AGRUPAMOS POR COLOR Y TAMAÑO.

Competencias y ¿Qué nos dará evidencias

Desempeños
capacidades de aprendizaje?
Resuelve problemas de Expresa las propiedades de los Expresar las propiedades de
forma, movimiento y objetos según dos atributos los objetos usando criterios
usando las expresiones “todos”
localización “algunos” y “ningunos” al agrupar objetos.

 ¿Por qué le pareció buena?

Porque los niños lograron agrupar y ordenar objetos del sector de Matemática, según su
forma color.

 ¿Cómo sabe que los estudiantes aprendieron?

Por qué utilizaron sus propias estrategias para agrupar y ordenar objetos del sector de
matemática según su forma y color luego lo replicaron con sus compañeros.

 ¿Qué cree que los estudiantes aprendieron?

Aprendieron a agrupar y ordenar de acuerdo a las características en común teniendo en
cuenta el propósito de la actividad, de agrupar y ordenar objetos del sector de Matemática.

 ¿Brindó retroalimentación? ¿Cómo la brindó?

Si brinde la retroalimentación a los estudiantes para aclarar las dudas que tuvieron los
estudiantes durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

 ¿Cuándo o en qué momento del proceso?

A partir de las necesidades identificadas en los estudiantes observe que algún estudiante les
faltaba agrupar de acuerdo a la característica de forma y color de los objetos es allí que tome
prioridad para que ellos mismos descubran la forma correcta de solucionar el problema.

 ¿Fue en el momento oportuno?

Yo creo que sí, porque después de la retroalimentación pudieron agrupar de acuerdo a
nuestro propósito.

 ¿Cómo podría mejorar la actividad o sesión?

Profundizando la complejidad del problema, considerando otras características.

 ¿Qué cambiaría para mejorarla?

Podría mejorar algunas estrategias para el desarrollo de la actividad, haciendo uso de
diversos materiales.
 ¿Cómo podría ser más interactiva?
Recolectar objetos diversos en la comunidad y clasificarlos.

 ¿Qué motivó a los estudiantes a lo largo de toda la sesión?

De agrupar de acuerdo a su creatividad y con los materiales que ellos mismos eligieron.
Reflexión:
Aprendí el cómo es la evaluación formativa y que debe basarse en nuestro propósito
que es lo que queremos que nuestros estudiantes aprendan que deberá incluir informar
sobre el aprendizaje de los alumnos a maestros y directivos para orientarlos en la
planeación de la enseñanza y retroalimentar a los alumnos sobre su propio avance para
ayudarlos a definir cómo cerrar las brechas entre su desempeño y los objetivos
establecidos. La esencia de la evaluación formativa es la acción informada.