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Sumário
1. Capítulo 1 – Mecânica - parte I 03

Mecânica 03
Experiências 01 e 02 03
Conceitos Básicos 04
Experiência 03 04
Velocidade escalar média 05
Exercícios 06
Revisão 07
Movimento Uniforme (M.U.) 08
Experiências 04 e 05 08
Experiência 06 09
Gráficos do M.U. 09
Explicação sobre R.A.D.A.R. 10

2. Capítulo 2 – Mecânica - parte II 11

Aceleração 11
Experiência 07 11
Classificação dos movimentos 11
Equação horária 11
A Gravidade 12
Experiências 08 e 09 12
Buraco Negro 12
M.U.V. 13
Exercícios 13
Equação de Torricelli 14
Exercícios 15
Queda Livre 16
Experiência 10 16
Perguntas 16
Experiência 11 17

3. Capítulo 3 – Mecânica - Dinâmica 18

Dinâmica 18
1ª Lei de Newton 18
Experiência 12 18
Experiência 13 19
2ª Lei de Newton 19
Experiência 14 19
3ª Lei de Newton 20
Experiência 15 21
Exercícios 21
Experiência 16 22
Exercícios 22

2
 CAPÍTULO 1 que ainda hoje são
aceitas. Foi também
MECÂNICA – PARTE 1 quem introduziu o
método experimental:
DEFINIÇÃO Galileu procedeu à
várias experiências,
A MECÂNICA é parte da Física que descreve como deixar cair corpos
os movimentos. de vários volumes e
massas, estudando os
Mas... o que é o movimento? respectivos movimentos.
Tais experiências
Na filosofia clássica, o permitiram-lhe chegar a conclusões acerca
movimento é um dos do movimento em queda livre, plano
problemas mais tradicionais, inclinado, movimento do pêndulo. etc...
desde os pré-socráticos, na medida em que
envolve a questão da mudança na realidade. EXPERIÊNCIA 01:

Alguns pensadores do movimento: Material necessário: 02 folhas de papel

Heráclito de Éfeso (535 a.C. - 475 a.C.):
parte do princípio de que tudo é movimento,
e que nada pode permanecer estático - "tudo
flui", "tudo se move", exceto o próprio
movimento.
Zenão de Eléia (490 a.C. - 430 a.C): através
dos seus paradoxos, afirma ser o movimento
ilusório, sendo a verdadeira realidade
imutável.
Procedimento: Amasse uma das folhas e
deixe a outra perfeitamente lisa. Solte ambas
da mesma altura e observe quem chega ao
chão primeiro.
Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.

O Paradoxo de Zenão: “Aquiles, o herói grego, e EXPERIÊNCIA 02:

a tartaruga decidem apostar uma corrida. Como a
velocidade de Aquiles é maior que a da tartaruga,
esta recebe uma vantagem, começando corrida
um trecho na frente da linha de largada de
Aquiles.
Aquiles nunca sobrepassa à tartaruga, pois
quando ele chegar à posição inicial A da
tartaruga, esta se encontra mais a frente, numa
outra posição B. Quando Aquiles chegar a B, a
tartaruga não está mais lá, pois avançou para
uma nova posição C, e assim sucessivamente...
Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C): todos os
corpos celestes no Universo, além de
possuírem alma, eram formados pelos 4
elementos primitivos: Terra, Fogo, Ar e Água.
Galileu Galilei (1564 - 1642 ): Foi este
italiano quem primeiro estudou, com rigor, os
movimentos na Terra. As suas experiências
permitiram chegar a algumas leis da Física
Material necessário: 01 folha de papel e um
caderno
Procedimento: Solte ambas da mesma altura
e observe quem chega ao chão primeiro.
Agora repita o procedimento, mas colocando
o caderno na frente da folha.
Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
Isaac Newton (1642 - 1727 ): com base nos
estudos de Galileu, desenvolveu os principais
estudos acerca do movimento, traçando leis
gerais, que são amplamente aceitas hoje em
dia.
O conceito atual do movimento é a sucessão
(imperceptível aos nossos olhos) de
imagens.
CINEMÁTICA
A Cinemática é parte da Mecânica que
descreve os movimentos independentemente
de suas causas.
Conceitos básicos:
 Ponto Material: é todo corpo cujas
dimensões não interferem no estudo de
um determinado fenômeno. Exemplo: um
automóvel viajando de São Paulo ao
Espírito Santo pode ser considerado um
ponto material, pois suas dimensões são
desprezíveis quando comparadas ao
comprimento da estrada.
 Corpo extenso: é todo corpo cujas
dimensões interferem no estudo de um
determinado fenômeno. Exemplo: um
automóvel manobrando para ocupar uma
vaga é considerado um corpo extenso,
pois suas dimensões não podem ser
desprezadas em relação a vaga.
 Referencial: o corpo em relação ao qual
identificamos se um corpo está em
movimento ou em repouso. A partir dele
as posições dos outros corpos são
definidas.
 Repouso: ocorre quando a posição entre
o corpo e o referencial não varia com o
tempo.
 Movimento: ocorre quando a posição
entre o corpo e o referencial varia com o
tempo.
 Trajetória (distância percorrida): é a
linha determinada pelas diversas posições
que um corpo ocupa no decorrer do
tempo.
Na figura acima, P1, P2, P3,... representam as
sucessivas posições ocupadas pelo móvel,
correspondentes aos instantes t1, t2, t3,.
4
A trajetória é a curva obtida com a união das
sucessivas posições ocupadas pelo móvel .
Em determinadas situações, considerando-se
dois referenciais diferentes, podemos ter
duas trajetórias diferentes. Observe a figura a
seguir.
Um avião joga uma bomba. Para o piloto do
avião a bomba cairá segundo uma trajetória
retilínea e vertical, porém, para um
observador no solo a trajetória da bomba
será curvilínea.
Na figura abaixo temos outro exemplo. A
distância percorrida pela joaninha é diferente
do valor do seu deslocamento, pois este
depende apenas das posições inicial e final.
B
Deslocamento: medida
do segmento de reta AB
Distância Percorrida: medida
efetiva da trajetória curvilínea que A
sai do ponto A e chega ao ponto B.
EXPERIÊNCIA 03:
Material necessário: Vídeo sobre Referencial
Procedimento: Assista ao vídeo e tire suas
próprias conclusões.
Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
 Deslocamento (Δs) ( ou Espaço): é No SI, a velocidade escalar é medida em
definido como a variação de posição de um metros por segundo. Porém, outra unidade
móvel em um dado instante de tempo. Pode muito utilizada é o quilômetro por hora
ser descrito por: (km/h). Para transformar km/h em m/s o
método utilizado é o seguinte:
s  s  s 0
1km 1000m 1m
1km / h   
O deslocamento depende apenas dos 1h 3600s 3,6s
espaços inicial (s0) e final (s).
O deslocamento escalar pode ser positivo, : 3,6
negativo ou nulo:

 Se Δs>0, o sentido do movimento é o km/h m/s

mesmo ao sentido de orientação da
trajetória;

 Se Δs>0, o sentido do movimento é x 3,6

contrário ao sentido da orientação da
trajetória;
Exemplos:
 Se Δs=0, a posição final é igual a 1) Transforme 72 km/h em m/s
inicial.
72
Há duas possibilidades para Δs=0: = 20 m/s
3,6
 O corpo pode não ter se 2) Transforme 5 m/s em km/h
movimentado;
5 x 3,6 = 18 km/h
 O corpo pode ter se movimentado,
mas retornado a posição inicial; CURIOSIDADES

Abelha - 17 km/h
VELOCIDADE ESCALAR MÉDIA
Cobra - 32 km/h
A velocidade escalar média é o quociente Elefante - 40 km/h
Rinoceronte - 45 km/h
entre a variação de espaço (∆s) pelo
Gato / Veado - 48 km/h
intervalo de tempo correspondente (∆t):
Girafa / Tiranossauro Rex - 50 km/h
Coelho - 55 km/h
s s  s 0 Cavalo - 75 km/h
Vm  
t t  t 0 Gazela / Leão - 80 km/h
Antílope - 98 km/h
Observações: Guepardo - 110 km/h
Águia / Falcão - 160 km/h
Note que ∆t é sempre positivo, pois é a Andorinha - 170 km/h
diferença entre um instante posterior t2 e o
instante anterior t1. Já a variação de espaço Pergunta:
pode ser positiva, negativa ou nula.
Como que é possível sabermos que a
 Se s2>s1: a variação de espaço é velocidade do “Tyrannosaurus Rex” era cerca
positiva e o móvel se desloca no de - 50 Km/h, se ele está extinto a 165
mesmo sentido da trajetória. milhões de anos?

 Se s1>s2: a variação de espaço é Conclusões: __________________________

negativa e o móvel se desloca no ____________________________________
sentido contrario ao da trajetória. ____________________________________
_______________________.

5
EXERCÍCIOS (Pra quem quer se aprofundar) a) 20
b) 30
1) (FATEC-SP) O tempo médio de um c) 40
atleta olímpico para a corrida de 100 d) 50
m rasos é de 10 segundos. A e) 60
velocidade média desse atleta, em
km/h, é de aproximadamente: 6) (PUC – MG) Um automóvel viaja a 20
a) 12 km/h durante o primeiro minuto e a 30
b) 24 km/h nos dois minutos seguintes. Sua
c) 36 velocidade escalar média durante os
d) 48 três minutos, em km/h, é:
e) 60 a) 20
b) 29
2) (U.E. Londrina – PR) Um automóvel c) 31
mantém uma velocidade escalar d) 25
constante de 72,0 km/h. Em 1h e 10 e) 27
min ele percorre, em quilômetros,
uma distância de :
a) 79,2 7) Uma rodovia é percorrida por um
b) 80,0 automóvel que passa pelo km 35, às
c) 82,4 8h e pelo km 195, às 10 h. sabe-se
d) 84,0 que no Km 120, o automóvel fica
e) 90,0 parado durante 10 minutos. A
velocidade escalar média
3) Um ônibus faz o trajeto entre duas desenvolvida no intervalo de tempo
cidades em duas etapas: na primeira das 8h às 10 h é de:
efetua um deslocamento de 120 km a a) 20 km/h
60 km/h; na segunda, um b) 40 km/h
deslocamento de 250 km em 3 h. A c) 80 km/h
velocidade escalar média do veículo d) 100 km/h
nesse trajeto foi de: e) 120 km/h
a) 45 km/h
b) 64 km/h
c) 74 km/h 8) Uma pessoa, andando normalmente,
d) 85 km/h tem uma velocidade de 1 m/s. Que
e) 90 km/h distancia essa pessoa percorrerá,
andando durante 15 minutos?
4) (F. Getúlio Vargas – SP) Uma pessoa a) 15 m
caminha numa pista de Cooper de b) 150 m
300 m de comprimento, com c) 90 m
velocidade média de 1,5 m/s. d) 900 m
Quantas voltas ela completará em 40 e) 10 km
min?
a) 5
b) 7,5 9) (CEFET – PR) Um motorista quer
c) 12 percorrer 120 km em 2 horas. Tendo
d) 15 feito a primeira metade do percurso
e) 20 com velocidade média de 40 km/h,
deverá fazer a segunda metade do
5) (PUC – RS) Um veículo percorre, percurso com velocidade média de:
inicialmente, 40 km de uma estrada a) 40 km/h
em 0,5h. A seguir mais 60 km, em 1h b) 60 km/h
e 30 min. A velocidade média do c) 80 km/h
veículo, durante todo o percurso, em d) 100 km/h
km/h, é: e) 120 km/h

6
REVISÃO
1) Na sua opinião, qual dos filósofos citados
estava mais certo?
Resposta: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
2) Agora seja um filósofo e faça um resumo
do que você entendeu sobre movimento.
(você pode criar sua teoria própria se quiser).
Resposta: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
3) Explique a diferença entre deslocamento e
trajetória para uma pessoa que circula uma
praça redonda.
Resposta: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
4) O que você entendeu que seja a
velocidade?
Resposta: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
7
5) Quem é mais rápido, o som ou a luz? Cite
um exemplo que comprove a sua resposta?
Resposta: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
PESQUISA
O que é a velocidade de “1 nó”? Quanto vale
em Km/h?
Resposta: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
Você já ouviu falar em “MACH”?
Resposta: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
ESPAÇO PARA RASCUNHO:
MOVIMENTO UNIFORME (MU):
O movimento é uniforme quando a
velocidade escalar do móvel é constante em
qualquer instante ou intervalo de tempo,
significando que, no movimento uniforme o
móvel percorre distâncias iguais em tempos
iguais.
O movimento é retilíneo uniforme quando o
móvel percorre uma trajetória retilínea e
apresenta velocidade escalar constante.
Como a velocidade escalar é constante em
qualquer instante ou intervalo de tempo no
movimento uniforme, a velocidade escalar
média é igual velocidade do corpo em
qualquer instante.
Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
EXPERIÊNCIA 05:
Material necessário:
Tubo de vidro ou de material
transparente com pelo menos trinta
centímetros de altura (pode ser uma proveta)
Óleo de soja.
Cronômetro.
Conta Gotas
Água

Procedimento: Faça 5 marcas

Na figura acima a tartaruga realizou um
movimento retilíneo e uniforme, visto que
percorreu distâncias iguais em intervalos de
tempo iguais (velocidade constante).
com mesma distância no tubo.
Coloque o óleo de soja no
tubo. Não precisa encher até a boca. Encha
o conta-gotas de água, coloque a ponta
dentro do óleo e libere uma gota de água.
Como a água é mais densa que o óleo, irá
descer com velocidade ( que queremos saber
se é constante). Cada vez que passar em
uma marca anote o tempo. Os resultados
podem ser anotados na tabela abaixo:

EXPERIÊNCIA 04: Marcas Tempo (s)

Marca 0 0,0
Material necessário: Plano inclinado (pode
ser a mesa da escola) Marca 1 0,0
Uma esfera. Marca 2 0,0
Um cronômetro. Marca 3 0,0

Procedimento: Faça 5 marcas com mesma Marca 4 0,0

distância na mesa e a encline-a. Marca 5 0,0
Deixe rolar a esfera e a cada vez que
passar em uma marca anote o tempo. Os Conclusões: __________________________
resultados podem ser anotados na tabela ____________________________________
abaixo: ____________________________________
____________________________________
Marcas Tempo (s) _______________________.
Marca 0 0,0
Qual a principal diferença entre as 02
Marca 1 0,0
experiências?
Marca 2 0,0
Marca 3 0,0 Resposta: ___________________________
Marca 4 0,0 ____________________________________
____________________________________
Marca 5 0,0 ____________________________________
_______________________.

8
EXPERIÊNCIA 06: Movimento Progressivo – V > 0

Material necessário: Vídeo sobre Movimento

Uniforme

Procedimento: Assista ao vídeo e tire suas

próprias conclusões.

Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.

LEMBRANDO:
Movimento Retrógrado – V < 0
“No nosso dia-a-dia NÃO existe movimento
uniforme, visto que é uma situação
idealizada”

FUNÇÃO HORÁRIA DO MU: (Pra quem quer

se aprofundar)

s s  s 0
v   v.t  s  s 0
t t

s  s 0  v.t
O gráfico da velocidade escalar é uma
Onde:
função constante, graficamente é uma reta
paralela ao eixo t.
s0= posição do móvel
v = velocidade do móvel
Movimento Progressivo – V > 0
t = tempo gasto no percurso

Movimento Progressivo: ocorre quando o

móvel se desloca a favor da orientação da
trajetória. Seus espaços crescem no decurso
do tempo e sua velocidade escalar é positiva.

Movimento Retrógrado: ocorre quando o

móvel se desloca no sentido contrário da
orientação da trajetória. Seus espaços
decrescem no decurso do tempo e sua
velocidade escalar é negativa.
Movimento Retrógrado – V < 0
GRÁFICOS DE MU:

A função s  s 0  v.t é uma função do

primeiro grau em t. Graficamente é uma reta
inclinada em relação ao eixo dos tempos. A
função pode ser crescente ou decrescente:
 Se a velocidade é positiva – função
crescente.
 Se a velocidade é negativa – função
decrescente.

9
EXERCÍCIOS (Pra quem quer se aprofundar)
1) Um trem de 300 metros de
comprimento desloca-se com velocidade
constante de 20 m/s. Para atravessar
uma ponte de 1500 m de comprimento,
esse trem leva:
5) (UFMS) Uma partícula, em movimento
uniforme, passa por um ponto situado no
semi-eixo positivo a 14 m da origem e 2,8 s
depois passa pela origem. No Sistema
internacional de unidades, a função horária
de sua posição é:

a) 15 min a) s = 14 – 5,0t
b) 15 s b) s = 14 – 2,8t
c) 20 min c) s = -14 + 5,0t
d) 20 s d) s = -14 – 5,0t
e) 1,5 min e) s = 14 + 2,8t

2) Um móvel percorre uma trajetória

retilínea segundo a função horária s =
30+20.t. No instante t = 2s, a posição do
móvel em relação a origem da trajetória
será:
6) (FGV-SP) Um objeto desloca-se em
a) 40 m movimento retilíneo uniforme durante 30
b) 50 m segundos. A figura representa o gráfico do
c) 70 m espaço em função do tempo. O espaço do
d) 80 m objeto no instante t = 30 s, em metros, será:
e) 90 m
s 20
(m)
a) 30
15
3) Dois ciclistas distanciados de 60 m b) 35
um do outro possuem funções horárias c) 40 10
s1 = 20 + 2.t e s2 = -40 + 3.t, em relação d) 45 5
a um mesmo referencial. instante e o e) 50 0
espaço dos dois ciclistas quando se 0 5 10 t 15
(s)
encontram, são respectivamente iguais
a:

a) 60 s e 100 m
b) 50 s e 140 m
c) 60 s e 140 m
d) 20 s e 100 m
e) 25 s e 200 m

4) (MACK-SP) Dois móveis, A e B, partem, CURIOSIDADE: O que é o RADAR? Como

simultaneamente do mesmo ponto, com funciona?
velocidades constantes VA = 6 m/s e VB = 8
m/s. Qual a distancia entre eles, em metros, RADAR, do inglês “Radio Detection And
depois de 5 segundos, se eles se movem na Ranging”, (detecção e telemetria pelo rádio)
mesma direção e no mesmo sentido? é um dispositivo que permite detectar
objetos. O primeiro sistema instalado foi em
a) 10 1935, no navio Normandie.
b) 30
c) 50 Assista ao vídeo e tire suas próprias
d) 70 conclusões.
e) 90

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 CAPÍTULO 2 AGORA COMPARE:

Aceleração...
ACELERAÇÃO ESCALAR MÉDIA
..do Fórmula 1 6,21 m/s²
Antes de definirmos o que é “Aceleração”, ..do maverick turbinado 8,21 m/s²
vamos ver um vídeo. ..da gravidade da terra (média) 9,81 m/s²
..do Bugatti Veyron 11,1 m/s²
EXPERIÊNCIA 07: ..da gravidade do Sol 270 m/s²
..do elétron 9 x 1013 m/s²
Material necessário: Vídeo sobre Aceleração ..de uma colisão à 96,5 km/h -1000 m/s²

Procedimento: Assista ao vídeo e tire suas

próprias conclusões.
Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
Como mostrado no vídeo, há uma variação
de tempo diferente a cada intervalo de
variação de velocidade pré-fixado.
CLASSIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS
ACELERADOS
O movimento de um corpo pode ser
classificado quanto ao sentido do movimento
e quanto ao módulo da velocidade.
Quanto ao sentido, o movimento pode ser
progressivo ou retrógrado.
Quanto ao módulo da velocidade, o
movimento pode ser uniforme, acelerado
(aumenta no decorrer do tempo) ou
retardado (diminui no decorrer do tempo).

A esta variação é que chamamos de O movimento uniforme, como já visto, possui

“ACELERAÇÃO”. velocidade constante e diferente de zero.

Logo: Quanto aos outros tipos, observe a tabela

abaixo:
Aceleração é a grandeza física que dá uma
idéia da rapidez com que um móvel varia sua Velocidade Aceleração Classificação
velocidade com o passar do tempo. É dada (v) (a) do movimento
pelo seguinte relação: Progressivo
+ +
acelerado
v v  v0 Progressivo
a  + -
retardado
t t  t 0
Retrógrado
- -
acelerado
A unidade da aceleração no Sistema Retrógrado
m/s m - +
Internacional de Unidades é  2. retardado
s s
Exemplos: Pergunta:
1) Um carro acelera de 0 -108 km/h em 10
segundos. Determine a sua Como você classificaria o movimento do
aceleração. Transcol (linha 806), às 18:00 hrs?

108 Conclusões: __________________________

v= = 30 m/s ____________________________________
3,6
____________________________________
30 _______________________.
a= = 3 m/s²
10

11
A ACELERAÇÃO MAIS FAMOSA DO A MAIOR ACELERAÇÃO – BURACO
MUNDO – A GRAVIDADE: NEGRO:

Galileu Galilei (1564 -1642) afirmou que o

movimento de queda dos corpos “num
espaço totalmente vazio de ar e de qualquer
outro corpo ” é um movimento uniformemente
variado com a mesma aceleração para todos
os corpos. Galileu nunca obteve, com
razoável grau de precisão, o valor desta
aceleração: suas estimativas levaram a um
valor cerca de 4 m/s². Resumidamente falando, um buraco negro
nada mais é que uma minúscula porção no
O padre Mersenne (1588- espaço (como a cabeça de um alfinete) em
1648) fez diversas que a massa contida seria excessivamente
tentativas de determinar a grande (como a do sol).
aceleração gravitacional
medindo tempos de queda. No entorno a gravidade seria tão grande que
Seus resultados levaram- sequer a luz conseguiria escapar, ou seja, o
no a valores bastante local sugaria todos os fótons da região e por
maiores do que o de isso ficaria negro.
Galileu: foram da ordem de 8 m/s².

Christian Huygens (1629 -1695) refez o EXERCÍCIOS

último experimento de Mersenne, em 1659,
encontrando valores entre 9 e 10 m/s². 1) (FUVEST) Partindo do repouso, um
avião percorre a pista com aceleração
EXPERIÊNCIA 08: constante e atinge a velocidade de 360km/h
em 25 segundos. Qual o valor da aceleração
Material necessário: PowerPoint sobre a em m/s²?
gravidade. a) 9,8
b) 7,2
Procedimento: Assista ao PowerPoint e tire c) 6,0
suas próprias conclusões. d) 4,0
e) 2,0
Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________ 2) (UFPE) Um caminhão com velocidade
____________________________________ de 36 km/h é freado e pára em 10 s. Qual o
_______________________. módulo da aceleração média do caminhão
durante a freada?
EXPERIÊNCIA 09: a) 0,5 m/s²
b) 1,0 m/s²
Material necessário: Vídeo sobre o maior Sol. c) 1,5 m/s²
d) 3,6 m/s²
Procedimento: Assista ao vídeo e tire suas e) 7,2 m/s²
próprias conclusões.

Conclusões: __________________________
____________________________________ 3) (PUC - MG) Um trem-bala acelera de 0
____________________________________ – 400 km/h em 20 s. Determine a aceleração
____________________________________ deste trem bala.
____________________________________
_______________________.

12
MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO 2) A equação da velocidade de um móvel é v
(MUV): (Pra quem quer se aprofundar) = 20 – 5.t, no SI. Em que instante a
velocidade desse móvel se anula?
O movimento é uniformemente variado
quando o móvel sofre variações de
velocidade iguais em intervalos de tempos
iguais. Ou seja, a velocidade escalar é
variável e a aceleração escalar é constante e
não nula.
a) 0
Se a trajetória for retilínea, o movimento é b) 2
denominado Movimento Retilíneo c) 4
Uniformemente Variado (MRUV). d) 5
e) 20
Na figura abaixo um carro está sendo freado
com uma aceleração de -5 m/s² (o sinal
negativo indica que a velocidade está
diminuindo).

Ou seja, a cada segundo a sua velocidade é 3) Um trem tem velocidade de 72 km/h. Ao

reduzida em 5 m/s. frear, é aplicada uma desaceleração de
0,4 m/s². O intervalo de tempo que o trem
demora para parar é de:

a) 50 s
b) 20 s
c) 40 s
d) 30 s
e) 25 s
EQUAÇÃO HORÁRIA DA VELOCIDADE
NO MUV:

v v  v0
a   a.t  v  v0
t t
4) A velocidade de um móvel no decorrer do
v  v0  a.t tempo é indicada pela tabela seguinte:

Onde: t (s) 0 2 4 6 8 10
v= velocidade final v(m/s) 40 30 20 10 0 -10
v0= velocidade inicial
a = aceleração do móvel A função horária da velocidade desse móvel
t = tempo gasto no percurso é:
a) V = 40 + 10.t
EXERCÍCIOS b) V = 20 + 5.t
c) V = 40 - 5.t
1) Um móvel parte com velocidade de 4 d) V = 25 - 2.t
m/s de um ponto de uma trajetória e) V = 40 - 8.t
retilínea com aceleração constante de
5 m/s². A velocidade do móvel no
instante 16 segundos é:
a) 54 m/s
b) 25 m;s
c) 84 m;s
d) 12 m/s
e) 34 m/s

13
 b) v = 2 - 2t
EQUAÇÃO HORÁRIA DA POSIÇÃO NO c) v = 2 + 0,5t
MUV: (Pra quem quer se aprofundar) d) v = -2 + 2t
Seja s0 a posição inicial do móvel e v 0 a e) v = -2 -2t
velocidade inicial no instante de tempo t0 = 0.
Considere também s e v como sendo a
posição e a velocidade do móvel no instante 3) Um móvel desloca-se sobre uma
de tempo t. trajetória retilínea obedecendo a
função horária s = 6 – 5t + 2t². A
Sabendo-se que Δs é a área abaixo da curva posição do móvel no instante 5
v x t, pode-se escrever: segundos vale:
a) 1
b) 21
c) 31
d) 41
e) 51

4) (UFRJ) Um ponto material descreve

uma trajetória retilínea em relação a
um sistema de referencia e sua
função horária é dada por: s = 3 + 5t
+ t². Podemos afirmar que a
velocidade inicial e a aceleração são,
v  v0 respectivamente:
s  .t a) 3 m/s e 5 m/s²
2
b) 5 m/s e 2 m/s²
a.t 2
s  s  s0  v0 .t  c) 5 m/s e 1 m/s²
2 d) 3 m/s e 10 m/s²
e) 5 m/s e 0,5 m/s²

De onde tiramos a equação horária do MUV

dada pela equação: 5) (MED ABC) A função horária do
movimento de uma partícula é
1 expressa por x = t² - 10t + 24. A
s  s 0  v0 .t  .a.t 2 posição do móvel ao mudar de
2
sentido é:
EXERCÍCIOS a) 24 m
b) -25 m
c) 25 m
1) A equação horária de um movimento d) 1 m
é s=-2 + 4.t – 2.t², em que s é dado e) -1 m
em metros e t em segundos; então a
velocidade escalar se anula quando:
a) t = 2s EQUAÇÃO DE TORRICELLI:
b) t = 0
c) t = 1s É a equação que relaciona a velocidade e a
d) t = 4s distancia percorrida pelo corpo,
e) t = 3s independentemente do tempo num
movimento uniformemente variado.

2) Um corpo desloca-se sobre uma É obtida relacionando-se as funções horárias

trajetória retilínea obedecendo a da posição e da velocidade. A equação
função horária s = -40-2t+2t². A resultante é:
função horária da velocidade desse
2
móvel é: v 2  v 0  2.a.s
a) v = -2 + t

14
EXERCÍCIOS: (Pra quem quer se aprofundar) 4) (UFPR) Um corpo tem, num ponto A de
sua trajetória retilínea, a velocidade de 36
1) (MACK – SP) Uma partícula inicialmente km/h e, em um ponto B, a 100 m de A, a
em repouso passa a ser acelerada velocidade de 54 km/h. O movimento é
constantemente à razão de 3,0 m/s² no uniformemente variado. O tempo gasto
sentido da trajetória. Após ter percorrido para percorrer a distancia AB é:
24 m, sua velocidade é:
a) 3s
a) 3 m/s b) 5s
b) 8 m/s c) 2s
c) 12 m/s d) 10 s
d) 72 m/s e) 8s
e) 144 m/s

2) (UFPA) Uma motocicleta pode manter 5) (PUC - RS) Um foguete acelera

uma aceleração constante de 10 m/s². A
velocidade inicial de um motociclista que
deseja percorrer uma distância de 500m,
em linha reta, chegando ao final com uma
velocidade de 100 m/s, é de:
uniformemente durante 10 s, em linha
reta, passando de uma velocidade de 5
m/s para uma de 25 m/s. A distancia que
ele percorre durante esse intervalo de
tempo é:

a) 0 a) 50 m
b) 5 m/s b) 100 m
c) 10 m/s c) 150 m
d) 15 m/s d) 200m
e) 20 m/s e) 250 m

3) (UFRN) Um trem se desloca a uma

velocidade de 20 m/s quando o ESPAÇO PARA RASCUNHO:
maquinista vê um obstáculo 50 m a sua
frente. A desaceleração mínima que deve
ser dada ao trem para que não haja
choque será :

a) 4 m/s²
b) 2 m/s²
c) 1 m/s²
d) 0,5 m/s²
e) zero

15
MOVIMENTO VERTICAL NO VÁCUO CONCLUSÃO DE GALILEU:
( QUEDA LIVRE )
Galileu quem previu o movimento de queda
Vamos começar com uma experiência: livre era um movimento acelerado,
independente da massa do corpo.
EXPERIÊNCIA 10:
PESQUISE E RESPONDA:
Material necessário:
1) Qual(is) fator(es) poderiam influenciar na
Fita Métrica. velocidade de queda?
Cronômetro. Resposta: ___________________________
Objetos para queda ____________________________________
____________________________________
Procedimento: Faça 5 marcas com mesma ____________________________________
distância numa parede bem alta. ____________.
Solte diversos pesos diferentes. Cada vez
que passar em uma marca anote o tempo. 2) Você já ouviu falar na velocidade terminal
Os resultados podem ser anotados na tabela de queda?
abaixo: Resposta: ___________________________
____________________________________
Marcas Tempo (s) Veloc (m/s) ____________________________________
____________________________________
Marca 0 0,0 0
____________.
Marca 1 0,0 0,0
Marca 2 0,0 0,0
Marca 3 0,0 0,0 3) Com que velocidade a gota da chuva cai
em nossas cabeças?
Marca 4 0,0 0,0
Resposta: ___________________________
Marca 5 0,0 0,0 ____________________________________
____________________________________
Cálculos: ____________________________________
____________.

O movimento de um corpo que é

abandonado no vácuo ou num local onde a
resistência do ar é desprezível é denominado
queda livre.

Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.

16
A aceleração do movimento vertical de um 3) (OSWALDO CRUZ – SP)Um corpo
corpo no vácuo é denominada aceleração da lançado de baixo para cima possui no ponto
gravidade (g), que é considerada constante e de altura máxima:
cujo valor ao nível do mar é,
aproximadamente 9,8 m/s². Para efeito de a) Velocidade nula
cálculo será utilizado o valor de 10 m/s². b) Aceleração nula
c) Velocidade e aceleração nulas
Por esse motivo pode-se utilizar as equações d) Velocidade constante e aceleração
vistas anteriormente, substituindo a constante
aceleração por g: e) Nenhuma das alternativas

v  v0  g.t
1
s  s 0  v0 .t  .g .t 2
2
2 2
v  v 0  2.g.s

Obs.: Durante a queda livre e o lançamento

4) (UECE) Uma pedra, partindo do repouso,
vertical para baixo o movimento é acelerado
cai de uma altura de 20 m. Despreza-se a
e, no lançamento vertical para cima, o
resistência do ar e adota-se g = 10 m/s². As
movimento é retardado.
velocidades da pedra ao atingir o solo e o
tempo gasto na queda, respectivamente,
EXERCÍCIOS: (Pra quem quer se aprofundar)
valem:
1) Um corpo é lançado verticalmente para
a) 20 m/s e 2s
cima a partir do solo com velocidade inicial
b) 20 m/s e 4s
de 30 m/s, num local onde g = 10 m/s².
c) 10 m/s e 2s
Supondo desprezível a resistência do ar, o
d) 10 m/s e 4s
tempo de ascensão e a altura são,
e) 10 m/s e 5 s
respectivamente, iguais a:

a) 5 s e 30 m
b) 3 s e 45 m
c) 2 s e 10 m
d) 12 s e 120 m
e) 4 s e 20 m

EXPERIÊNCIA 11:

Material necessário: Vídeo sobre Salto sem

Paraquedas.
2) Um copo é abandonado do alto de uma
torre de 125 m de altura. O tempo de queda
Procedimento: Assista ao vídeo e tire suas
é igual a:
próprias conclusões.
a) 1s
Conclusões: __________________________
b) 2s
____________________________________
c) 3s
____________________________________
d) 4s
____________________________________
e) 5s
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.

17

CAPÍTULO 3
DINÂMICA:
É a parte da física que estuda os
movimentos, mas com a preocupação do
agente causador deste ( movimento ).
Toda a Dinâmica se baseia nas 03 Leis de
Sir. Isaac Newton ( 1642 – 1726 ), mas nem
sempre foi assim.
Outros grandes físicos e pensadores
formularam suas teorias num passado muito
mais remoto, dentre os quais destacamos:
Aristóteles ( 384 – 322 A.C. ),
Arquimedes ( 287 – 212 A.C. ),
Galilei Galileu ( 1564 – 1642 ),
Cláudio Ptolomeu ( 87 – 150 ),
Leonardo da Vinci ( 1452 – 1519 ),
dentre outros...
As Leis da Dinâmica, conhecidas
como “Leis de Newton”, são:
1° LEI DE NEWTON
A 1ª lei de Newton, ou lei da inércia pode
então ser definida por:
"Qualquer corpo permanece no estado de
repouso ou de movimento retilíneo
uniforme se a resultante das forças que
atuam sobre esse corpo for nula".
Assim, se o corpo estiver em repouso
continuará em repouso; se estiver em
movimento, continuará o seu movimento em
linha reta e com velocidade constante.
Experiências que comprovem a primeira
lei de Newton
Imaginemos um passeio a cavalo, o cavalo
assustasse e trava bruscamente. O que
acontece? A pessoa que estava em cima do
cavalo cai.
Este fato é explicado através da primeira lei
de Newton, pois o cavalo pára, e segundo a
lei, um corpo só diminui a velocidade se atuar
sobre ele uma força; e como a força só atua
no cavalo, a pessoa continua o movimento
18
que estava a ter, mas desta vez sem o
cavalo.
Outro exemplo é ter por cima de um copo,
um pedaço de papel ou cartolina, e um objeto
por cima do papel.
Se realizarmos esta experiência vemos que o
objeto cai, no copo, depois da cartolina ter
saído debaixo de si, porque a força da
gravidade puxa-a para baixo.
EXPERIÊNCIA 12:
Material necessário:
Folha de Papel.
Tubo.
Moedas
Água
Procedimento: Coloque a folha de papel
sobre o tubo cheio de água. Coloque a(s)
moeda(s) em cima do papel. Puxe a folha
rapidamente.
Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
O que acontece se você puxar lentamente?
Resposta: ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________.
EXPERIÊNCIA 13: A aceleração produzida será, então, a/2. Se
a massa triplicar, a mesma força aplicada irá
Material necessário: Vídeo sobre Batida de produzir uma aceleração a/3.
Ônibus.
E assim por diante...
Procedimento: Assista ao vídeo e tire suas
próprias conclusões. De acordo com esta observação, conclui-se
que: a aceleração de um objeto é
Conclusões: __________________________ inversamente proporcional à sua massa.
____________________________________
____________________________________ Vejamos as seguintes ilustrações:
____________________________________
____________________________________
_______________________.

2° LEI DE NEWTON

A segunda lei de Newton é mais abstrata que

a primeira e pode ser enunciada por:

“A aceleração adquirida por um corpo é

diretamente proporcional à intensidade da
resultante das forças que atuam sobre o
corpo, tem direção e sentido dessa força
resultante e é inversamente proporcional
à sua massa”.

E é traduzida pela expressão:

F  m.a

Experiências que comprovem a segunda

lei de Newton

Imaginemos que empurramos uma caixa

sobre uma superfície lisa (pode-se desprezar
a influência de atrito).
EXPERIÊNCIA 14:
Quando se exerce uma certa força horizontal
F, a caixa adquire uma aceleração a. Caneta e Régua p/ marcações.
Fios.
Se aplicar uma força 2 vezes superior, a Pesos
aceleração da caixa também será 2 vezes Roldana
superior e assim por diante.
Procedimento: Confeccione os pesos, fios e
Ou seja, a aceleração de um corpo é roldana conforme figura abaixo:
diretamente proporcional à força resultante
que sobre ele atua.

Entretanto, a aceleração de um corpo

também depende da sua massa.

Imagine, como no exemplo anterior, que se

aplica a mesma força F a um corpo com
massa 2 vezes maior.

19
Faça marcações na mesa e observe o que
acontece com a aceleração a medida que
colocamos mais pesos (massas).
Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_______________________.
3° LEI DE NEWTON
A terceira lei de Newton é de fundamental
importância. Talvez a mais importante, se é
que podemos dizer que existe uma mais
importante que outras.
A lei afirma: para cada ação existe uma
reação igual e contrária.
Newton sepulta qualquer idéia de força
individual.
As forças manifestam-se em pares.
Se A exerce uma força sobre B, este, ao seu
turno, reagirá com outra força de mesmo
módulo, mesma direção e sentido contrário.
Não existe ação sem reação.
Todas as vezes que interagimos com o
ambiente que nos rodeia podemos pensar na
terceira lei.
Se você chuta uma bola com determinada
força, a bola reage e devolve,
instantaneamente, a mesma força para seu
pé.
Experiências que comprovem a terceira lei
de Newton
1) De que modo se explica, por exemplo, o
movimento de um barco a remo?
20
O remador maneja o remo, empurrando a
água para trás, enquanto o barco se
movimenta para frente.
O remador exerce sua força muscular sobre
o remo e o remo exerce urna força sobre a
pá.
A massa de água deslocada pelo remo reage
sobre ele.
2) Que força nos empurra, quando andamos?
Quando você anda, exerce sobre o chão uma
força para trás.
Você produz uma força de atrito entre a sola
do seu pé (ou do sapato) e o chão. O chão
reage a essa força com outra força.
Esta outra força, também de atrito, de
mesma intensidade, mas de sentido oposto à
que você aplicou. É esta força provoca seu
movimento...
3) A propulsão de foguetes, como a dos que
levam os satélites artificiais até o espaço, por
exemplo, também pode ser explicada pelo
princípio da ação e reação.
Quando, o combustível desses foguetes
queima, produz-se uma grande quantidade
de gases que são expelidos a uma grande
velocidade.
O gás aplica força de
reação sobre as paredes
internas do foguete e é
essa força que impulsiona
o foguete.
EXPERIÊNCIA 15: 4) (UFMS) Um corpo de massa 4,0 kg está
em movimento retilíneo uniforme, com
Material necessário: Power Point sobre as velocidade de 6 m/s. Podemos afirmar que a
Leis de Newton. resultante das forças sobre o corpo tem
intensidade:
Procedimento: Assista ao PowerPoint e tire
suas próprias conclusões. a) zero
b) 4,0N
Conclusões: __________________________ c) 6,0 N
____________________________________ d) 10 N
____________________________________ e) 24 N
____________________________________
____________________________________
_______________________.
5) Uma partícula se desloca ao longo de uma
reta com aceleração nula. Nessas condições,
podemos afirmar corretamente que sua
EXERCÍCIOS: (obrigatórios) velocidade escalar é :

1) (PUC – SP) Se você saltar de um ônibus a) nula

em movimento, para não cair: b) constante e diferente de zero
a) Deve tocar o solo com um pé e seguir c) inversamente proporcional ao tempo
correndo para frente d) diretamente proporcional ao tempo
b) Deve tocar o solo com um pé e seguir e) diretamente proporcional ao quadrado do
correndo para trás tempo
c) Deve saltar tocando o solo com os dois
pés juntos
d) Deve saltar na direção perpendicular ao
movimento do ônibus 6) (FATEC – SP) UM pára-quedista desce
e) Se esborrachará no solo de qualquer com velocidade constante de 4 m/s. Sendo a
forma massa do conjunto de 80 kg e aceleração da
gravidade de 10 m/s², a força de resistência
do ar é de :
2) De acordo com a terceira lei de Newton,
duas forças que formam um par ação e a) 76 N
reação apresentam as características abaixo, b) 80 N
exceto: c) 800 N
a) Mesmo módulo d) 480 N
b) Mesma direção e) 48 N
c) Sentidos opostos
d) Atuam em corpos diferentes
e) Anulam-se uma à outra
7) O uso do cinto de segurança é obrigatório
em todo o território nacional. Numa freada
3) (UA - AM) Um pescador está sentado brusca, a tendência do
sobre o banco de uma canoa. A Terra aplica- corpo do motorista ou
lhe uma força de atração gravitacional dos passageiros é
chamada peso. De acordo com a terceira lei permanecer em
de Newton, a reação dessa força atua sobre: movimento por:
a) a canoa
b) o banco da canoa a) Ressonância
c) a água b) Inércia
d) a Terra c) Ação e reação
e) a canoa ou a água, dependendo de a d) Atrito
canoa estar parada ou em movimento. e) Gravitação

21
EXPERIÊNCIA 16:
Material necessário: Vídeo sobre o Airbag.
Procedimento: Assista ao vídeo e tire suas
próprias conclusões.
3) Dois blocos de massas mA = 3 kg e mB = 2
kg, apoiados sobre uma superfície horizontal
perfeitamente lisa, são empurrados por uma
força F de 20 N, conforme indica a figura
acima. Determine a aceleração do conjunto.

Conclusões: __________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________ a) 4 m/s²
_______________________. b) 5 m/s²
c) 20 m/s²
MAIS EXERCÍCIOS: (obrigatórios) d) 10m/s²
e) 12,5 m/s²
1) Um astronauta com o traje completo tem
uma massa de 120 kg. Ao ser levado para a
Lua, onde a gravidade é aproximadamente
1,6 m/s², a sua massa e o seu peso serão
respectivamente:
4) O valor da aceleração na figura ao lado
a) 75 kg, 120 N
vale :
b) 120 kg, 192 N
c) 192 kg, 192 N
a) 4 m/s²
d) 120kg, 120 N
b) 5 m/s²
e) 75 kg, 192 N
c) 6 m/s²
d) 8 m/s²
e) 9 m/s²

2) (PUC – RS) Um objeto de 6kg de massa é

arrastado por uma força de 30 N sobre um
plano horizontal, conforme a figura abaixo. 5) O valor da aceleração na figura ao lado
vale :

a) 4 m/s²
b) 5 m/s²
c) 6 m/s²
d) 8 m/s²
a) 4 e) 9 m/s²
b) 6
c) 8
d) 10
e) 12

22
6) (DESAFIO) O valor da aceleração na
figura ao lado vale :

Dados:
mA = 11Kg
mB = 14Kg
mC = 15Kg

a) 1 m/s²
b) 2 m/s²
c) 3 m/s²
d) 4 m/s²
e) 5 m/s²

ESPAÇO PARA RASCUNHO:

F.I.M.

23