CENTRO ESCOLAR DA GANDRA

Ficha de Avaliação trimestral

Nome do aluno: _________________________________________ Data: ____________

Classificação ________________________ Professor (a): _______________________

1. Assinala com X as frases que correspondem à leitura do número 120 450,9.

Um milhão, duzentas e quatro mil e quinhentas e nove décimas.

Doze mil e quarenta e cinco centenas e nove décimas.

Um milhão, duzentas e quatro mil e quinhentas e nove unidades.

Cento e vinte mil, quatrocentas e cinquenta unidades e nove décimas.

2. Assinala com X o número que se lê 145 milhões e 75 milhares.

145 750

14 500 075

14 575 000

145 075 000

3. Rodeia a fração correspondente à parte pintada em cada uma das figuras.

3.1 Escreve como se lê a fração rodeada.

4. Observa a reta a seguir. O ponto B corresponde ao número .

4.1 Assinala na reta os números .

5. A Luísa tem os cartões numerados que podes observar a seguir.

5.1 A Luísa escolheu o cartão que representa o maior valor. Regista o número que está
nesse cartão.

5.2 Seleciona dois cartões cuja soma seja 32 e completa.

5.3 Completa, registando os números dos cartões por ordem decrescente.

6. Completa as tabelas efetuando os cálculos.

: 0,1 0,01 0,001 : 10 100 1000

2 326
3,4 63,4
7. Identifica na figura:
7.1 duas retas paralelas.
_________________________

7.2 Duas retas perpendiculares.

_________________________

8. Desenha, nos relógios, os ponteiros, por forma a que o ângulo que formam seja:

9. Calcula a diferença entre 58 490 e 32 852.

10. Efetua a operação usando o algoritmo.

10.1 Faz a leitura do produto, por ordens.

245,63 x 8,3 =

Produto por ordens ______________________________________________

_______________________________________________________________

11. Efetua a operação usando o algoritmo e completa.

745,6 : 2,3 =

Dividendo

Divisor

Quociente

Resto

12. Calcula o valor numérico da seguinte expressão:

12.1 Assinala com X os números decimais que representam as frações anteriores.

13. Observa:

13.1 Assinala com X as afirmações verdadeiras.

Os ângulos CEB e DEA são verticalmente opostos.

Os ângulos DEA e AED são adjacentes.

Os ângulos CED e DEB são verticalmente opostos.

Os ângulos BEA e AED são adjacentes.

13.2 O ângulo CEB tem uma amplitude de 135º. Assinala com X a amplitude
correspondente ao ângulo DEA.

14. Calcula e completa.

15. Escreve as frações seguintes na forma de dízima.

16. Observa a quantidade de azulejos que já foram colocadas num painel.

16.1 Considera as frações e assinala com X as que representam a parte de azulejos

colocada.

17. A professora pediu ao Miguel e ao Tiago que pensassem num número e que dessem
pistas para o advinharem.
17.1 Lê o diálogo.

17.2 Qual é o número em que pensaram o Miguel e o Tiago?

Explica como chegaste à tua resposta

R:._________________________________________________________________
18. Na escola da Luísa foram servidos 1407 almoços no mês de março.
Na primeira semana foram servidos do total de almoços.
18.1 Completa a tabela.

Semanas 1ª semana 2ª semana 3ª semana 4ª semana

Nº de almoços 325 290

Mostra como pensaste

19. O gráfico mostra o número de atletas que usaram o pavilhão de um clube desportivo
durante uma semana.

19.1 Em que dia estiveram mais

atletas no pavilhão?
______________________________

19.2 Quantos atletas frequentaram o clube nessa semana?

Explica como chegaste à tua resposta

R:._________________________________________________________________
 19.3 De acordo com o que observas, em que dias da semana se esperam mais de 400
atletas?

Explica como chegaste à tua resposta

R:._________________________________________________________________

20. Os 550 alunos de um colégio, acompanhados de 26 professores, foram de comboio visitar

um Parque Natural.
Cada carruagem do comboio transportava 96 pessoas.
Quantas carruagens foram necessárias para transportar todos os alunos e professores?

Explica como chegaste à tua resposta

R:._________________________________________________________________