INSTRUMENTO DE PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Institución
Cecar Grado Jardín
Educativa
Docente encargado
Docente practicante Yulieth Carolina Osorio Cardozo de la práctica Meredy Bertel
(docente titular)

GENERALIDADES

TEMA Los Colores (Amarillo, Azul, Rojo, Verde, Naranjado, Morado)

Matemática: Cuenta objetos e identifica tamaño, forma y color.(falto lo actitudinal)

Científica: Selecciona los materiales que utilizará según sus características (tamaño, color, forma, entre
otras).Científica tiene que ver con generar hipótesis, predecir, hacerse preguntas sobre las cosas, el
mundo, los fenómenos

COMPETENCIA Artística: Desarrolla habilidades y destrezas en la motricidad fina y gruesa.

Comunicativa: Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.

Corporal: Interpreta con facilidad rondas y canciones.(falta lo actitudinal)

Ciudadana: Reconoce la importancia de los valores en su interacción con los demás.

SESIONES FECHA DE FECHA DE

TIEMPO ESTIMADO 4 Horas 1 03 05 2018 03 05 2018
PLANEADAS INICIO FINALIZACION

FUNCIONAMIENTOS
PROPÓSITOS (POR DBA (POR
COLORES) COLORES)
COGNITIVOS (POR SABERES
COLORES)
Las niñas y los niños son 10. Expresa Observa PROCEDIMENTAL DECLARATIVO ACTITUDINAL
comunicadores ideas, Describe
activos de sus ideas, intereses y Asocia Expresa a través de Asocia por grupo la Da razones de lo
sentimientos y emociones a características un dibujo libre lo que clasificación de los visto en el medio
emociones; través de sus Expresa observo en su colores teniendo en a través de un
Expresan, imaginan y propias grafías Da razones medio, teniendo en cuenta si es primario, mural, plasmando
representan su realidad. y formas cuenta el color del secundario y terciario. sus emociones y
semejantes a objeto. sentimientos.
las letras En lo procedimental
convencionales deben ir redactados
en formatos todos los
con diferentes funcionamientos
intenciones cognitivos. Que van
Comunicativas. observar, que van
describir, a expresar,
dar razones,

No aparece la
corrección de lo que
recomendé
7. Expresa y
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
representa lo Observa
DECLARATIVO
Las niñas y los niños son que observa, Identifica
Ejemplifica
comunicadores siente, piensa Describe
Identifica los colores mediante sus
activos de sus ideas, e imagina, a Enuncia
según la Representa a través del emociones y
sentimientos y través características
clasificación en que juego y el dibujo lo que sentimientos lo
emociones; del juego, la Compara
se encuentran cada piensa, imagina, siente y plasmado en el
Expresan, imaginan y música, el Explica
uno de ellos, observa. Explicando lo mural,
representan su realidad dibujo y la Da razones
enunciando a grupo percibido en el medio. identificando los
expresión Ejemplifica
pertenece. colores.
corporal
Faltan todos los
propósitos y dba
relacionado con las
emociones (verde) y lo
científico (naranja) un
plan muy simple,
enriquecer con
No aparece la corrección
de lo que recomendé

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS

Competencia comunicativa: MUESTRA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN EN LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLA.

Nivel superior: capta con facilidad lo que la docente explica, concentrándose en el desarrollo de las actividades.
Nivel básico: alcanza a comprender lo explicado, le cuesta concentrarse en el desarrollo de las actividades.
Nivel inferior: no retiene información del conocimiento expuesto por la docente, demostrando desinterés frente a la realización de
actividades.

Competencia matemática: COMPARA COLECCIONES DETERMINANDO CANTIDAD

Nivel superior: comprende con precisión los colores, comparándolas y coleccionándolas.

Nivel básico: se le dificulta comparar cantidades con exactitud, mostrando falencias en algunos de los procedimientos a realizar para la
comparación y clasificación de objetos según su cantidad y color.
Nivel inferior: no alcanza la total comprensión del comparar objetos según su cantidad y color, mostrando desinterés al intentarlo.

Competencia científica: DIALOGA LIBREMENTE CON SUS COMPAÑEROS LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS.

Nivel superior: Le place expresar frente a los demás las ideas y conocimientos que surgen durante el proceso de aprendizaje.
Nivel básico: expresa a sus compañeros lo aprendido si la profesora se lo pide
Nivel inferior: no es de su agrado compartir con sus compañeros lo aprendido en las clases.

Competencia ciudadana: RESPETA EL PUNTO DE VISTA DE LOS DEMAS COMPAÑEROS.

Nivel superior: se muestra atento frente a la explicación de los demás acerca de un tema.
Nivel básico: en ocasiones se muestra atento frente a la explicación de los demás, si el tema es de su interés.
Nivel inferior: se muestra totalmente desinteresado por las opiniones de los demás y palabras de los demás.

Competencia artística: EXPRESA A TRAVÉS DE DIBUJOS, SUS EMOCIONES.

Nivel superior: realiza dibujos usando diferentes técnicas, para expresar sus sentimientos.
Nivel básico: dibuja siguiendo patrones o modelos de diseños.
Nivel inferior: intenta en ocasiones dibujar para expresar sus pensamientos.

Competencia corporal: REPRESENTA CON SU CUERPO LOS COLORES.

Nivel superior: disfruta de la representación corporal, contrastando las características de los objetos con su cuerpo.
Nivel básico: representa corporalmente algunos movimientos o características de objetos y animales.
Nivel inferior: se muestra oprimido al no poder desarrollar habilidades corporales para la representación de los colores.

Materiales y recursos FINALIZACIÓN O

EXPLORACIÓN DESARROLLO
educativos RETROALIMENTACIÓN
1. Bienvenida y 1. Actividad El1. sentados en el piso junto
saludo a los Mural de los colores, la con la maestra, ésta les
estudiantes. maestra le señala a los mostrará imágenes de los
 colores niños los colores que colores en diferentes objetos.
 vinilos 2. Se establecen las irán en el mural, luego
 foamy normas de la clase, con se es hecha pintura en 2. se hace un juego el cual
 tijeras base en el criterio de los su manito y el la plasma consiste en vasos
 hojas de estudiantes. en el mural. desechables con bolitas, en
block el cual los niños deben echar
 fotocopias 3. Video de la 2. Relato del cuento las bolitas en el color
Metodología en  recursos canción “Todas las “La reina de los colores” correspondiente.
secuencia didáctica humanos cosas tienen su color” de Jutta Bauer para dar
 reproduct que se encuentra en el introducción a la
or de siguiente link: temática. 3. se le entrega al niño
sonido. https://www.youtube.co temperas y se les indica que
 Cartulina m/watch?v=cDLhZgY- 3. Explicación de la deben colocar su mano
 pelotas de urE. temática “Los colores”, derecha en el papel bond
pin pon tomando como para así plasmar su manito
 lana 4. referencia objetos de de un color, al final la seño
 vasos Retroalimentació los colores a trabajar colocará una carita según el
plásticos n del video por medio desempeño.
 colores de un dado de 4. Juego de colores,
preguntas: por medio de esta
actividad los niños 4. Mural De Alegrías: es la
 ¿Qué observaste deben clasificar e actividad que los niños
 en el video? identificar los colores ejecutaran con temperas y
 ¿Cuáles colores que se colocan en cada papel bond es ahí donde
conoces? vaso. ellos van a expresas sus
 ¿Qué objetos emociones y sentimientos a
identificas? Y través de la competencia
¿de qué color 5. colorea con colores el artística, comunicativa y
son? dibujo entregado por la corporal.
 ¿Observaste tu maestra.
color favorito? 5. con ayuda de sus papitos
los niños realzaran la
5. Exploración de actividad correspondiente
saberes previos por para la casa en la cual ellos
medio del juego Tingo - deberán colorear según lo
Tango. plasmado en el mural.
 ¿Te gusta
colorear?
 ¿Cuál es tu color Faltan las actividades del
favorito? juego, rondas, grafías, las
 ¿Conoces los matemáticas, científicas
colores
primarios? No atendiste las
recomendaciones

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN

 Muestra iniciativa en la realización de las  Identifica los colores en su contexto.

actividades.
EVALUACIÓN
 Clasifica los objetos según su color.
 Expresa libremente sus pensamientos y emociones
a través de dibujos, pinturas, figuras modeladas o  Expresa sus ideas acerca de la
fotografías. temática.

 Crea ambientes haciendo uso de objetos,  Participa en los trabajos colaborativos

materiales y espacios. propuestos en clase.
 Muestra atención y concentración en las actividades
que desarrolla.  Relaciona los objetos en una lámina.

 El cumplimiento de las normas en el

aula de clases.

EVIDENCIAS