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Professor
Caderno de Atividades
Pedagógicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 02
9º Ano | 2° Bimestre
Habilidades Associadas
3. Compreender as principais questões do continente europeu, tais como crise econômica de países
membros da UE, envelhecimento da população, migrações, conflitos, xenofobia, etc.
Apresentação
2
Caro tutor,
Neste caderno, você encontrará atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competências do 2° Bimestre do Currículo Mínimo de Geografia do 9º Ano
do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o período
de um mês.
A nossa proposta é que você atue como tutor na realização destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta é uma ótima oportunidade para você estimular o desenvolvimento da
disciplina e independência indispensáveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do século XXI.
Neste Caderno de Atividades, o aluno vai aprender sobre a organização do
espaço europeu e suas particularidades! Na primeira parte deste caderno, o aluno vai
conhecer a localização geográfica do continente europeu e as principais questões que o
afetam. Na segunda parte, o aluno vai fazer alguns exercícios sobre o tema, além de
uma pesquisa para aprofundar seus conhecimentos.
Este documento apresenta 3 (três) Aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e
atividades respectivas. Peça para que o aluno leia o texto e, em seguida, resolva as
Atividades propostas. As Atividades são referentes a dois tempos de aulas. Para
reforçar a aprendizagem, propõe-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliação sobre o
assunto.
3
Sumário
Introdução ..........................................................................................................3
Objetivos Gerais ................................................................................................... 5
Materiais de Apoio Pedagógico........................................................................... 5
Orientação Didático-Pedagógica ......................................................................... 6
Aula 1: Conhecendo as características naturais do continente europeu ............ 7
Aula 2: Conhecendo a estrutura e a dinâmica da população da Europa ........... 12
Aula 3: Compreendendo as principais questões do continente europeu ......... 15
Avaliação ............................................................................................................ 20
Pesquisa.............................................................................................................. 24
Referências ......................................................................................................... 27
Objetivos Gerais
4
No 2º bimestre do 9º ano do Ensino Fundamental, o conteúdo mais abordado é
o estudo do Continente Europeu. Para atingir tal objetivo, trabalhamos inicialmente a
sua localização geográfica, suas características espaciais, além das suas características
climáticas, de vegetação e de relevo. Em seguida, discutimos sobre a população
europeia, principalmente sobre a questão do envelhecimento da população, e da
União Europeia, assim como a crise econômica que atinge o bloco. Para finalizar o
tema, sugerimos que o aluno avance no sentido de pesquisar outros temas
importantes, como a questão da imigração e da xenofobia.
A teleaula 43 apresenta os
primórdios da União Europeia,
desde os primeiros acordos
Teleaulas comerciais até a formação do
maior bloco econômico do
mundo. A habilidade
mencionada é parcialmente
contemplada.
Orientações Pedagógicas do CM 2º Bimestre
Orientação Didático-Pedagógica
5
Para que os alunos realizem as Atividades referentes a cada dia de aula,
sugerimos os seguintes procedimentos para cada uma das atividades propostas no
Caderno do Aluno:
1° - Explique aos alunos que o material foi elaborado que o aluno possa compreendê-lo
sem o auxílio de um professor.
2° - Leia para a turma a Carta aos Alunos, contida na página 3.
3° - Reproduza as atividades para que os alunos possam realizá-las de forma individual
ou em dupla.
4° - Se houver possibilidade de exibir vídeos ou páginas eletrônicas sugeridas na seção
Materiais de Apoio Pedagógico, faça-o.
5° - Peça que os alunos leiam o material e tentem compreender os conceitos
abordados no texto base.
6° - Após a leitura do material, os alunos devem resolver as questões propostas nas
ATIVIDADES.
7° - As respostas apresentadas pelos alunos devem ser comentadas e debatidas com
toda a turma. O gabarito pode ser exposto em algum quadro ou mural da sala para
que os alunos possam verificar se acertaram as questões propostas na Atividade.
Todas as atividades devem seguir esses passos para sua implementação.
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Caro aluno, nesta aula vamos conhecer o continente europeu! A Europa é um
continente relativamente pequeno, pois ocupa apenas 7% da superfície de todos os
continentes, sendo maior apenas do que a Oceania.
O continente europeu localiza-se totalmente no hemisfério norte, acima do
trópico de Câncer. Como é cortado pelo Meridiano de Greenwich, possui terras nos
hemisférios leste e oeste. A Europa é banhada por mares e oceanos, o que facilita a
circulação de pessoas e produtos. É considerada como uma grande península da Ásia,
pois não há separação geográfica entre a Europa e a Ásia. Prova disso é a Rússia, país
localizado na 'fronteira' entre os dois continentes, que contém terras tanto na Europa
(pequena parte) quanto da Ásia (grande parte).
Então, vamos observar melhor o mapa abaixo? Observe a quantidade de países
existentes nesse continente. Você já ouviu falar em algum deles?
http://www.scribd.com/doc/7146368
Quem nunca ouviu falar da Alemanha? E da França? De Portugal? Da Espanha?
Pois bem, certamente nós já ouvimos falar sobre um desses países europeus, afinal,
nosso país foi colonizado por europeus.
Então, vamos conhecer os aspectos naturais desse belo continente?
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As características naturais da Europa são bem diferentes das que encontramos
no nosso país. Podemos começar pelo clima.
O clima da Europa, devido a sua posição geográfica, é predominantemente
temperado, variando entre oceânico, nas áreas banhadas pelo Oceano Atlântico,
continental, na parte central da Europa, e frio, na parte mais ao norte do continente.
Há também o clima polar, no extremo norte da Europa, de montanha, nas cadeias de
montanhas, e mediterrâneo, no extremo sul do continente (área banhada pelo mar
Mediterrâneo). Assim, o único local do Brasil que possui clima semelhante ao da
Europa é a região Sul, nos estados que ficam abaixo do Trópico de Capricórnio, onde
no inverno pode até nevar. Não é por acaso que falam que o Sul do Brasil possui um
clima tipicamente europeu.
Com relação à vegetação nativa da Europa, pouco restou, pois ela já foi
bastante desmatada devido à ocupação humana e crescimento industrial que ocorreu
em séculos passados. A vegetação que ainda resiste, está diretamente relacionada ao
tipo de clima de cada área. Por exemplo, onde o clima é polar, muito frio,
encontramos a tundra, um tipo de vegetação rasteira que pode viver coberta de gelo
quase o ano inteiro. Onde o clima é de montanha, a vegetação é a 'de montanha', com
árvores que diminuem o porte de acordo com o aumento da altitude. A vegetação
mediterrânea é encontrada nas áreas de clima mediterrâneo, com vegetações mais
densas, típicas de áreas úmidas. Já em áreas com clima temperado frio encontramos a
floresta boreal, e a floresta temperada e as estepes, espécies vegetais típicas do clima
temperado continental.
Já com relação ao relevo europeu, predominam as áreas de planície (parte
central e norte), cercadas de áreas um pouco mais elevadas, as áreas de planalto. Os
extremos do continente, sul, sudeste, sudoeste e nordeste, encontramos belas cadeias
de montanhas, com destaque para os Alpes.
Para concluirmos o estudo dos aspectos naturais da Europa, vamos ilustrar os
mares e oceanos da Europa. O mapa a seguir mostra os nomes e localização dos mares
e oceanos da Europa. Aproveita para observar a quantidade de mares e a possibilidade
de saídas do continente por via marítima.
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http://www.scribd.com/doc/7146368
Atividade Comentada 1
9
1. Observe o mapa a seguir e responda:
http://www.scribd.com/doc/7146368
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vegetações dos países indicados, apenas localizando-os no mapa e inferindo o tipo de
clima e vegetação correspondentes.
Respostas:
11
Agora que você já conhece os aspectos naturais do continente europeu, está na
hora de entender sobre a estrutura e a dinâmica da população europeia.
A Europa é um continente bastante populoso, isto é, o número total de
habitantes do continente é muito elevado (cerca de 730 milhões de pessoas). O
continente também é muito povoado, ou seja, há muitas pessoas distribuídas pelo seu
território.
As áreas mais povoadas são o litoral e o centro-ocidental do continente, e junto
aos rios. As áreas menos habitadas são as de clima polar, mais ao norte.
O crescimento vegetativo da população europeia, isto é, a diferença percentual
entre a taxa de natalidade e a taxa de mortalidade, é baixa. Em alguns países, como
Suécia, Rússia, Itália, o crescimento vegetativo chega a ser negativo, porque morrem
mais pessoas do que nascem. Como consequência direta disso, temos a escassez de
mão de obra (pouca população jovem), e elevados gastos com aposentadoria (grande
número de idosos).
Em geral, a população da Europa apresenta elevada taxa de expectativa de vida
(longevidade) e baixas taxas de mortalidade infantil e analfabetismo. Sua renda per
capita (total do que é produzido em um ano dividido pelo número de habitantes do
local) é elevada, o que contribui para uma boa qualidade de vida da sua população.
Todos esses aspectos resultam nos maiores IDHs – Índice de Desenvolvimento
Humano – do mundo.
Agora que você sabe um pouco mais sobre a Europa, que tal exercitar seus
conhecimentos?
Atividade Comentada 2
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encontra-se próximo de zero ou até negativo. Esse fato deve-se à(ao):
a) Melhor distribuição de renda e à rápida urbanização.
b) Melhor distribuição de renda e à revolução feminista.
c) Popularização da pílula anticoncepcional e às campanhas de vacinação.
d) Desenvolvimento socioeconômico e às desigualdades sociais.
e) Ao êxodo rural verificado nos países ricos europeus em direção aos campos gelados
do interior do continente.
Comentário: Na leitura do texto da Aula 2, espera-se que o aluno chegue a conclusão
de que, devido ao fato das opções de emprego, e consequente melhoria da
distribuição de renda, estenderem-se a população feminina, muitas mulheres
deixaram para constituir família mais tarde, e optaram por ter menos filhos, visto
que uma grande quantidade de filhos dificultaria e até impediria a manutenção do
emprego conquistado. Resposta: (B).
O governo francês irá pagar uma licença de 750 euros (cerca de R$ 2.050,00) por
mês durante um ano a famílias que decidirem ter um terceiro filho, anunciou ontem
o primeiro ministro do país, Dominique Villepin.
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A medida anunciada pelo governo francês está diretamente relacionada:
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Uma característica marcante do continente europeu é existência de um bloco
econômico mais completo atualmente, a União Europeia. A UE, como é conhecida
aqui no Brasil, é um bloco econômico integrado por 28 países europeus, que
participam de um projeto de integração política e econômica.
Fazem parte desse bloco os seguintes países: Alemanha, Áustria,
Bélgica, Bulgária, Chipre, Croácia, Dinamarca, Eslováquia, Eslovênia, Espanha, Estônia,
Finlândia, França, Grécia, Hungria, Irlanda, Itália, Letônia, Lituânia, Luxemburgo, Malta,
Países Baixos (Holanda), Polônia, Portugal, Reino Unido, República
Tcheca, Romênia e Suécia. Há países em fase de negociação, como a Macedônia, a
Cróacia e a Turquia.
A União Europeia é o único bloco econômico do mundo a adotar uma moeda
única no interior do seu bloco, o euro. O objetivo era a facilitação do comércio entre os
países membros. Mas nem todos os países membros adotaram o euro, devido ao
temor de vinculação da sua economia a possíveis crises econômicas.
Entre os objetivos da EU estão a promoção de unidade política e econômica do
bloco; o aumento da circulação de produtos, pessoas e capitais entre os países; a
redução das desigualdades econômicas entre os países; e a melhoria da qualidade de
vida da população europeia.
Mas nem tudo são flores... em 2011 a Europa viveu uma importante crise
econômica, abalando as bases da União Europeia e sua capacidade de sair da crise.
Devido à globalização, essa crise se espalhou pelo mundo, causando falências,
desempregos, e criando um clima de pessimismo geral na economia mundial.
Mas quais foram as causas dessa crise?
Podemos citar dois fatores: o endividamento público elevado da Grécia,
Portugal, Espanha e Itália; e a falta de coordenação política da União Europeia para
resolver a questão da dívida das nações do bloco.
As consequências da crise da União Europeia foram muitas. Podemos destacar
as seguintes: fuga de capitais de investidores; escassez de crédito; aumento do
desemprego; descontentamento da população com as medidas de corte de gastos
adotadas pelos países como forma de conter a crise; baixo crescimento do PIB dos
países da União Europeia; contaminação da crise para países, fora do bloco, que
mantém relações comerciais com a União Europeia.
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http://www.freewords.com.br/informacao/crise-economica-na-uniao-europeia/
Atividade Comentada 3
1. (PUCRJ-Adaptada)
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www.dre.pt/ue
Comentário: Após a leitura da Aula 3, espera-se que o aluno seja capaz de identificar
o mapa acima como sendo do continente europeu, e que esteja representado nele a
atual composição dos países que integram a União Europeia. Resposta: (B).
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b) a manchete se refere ao crescimento econômico que atinge toda a União Europeia,
mais alguns países que integram a zona do euro.
c) a manchete se refere aos efeitos da crise econômica e financeira atual na parte da
União Europeia que usa o euro como moeda única.
d) se trata de chamar atenção para um efeito da crise econômica que atinge todos os
países que comercializam com a União Europeia em euros.
e) destaca a chegada da crise econômica em toda a zona do planeta que rompeu
comercialmente com os EUA (e com o dólar) e que negocia em euro.
Comentário: Como a maioria dos países que integram a União Europeia adotaram o
euro como moeda, a possibilidade de uma crise de um país se expandir pelo bloco é
real. Resposta: (C).
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compreender, sobretudo, que esse é um comportamento perverso e inaceitável, e
que a xenofobia é algo ruim.
Avaliação
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Caro professor aplicador, sugerimos algumas diferentes formas de avaliar as
turmas que estão utilizando este material:
1° Possibilidade: as disciplinas nas quais os alunos participam da Avaliação do
Saerjinho, pode-se utilizar a seguinte pontuação:
Saerjinho: 2 pontos
Avaliação: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
Caro aluno, após a leitura dos textos e realização das atividades, já podemos
avaliar o quanto você aprendeu.
As questões a seguir foram baseadas nas Aulas 1, 2 e 3.
Vamos começar? Lembre-se: você é capaz!
a) Jutlândia.
b) Ibérica.
c) Itálica.
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d) Escandinava.
e) Indochina
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Sobre o texto é correto afirmar que:
a) a União Europeia não resolveu a crise do desemprego, mas está vendo o seu
Produto Interno Bruto crescer cerca de 20% ao ano, o que resolverá de vez o problema
do desemprego.
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Comentário: Espera-se que o aluno relacione o recebimento de imigrantes à
necessidade de mão de obra, visto que há muitos postos de trabalho vagos devido à
falta de jovens, provocada pela baixa taxa de natalidade verificada nos países
europeus.
Pesquisa
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Caro aluno, agora que já estudamos os principais assuntos relativos ao 2°
bimestre, é hora de discutir um pouco sobre a importância deles na nossa vida. Então,
vamos lá?
Nosso trabalho está dividido em etapas, para que a compreensão e o
desenvolvimento ocorram de forma tranquila, e deverá ser feito em grupo de três ou
quatro estudantes.
O vídeo e a reportagem que vocês irão assistir e ler retrata um fenômeno que
ocorre não só no continente europeu, mas também nos Estados Unidos, a xenofobia.
Esses países têm desenvolvido mecanismos legais e também barreiras físicas para
dificultar de forma mais efetiva a entrada de imigrantes.
1ª etapa
Veja o vídeo disponível em http://www.youtube.com/watch?v=GTOqneH6nDo
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2ª etapa Leia a reportagem a seguir.
25
3ª etapa
4ª etapa
Elabore um texto sobre essa discussão para ser debatido junto com os outros
grupos. Bom trabalho!
Comentário: Caro professor tutor, nessa pesquisa espera-se que os alunos elaborem
um texto, que contenha basicamente algumas informações relevantes, como: as
dificuldades dos emigrantes na Europa, o envelhecimento da população europeia, a
falta de perspectivas de mudança na estrutura da população, como a Europa vai
resolver o problema da falta de mão de obra, etc. O texto deve conter também
informações a respeito da xenofobia, especificamente de algum país europeu contra
imigrantes de países subdesenvolvidos.
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Referências
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Equipe de Elaboração
COORDENADORES DO PROJETO
PROFESSORES ELABORADORES
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