Você está na página 1de 7

Texto Discurso

En definición: “Serie de las palabras y


frases empleadas para manifestar lo que se
En definición es: “Enunciado o conjunto
piensa o siente…Escrito o tratado de no
coherente de enunciados orales o escritos.”
mucha extensión, en que se discurre sobre
(Según el DRAE)
una materia para enseñar o persuadir.”
(Según el DRAE)
No genera significados y generalmente
Es un generador de significados. depende del contexto en el que se
desarrolla.
La formulación del discurso implica la
Se caracteriza por tener tres funciones
interacción interdependiente de cuatro
básicas: la comunicativa, generadora de
aspectos: la enunciación, la frase, el uso y
significados y mnemónica.
el contexto.
El texto debe poseer los siguientes El discurso se constituye por tres elementos
aspectos: presentación, propósito, registro que son fundamentales: la introducción, el
y género. desarrollo y la conclusión.
Es menester que el discurso tenga como
esencia su razón de ser, que pretende
Es menester que el texto tenga coherencia
obtener de sus receptores y que
y cohesión en su estructura.
paradigmas interpretará o planteara de
manera innovadora.

Pilares

Los pilares sobre los que se apoya la psicolingüística en su estudio son: la biología y la
computación.

La Biología porque tiene la concepción del lenguaje como un sistema

- Neurofisiológico
- Afecta al cerebro

La Computación, porque la actividad verbal es básicamente: un procedimiento de


manipulación simbólica un sistema que requiere

(a) conocimientos

(b) representaciones

(c) algoritmos

Por tanto, tiene un carácter interdisciplinario en el que participan distintas

especialidades:

‡ Lingüística
‡ Psicología

‡ Neurociencias

‡ Inteligencia artificial

Enfoque global CIENCIA COGNITIVA

Se están creando unas nuevas perspectivas teórico-metodológicas

Creencia de que los seres humanos poseen sistemas de procesamiento de información

La perspectiva que la psicolingüística presenta para el lenguaje:

Las relaciones entre la lingüística y la psicolingüística

4.1. Raíces de la psicolingüística

La psicolingüística tiene sus raíces en dos ciencias:

- La psicología

- La lingüística

De ahí que también se denomine Psicología del Lenguaje . No obstante, no es la

suma de ambas de disciplinas


Estructura del Discurso

El discurso no tiene por qué ser una pieza literaria, lo que sí debe primar es la claridad.Al ser
escuchado (y no leído) el público no tiene tiempo de analizar detenidamente el lenguaje
utilizado, la estructura de las frases, etc.Además, en el supuesto de no entender una frase no
va a tener la posibilidad de volver sobre ella.Todo ello lleva a que en el discurso deba
emplearse un lenguaje claro y directo, frases sencillas y cortas. Hay que facilitarle al público su
comprensión. Para terminar, señalar algunos aspectos importantes:• Independientemente del
tema que se vaya a tratar, hay que procurar que el discurso resulte atractivo, novedoso, ágil,
con gancho, bien fundamentado, interesante.• Debe primar siempre la idea de la brevedad (el
público lo agradece). La brevedad no implica que el discurso tenga que ser necesariamente
corto, sino que no debe extenderse más allá de lo estrictamente necesario (ir "al grano", evitar
rodeos que tan sólo dificultan la comprensión y terminan aburriendo).

La Estructura del Discurso psicolingüístico se divide en tres:

Introducción o saludo (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir
acerca de

Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea).

Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos


utilizados).

A. INTRODUCCIÓN O SALUDO:

1) El orador o participante tomará una posición firme, decidido, con porte, mirando fijamente
a su interlocutor; procederá a saludar, pero guardando siempre el orden jerárquico de ciertas
personalidades que se encuentran en el lugar.
2) Luego tendrá como objetivo plantear el tema que se va a abordar y la idea que se quiere
transmitir, y ubicar al auditorio, en el lugar mismo donde se desarrollarán los hechos o
acontecimientos.

3) Es necesario y elegante que el orador haga pensar al auditorio, utilizando citas, ejemplos,
pensamientos o experiencias personales, pero todo ello debe tener una relación con el tema
que se va a tratar; se utilizará este método para que nuestro discurso sea entretenido y no
monótono y frío; es interesante mantener al receptor en una constante atención, de tal forma
nos evitaremos pronunciar el nombre del tema.

4) Nuestro discurso se pone más interesante cuando el auditorio procura adivinar qué tema va
a tratar; si utilizamos este método en la medida que vamos hablando, más atención habrá de
parte del receptor; lo importante de esta introducción es que debe ser interesante; debe
gustar el orador y ésta no debe pasar de 3 minutos.

5) Para un discurso el orador no debe utilizar estas frases: bueno, bien, disculpe, etc.; ni
tampoco frases de falsa modestia como éstas: trataré de hacerlo bien.

6) En estos casos el orador da una impresión muy pobre de su personalidad. Evitemos cansar al
receptor con muchas palabrerías; la sinceridad, la verdad verdadera y no los conocimientos y
soberbia causarán un fuerte impacto, y el orador se convertirá en una persona agradable e
interesante.

B. DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO:

1) Quizás es la parte más importante del discurso, por la capacidad del conocimiento
intelectual que tenga el orador sobre el tema y su inmensa capacidad de memoria, que será
muy valiosa en un determinado momento.

2) CICERÓN no se equivoca cuando llama a la memoria tesoro de todas las cosa; así mismo,
como es de nuestro conocimiento todos los problemas o desarrollos sociales tienen sus raíces
históricas, sean nacionales e internacionales, políticas, culturales, científicas, etc., lo que
significa que será necesario, cuando abordemos un tema, tener en cuenta esta
recomendación, quiere decir, hacer una reseña histórica sobre el tema, y aquí la importancia
de su conocimiento y preparación intelectual, como la capacidad de memoria.
3) Por lo que es necesario que como alumnos de oratoria estén interesados en todos los
problemas mencionados, para de allí tener argumentos válidos y sustanciosos y lograr una
exposición dinámica motivadora del emisor hacia el receptor.

C. CONCLUSIÓN:

1) El orador, luego de haber motivado al receptor, dará por finalizado su discurso utilizando las
famosas arengas, ya que ellas se utilizan en discursos combativos y persuasivos con el fin de
enardecer y estimular sus nobles sentimientos a la motivación profunda.

2) EL ORADOR DIRÍA "¡VIVA EL PERÚ! ¡VIVA LA JUVENTUD!"

3) SIEMPRE LEVANTANDO LOS BRAZOS Y CON VEHEMENCIA.

4) NOTA. El orador, luego de haber expuesto su discurso, será necesario que no utilice esta
frase; por ejemplo "PARA TERMINAR", HE DICHO".... todo ello demuestra incapacidad para
concluir un discurso.

Estructura del texto Psicolinguistico

Partiendo desde la premisa de que el texto Psicolinguistico, también es


un testo expositivo y argumentativo, Son tres los elementos o partes en
las que se divide generalmente una argumentación: la tesis, el cuerpo
argumentativo y la conclusión. A pesar de que la mayoría de los
textos argumentativos suele presentar estos tres elementos, puede
ocurrir que esté ausente alguno de ellos: la tesis, en muchos casos, es
sustituida por una exposición inicial sobre el tema que se va a tratar. Es
muy importante, por esta razón, señalar que el texto expositivo y
argumentativo funcionan conjuntamente en el caso de la
argumentación: no podemos defender ideas o situaciones sin haberlas
puesto, previamente, en conocimiento de nuestro receptor.

La tesis

Es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona; puede aparecer


al principio o al final del texto y ocupa un párrafo, también al inicio o al
final. En este último caso muchas veces se omite la conclusión por
considerarse innecesaria, pues es la tesis la que ocupa su lugar.
Es muy importante que la tesis esté formulada de forma clara, dado que
es el núcleo en torno al cual gira la argumentación que se va a
desarrollar a continuación.

El cuerpo de la argumentación

A partir del planteamiento de la tesis, en un nuevo párrafo, empieza la


argumentación propiamente dicha. Se van ofreciendo argumentos de
distinto tipo, de los que hablaremos más adelante, ejemplos y otra serie
de recursos que tienen como fin fortalecer la opinión defendida y refutar
la contraria.

La refutación o rechazo de las ideas contrarias es de gran importancia,


pues en ella puede encontrarse el éxito de nuestro objetivo
(recordemos: convencer a los demás).

Debe prestarse especial atención a los argumentos que empleamos


para rechazar ideas contrarias a la nuestra: podemos emplear la ironía,
introducir elementos subjetivos, pero siempre desde el respeto y la
tolerancia ante las ideas ajenas, sin caer en el insulto o comentarios
despectivos que podrían ofender a alguna persona.

La conclusión

Constituye la última parte de nuestra argumentación. Recuerda que un


buen principio es fundamental pero, en este caso, un buen final todavía
lo es más. La conclusión recoge un razonamiento lógico derivado de la
argumentación precedente: es muy importante que lo que formulemos
al final sea coherente con todo lo anterior, de lo contrario, todo el
esfuerzo realizado habrá sido inútil.

CUERPO DE LA
TESIS CONCLUSIÓN
ARGUMENTACIÓN
- Idea fundamental que se Relación de argumentos Cierre del texto, tras el
defiende. para defender la idea razonamiento lógico
planteada o refutar ideas derivado de la
- Debe formularse de contrarias a ella. argumentación
forma clara. precedente.