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Profesor-Consultor
BEATRIZ ELENA GIRALDO TOBON
LICENCIADO EN PEDAGOGIA
Estudiante aprendiente:
José Luis Murillo Padilla
Cartagena
2017
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 3
CONCLUSIONES………….…………………………………………………………… 7
REFERENCIAS……………………………………………………………………….. 8
INTRODUCCIÓN
Es claro que esta actividad, genera muchas inquietudes, e incentiva para seguir
investigando sobre el tema. Por ello, es necesario comprender que este genera un iniciar
para seguir ahondando en el tema y mejorar la condición del docente en calidad de
mediador.
1. DESDE EL ROL DE DOCENTE SE VERIFICAN LAS CONDICIONES EN
EL AULA PARA PROPICIAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS
Desde el rol del docente se debe propiciar un ambiente, donde los niños puedan poner
en práctica su creatividad, para tal fin, se debe alejar de las prácticas conductuales, las
cuales, se enumeran:
Ahora bien, la idea es hacer los interrogantes que requieran respuestas de tipo
argumentativo, propositivo o interpretativo. Pues el niño deberá esforzarse para comprender
la pregunta y así dar una respuesta que lo aproxime a lo que el docente busca.
Otro elemento que juega un papel importante es la disposición de los pupitres, se debe
alejar de generar el trabajo individualista, para ello es preferible hacer que los estudiantes
trabajen en equipos. Con esto es frecuente el compartir y mucho más fácil generar el trabajo
colaborativo y cooperativo.
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d. Practicar el juego de roles
Se hace necesario que los chicos asuman responsabilidades de tal forma que se hace
evidente, que el docente debe traer diferentes estrategias para que los estudiante, mediante
el uso de diferentes técnicas asuma diferentes roles, ejemplo: un día puede ser el
responsable de su aprendizaje o se apersone de actividades de la vida cotidiana.
Para lo cual, se hace necesario conocer los intereses de los estudiantes y desde allí,
introducir el conocimiento. Pues este, resultará un imán para atraer su concentración.
Diseñar actividades donde deba intervenir diferentes sentidos de tal forma que no solo
se afiance el conocimiento, sino que además genere la posibilidad de despertar la
creatividad.
2. JUEGO PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN EL AULA
Te cuento un cuento
Materiales
Pelota
Procedimiento
El docente toma la pelota, inicia un cuento, pero al llegar al clímax del relato. Llama
a un estudiante por su nombre y le arroja la pelota.
1. El docente, como mediador de la educación, está llamado a conocer los estadios por los
que un individuo pasa en su proceso de crecimiento y desarrollo para ajustar las
actividades a los procesos que este requiere para saltar de una etapa a otra con el
desarrollo adecuado de su cognición.
2. Es responsabilidad del docente diseñar estrategias pedagógicas que permitan al
estudiantes desarrollar su creatividad, teniendo en cuenta el gran abanico de
posibilidades que se le ofrece para este fin.
3. El aula de clase debe ser un ambiente atrayente, generador de motivaciones, además, de
ser el espacio donde el conocimiento es aprehendido por los estudiantes y ponerlo al
servicio de la solución de las actividades cotidianas que diseñe el profesor, para hacer
que los estudiantes vean que son los actores principales de su proceso.
REFERENCIAS