionamiento, test de inteligencia, coeficiente

intelectual, críticas, diferencia de género, extremos, creatividad.
Definir los principales factores que afectan la interacción fármaco receptor
9

Aplicar los principios generales de las interacciones entre los fármacos y sus implicancias en los seres
10
humanos.

Explicar los mecanismos de las reacciones adversas a los fármacos

11

Recordar las bases anatómicas, fisiológicas y bioquímicas del sistema nervioso

12

Recordar las bases anatómicas, fisiológicas y bioquímicas de los aparatos y sistemas del organismo
13

Comparar las diferentes familias de antibacterianos para su aplicación en patologías infecciosas

14

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 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Define adecuadamente las bases químicas,

fisiológicas, fisiopatológicas y bioquímicas, para poder aplicarlos a situaciones farmacológicas
específicas. Describí e interpreta los efectos farmacológicos en los animales de
experimentación. Motiva a la adopción de técnicas de estudio y participación grupal. Analiza
y concluye sobre los resultados de práctica de laboratorio. Manipula correctamente en los
experimentos a los animales de laboratorio. Conoce la evolución histórica de la farmacología.
Elige la presentación farmacéutica más adecuada
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades
didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la
asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB.
UNIDAD DIDÁCTICA I

Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la

actitudinal transversal)

Bienvenida, presentación de la asignatura, el

Silabo, herramientas didácticas a utilizar y normas
1 del Sistema de Evaluación.
Conceptual: Definir los conceptos generales de la
1 2 farmacología. Conocer las bases químicas de la farmacología.
Procedimental: Establecer los elementos importantes de la
farmacología, para la recuperación de la salud.
3 Actitudinal: Apreciar la importancia del conocimientos los
fármacos
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate.
Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la
importancia de los conocimientos de las sustancias con
efectos en órganos y sistemas.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Explica las características farmacocinéticas y

farmacodinámicas de los medicamentos. Diferenciar entre acción y efecto farmacológico.
Explica y compara los mecanismos de acción farmacológica. Define los principales factores
UNIDAD DIDÁCTICA II

que afectan la interacción fármaco receptor. Aplica los principios generales de las
interacciones entre los fármacos y sus implicancias en los seres humanos. Define los
principales factores que modifican las respuestas a los fármacos. Enumera las fases
farmacocinéticas de la administración de fármacos. Conoce y compara las diferentes vías de
administración. Explica los mecanismos de las reacciones adversas a los fármacos
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades
didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la
asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB.

Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la

actitudinal transversal)

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4 Procedimental: Diseñar los mecanismos del metabolismo de
2 5
6 importancia de los conocimientos de biotransformación,
7 modificación del comportamiento orgánico, durante la
3 8
9
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
Examen escrito con 20
preguntas de la primera
unidad.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL Y
EXTENSION UNIVERSITARIA
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Conceptual: Describir los pasos de la farmacocinética de los
fármacos.
los fármacos desde su ingreso al organismo hasta su
eliminación.
Actitudinal: Acrecentar el interés y responsabilidad tanto
particular como grupal en el cumplimiento de las
actividades.
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate.
Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la
difusión y eliminación de los fármacos.
Conceptual: Explicar la farmacodinamia de los fármacos.
Procedimental: Encontrar el uso de sustancias y la
acción combinada de los fármacos.
Actitudinal: Proponer con interés y responsabilidad tanto
particular como grupal en el cumplimiento de las
actividades.
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate.
Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la
importancia de los conocimientos de acción, efecto y dosis
farmacológica, actividad e interacciones.
EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas con soluciones disección, identificación,
acertadas a la pregunta discusión y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentación y Exposición de Trabajos relacionados con temas
de la unidad.
Proyecto común con los alumnos en el aula, con aplicaciones
académicas y orientadas por el docente según la naturaleza de
la asignatura.
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Recuerda las bases anatómicas, fisiológicas y
bioquímicas del sistema nervioso. Conoce los fundamentos anatómicos, fisiológicos y farmacológicos de la
interacción fármaco receptor en el Sistema nervioso central. Conoce y clasifica los fármacos que actúan en el
sistema nervioso.
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades
didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la
asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB.

Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la

actitudinal transversal)

10 Conceptual: Analizar los efectos de los fármacos del sistema

simpático
Procedimental: Esbozar los efectos de estimulación e
inhibición del S.N. Simpático.
4 Actitudinal: Expresar su conocimiento sobre los fármacos del
S.N. Simpático.
11 Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate. Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la
importancia de los fármacos simpaticomiméticos y
simpaticolíticos.
UNIDAD DIDÁCTICA III

12 PRIMER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.

PLATAFORMA UPTO DATE.
Conceptual: Analizar los efectos de los fármacos del sistema
parasimpático
13 Procedimental: Esbozar el efecto de la estimulación e
inhibición del S.N. Parasimpático.
5 Actitudinal: Expresar su conocimiento sobre los fármacos del
S.N. Parasimpático.
14 Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la
15 importancia de los fármacos pasimpaticomiméticos y
parasimpaticolíticos.
PRIMER EXAMEN PARCIAL.
Conceptual: Comparar las diferentes características
farmacológicas de los Anestésicos Generales.
16 Procedimental: Diseñar los efecto del bloqueo del dolor y la
pérdida de conciencia, para su empleo en intervenciones
quirúrgicas
Actitudinal: Demostrar con responsabilidad el conocimiento
6 17 el anestésico general.
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Determina la
clasificación de los anestésicos generales, sus mecanismos de
acción e indicaciones.
18

Conceptual: Explicar y debatir los efectos farmacológicos de

los ansiolíticos, antidepresivos, antipsicóticos.
Procedimental: Conocer e interpretar el efecto sobre el

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 19 comportamiento de los anti psicóticos. Ansiolíticos y
antidepresivos.
7 Actitudinal Discutir el tratamiento de las enfermedades
psicológicas. Formular el manejo farmacológicos de la
depresión
20 Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Determina la
importancia de los psicofármacos.
21

Conceptual: Explicar y debatir los principios de la

geneterapia.
22 Procedimental: Conocer e interpretar el efecto de la
geneterapia sobre las enfermedades hereditarias y
adquiridas.
Actitudinal Discutir el tratamiento de las enfermedades
8 23 hereditarias y adquiridas.
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos.
24 Indicadores de logro de la capacidad: Determina la
importancia de la geneterapia, en las enfermedades
hereditarias y adquiridas.
SEGUNDO CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
PLATAFORMA UPTO DATE.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Recuerda las bases anatómicas, fisiológicas y

bioquímicas de los aparatos y sistemas del organismo. Evalúa las manifestaciones farmacológicas de los
fármacos utilizados en el diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades. Conoce los fundamentos
anatómicos, fisiológicos y farmacológicos de la interacción fármaco receptor en cada aparato y sistema

Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades

didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la
asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB.
UNIDAD DIDÁCTICA IV

Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la

actitudinal transversal)

25 Conceptual: Diferenciar los efectos, mecanismo de acción de

los AINES.
Procedimental: Establecer el efecto anti inflamatorio y
analgésico. Establecer la inhibición de la inflamación y el
9 26 dolor.
Actitudinal: Debatir el efecto anti inflamatorio y analgésico.
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate.
Videos.
27 Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la
importancia de los AINES, sus mecanismos de acción,
indicaciones y contraindicaciones.

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 Conceptual: Comparar los efectos de los fármacos del
aparato respiratorio.
28 Procedimental: Establecer la farmacología del aparato
respiratorio. Identificar el efecto de la farmacoterapia
10 respiratoria.
Actitudinal: Apreciar el efecto de la farmacoterapia
29 respiratoria.
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos.
30 Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la
importancia de los fármacos que actúan en la vía
respiratoria.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL.
Conceptual: Definir la acción y uso, de los antihipertensivos
y cardiotónicos y antiarrímicos
Procedimental: Identificar los factores condicionantes de la
HTA y la insuficiencia cardiaca y elegir el tratamiento
oportuno.
Actitudinal: Proponer los fármacos en el tratamiento de la
11 31, 32 y 33 HTA e ICC
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate.
Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Determinar la
importancia de los fármacos antihipertensivo y
cardiotónicos.
Conceptual: Comparar los efectos de los fármacos del
sistema digestivo.
34 Procedimental: Diseñar la farmacología del aparato
digestivo.
12 35 Actitudinal: Apreciar la importancia de los fármacos de
aparato digestivo
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos.
36 Indicadores de logro de la capacidad: Identificar los
aspectos sustanciales y terapéuticos de los fármacos del
aparato digestivo.
TERCER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
PLATAFORMA UPTO DATE.
Conceptual: Explicar los fármacos de la tiroides e
hipoglicemiantes.
37 Procedimental: Identificar la patología tiroidea y diseñar la
farmacología del hipertiroidismo e hipotiroidismo.
13 38 Identificar la patología pancreática endocrina.
Actitudinal: Desarrollar los fármacos que actúan en la
glándula tiroidea y páncreas.
39 Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificar los
aspectos sustanciales y terapéuticos de los fármacos
tiroideos y pancreáticos.

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 Conceptual: Explicar la farmacocinética, farmacodinamia de
los análogos de la vitamina D y de hormonas femeninas y
40 masculinas.
Procedimental: Hacer el tratamiento de la osteoporosis.
Establecer la hormonoterapia de la mujer y en el aparato
genital. Identificar los efectos farmacológicos sobre el
14 aparato genital femenino.
Actitudinal: Discutir con l interés y responsabilidad
41 individual como grupal en el cumplimiento de las actividades
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones y debate. Videos.
42 Indicadores de logro de la capacidad: Identificar los
aspectos sustanciales de los fármacos de reemplazo
hormonal.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la segunda preguntas con soluciones disección, identificación,
unidad. acertadas a la pregunta discusión y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentación y Exposición de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto común con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIÓN SOCIAL Y
académicas y orientadas por el docente según la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V: Clasifica los diferente antimicrobianos en

familias farmacológicas. Compara las diferentes familias de antibacterianos para su aplicación
en patologías infecciosas. Critica y escoge con objetividad la utilidad en el empleo de los
fármacos. Antimicrobianos.
Conoce los principales avances en Farmacología. Compara los actuales tratamientos
UNIDAD DIDÁCTICA V

farmacológicos con las nuevas terapias.

Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades
didácticas, considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la
asignatura y la utilización de las plataformas virtuales de la UPSJB.

Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la

actitudinal transversal)

Conceptual: Ilustrar los fármacos que actúan en contra de

los virus y bacterias.
43 Procedimental: Explicar la farmacocinéticas y

REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

 15
16
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
Examen escrito con 20
preguntas de la tercera
unidad.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL Y
EXTENSION UNIVERSITARIA
REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014
44 farmacodinamia de los antivirales y antibacterianos.
Actitudinal: Identificar los antivirales y antibacterianos para
el uso adecuado
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate.
45 Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la
importancia de los antivirales y antibacterianos.
Conceptual: Ilustrar los fármacos que actúan en contra de
los antimicóticos y antiparasitarios.
46 Definir los conceptos de los principales avances
farmacológicos. Conocer las bases químicas de las nuevas
terapias farmacológicas.
Procedimental: Explicar la farmacocinéticas y
47 farmacodinamia de los antivirales y antibacterianos.
Establecer los elementos importantes de las nuevas terapias.
48
Actitudinal: Identificar los antimicóticos y antiparasitarios.
para el uso adecuado.
Apreciar la importancia de los conocimientos los nuevos
fármacos.
Estrategia didáctica: Lectura, exposiciones, y debate.
Videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificar la
importancia de los antimicóticos y antiparasitarios.
TERCER EXAMEN PARCIAL
EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas con soluciones disección, identificación,
acertadas a la pregunta discusión y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentación y Exposición de Trabajos relacionados con temas
de la unidad.
Proyecto común con los alumnos en el aula, con aplicaciones
académicas y orientadas por el docente según la naturaleza de
la asignatura.
 6. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS

ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDACTICA

Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,

método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
PRIMERA
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,
método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
SEGUNDA
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,
método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
TERCERA
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,
método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
CUARTA
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,
método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
QUINTA
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).

REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

 Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,
método de casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats,
foros, actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
SEXTA
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.

7. EVALUACIÓN

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los
siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa 1 30%
2. 2da Evaluación Formativa2 30%
3
3. 3da Evaluación Formativa 30%
4. Evaluación de Investigación Formativa 5%
5. E. de Proyección Social y Extensión Universitaria 5%

1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.

2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana

3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 16ta semana

REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

 1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del
estudiante Según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Examen Teórico – Primer Parcial EC1
 Examen Teórico – Segundo Parcial EC2
 Examen Teórico - Tercer Parcial EC3

2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto del estudiante;

evaluación en los formatos Rubricas según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Ev. Producto- Primer Parcia EP1
 Ev. Producto- Segundo Parcial EP2
 Ev. Producto- Tercer Parcial EP3

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante; evaluación en

los formatos Rubricas según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Ev. Actitudinal – Primer Parcial EA1
 Ev. Actitudinal – Segundo Parcial EA2
 Ev. Actitudinal – Tercer Parcial EA3
4. Investigación Formativa: Nota única de la actividad de Investigación formativa (que
incluye revisiones bibliográficas entre otras actividades). Según formato rúbrica.

5. Proyección Social: Nota de la actividad de Proyección Social (que incluye actividades

extramuros y presentación de Proyectos de Proyección Social, según la naturaleza de
cada asignatura). Según formato rúbrica.

La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la

Universidad Privada San Juan Bautista; capítulo 8 Sistema de Evaluación por Competencias.

 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB; en las que constan de

tres evaluaciones formativas cada una de ellas con cinco evaluaciones y tiene una
ponderación de:

Número de Evaluaciones Ponderaciones

Conocimiento 1 2

Producto 3 2

Actitudinal 1 1

Cuyo valor porcentual se indica en el acápite 7.1. y se encuentra vigente en el

Instructivo de nuevo sistema de evaluación por competencias V.2. R.R. 007-2016- R-
UPSJB.
 Para aprobar el curso el estudiante deberá aprobar todos los capítulos, teniendo
opción de rendir examen de aplazados máximo en dos capítulos, al final del ciclo; si el
estudiante desaprueba tres capítulos o evaluaciones formativas no podrá rendir

REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

 examen de aplazados por estar desaprobado y deberá matricularse nuevamente en la
asignatura.
 En el caso de Asignatura por evaluaciones formativas (3 parciales) y que su promedio
final sea desaprobatorio podrá rendir un examen de aplazados al finalizar dicha
asignatura.
 Si el estudiante alcanza el 30 % de inasistencias a las sesiones programadas para el
semestre académico (teóricas, practica o de laboratorio) en cada capítulo; incluyendo
inasistencias por causa de enfermedad no podrá rendir examen de aplazados. El
sistema bloqueará automáticamente el Registro de Asistencia y Evaluación del
estudiante, generándose la notación LDI que significa Limite de Inasistencia.
 El sistema de calificación es vigesimal de cero (0) a veinte (20).
 La nota aprobatoria es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero
inmediato superior del promedio final.
 En los exámenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
 Para evaluar la investigación formativa y las actividades de proyección social, se debe
utilizar el formato establecido por la EPMH, un Instrumento de Evaluación adecuado.
 El Profesor podrá aplicar las rúbricas adicionales que crea pertinente en referencias a
las actividades académicas propias y según la naturaleza de cada asignatura.
 El estudiante por semestre académico requiere como mínimo de 15 créditos que
equivale por ingreso a 0.5 créditos por búsqueda en la plataforma de Base de Datos
UPTO DATE en Educación Médica Continua para la calificación de la nota de
Investigación Formativa.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el Registro
Auxiliar virtual, tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es
permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las
evaluaciones formativas en las semanas V, X, XVI o al término de cada capítulo y los
aplazados en la semana XVII.
Los exámenes de Aplazados, serán tomados en el Campus de Chorrillos, como exámenes
únicos para todas las sedes hospitalarias.

REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

 FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA – PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL - POR
COMPETENCIAS DE LA EPMH

RUBRICA - EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL

CURSO:
DOCENTE:
CICLO: SEMESTRE ACADÉMICO:
FECHA:

ITEMS DE EVALUACIÓN

Evaluación Actitudinal CALIFICACIÓN

0= No Cumple.
p1. Adhiere correctamente las normas de bioseguridad. 1= Cumplimiento Muy inadecuado 10%.
2= Cumplimiento inadecuado 30% .
p2. Conecta las Estructuras a ser evaluadas durante la práctica.
3= Cumple parcialmente 55%.
4= Cumple parcialmente positivo 75%.
p3. Construye correctamente los esquemas o mapas mentales requeridos.
5= Cumple todo 100% item evaluados y
p4. Llena adecuadamente los cuestionarios y/o guías de práctica. aprobados.

CALIFICACIÓN
Nro Apellidos y Nombres Firma p1 p2 p3 p4 P.P.
1
2
3
4
5
6
7
8
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 RUBRICA - EVALUACIÓN ACTITUDINAL

CURSO:
DOCENTE:
CICLO: SEMESTRE ACADÉMICO:
FECHA:

ITEMS DE EVALUACIÓN

Evaluación Actitudinal CALIFICACIÓN

A1. Guarda respeto por el docente y sus compañeros. 0= No Cumple.

1= Cumplimiento Muy inadecuado 10%.
A2. Participa con interés y colabora en grupo. 2= Cumplimiento inadecuado 30% .
3= Cumple parcialmente 55%.
A3. Asiste puntualmente a las clases 4= Cumple parcialmente positivo 75%.
5= Cumple todo 100% item evaluados y
A4. Cumple con la vestimenta adecuada. aprobados.

CALIFICACIÓN
Nro Apellidos y Nombres Firma A1 A2 A3 A4 P.A.
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7.2. Programación de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD CUARTA

SEGUNDA UNIDAD OCTAVA

TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA

7.3 Programación de exámenes:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD QUINTA

SEGUNDA UNIDAD DECIMA

TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA

7.4 Fórmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

8. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

 Goodman, Louis Sanford; Gilman, Alfred; Hardman, Joel J.; Brunton, Laurence,
ed., Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica; Editorial McGrill-Hill; 2015.

8.2 Bibliografía Complementaria

 Flórez, Jesús, Dir., Farmacología Humana, Elsevier; 2014

 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos

 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date
 Plataforma Turnitin
 EBSCO-Host

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