A Agrafia: Es la pérdida o deterioro de la
capacidad para formular lenguaje escrito
Acto de habla: Es la unidad
comunicación por medio del lenguaje. El
acto de habla está a su vez compuesto,
inexcusablemente, de tres actos: acto
Locutivo (se dice algo), acto Ilocutivo (se
muestra una intención) y acto
Perlocutivo.
Afasia: Trastorno de la comprensión o la
producción del lenguaje, causado por un
daño cerebral especifico, por lo tanto
excluye de manera clara los trastornos del
lenguaje asociados con otras condiciones,
como la sordera periférica o la demencia
senil.
Afasia amnésica: Incapacidad para
denominar un objeto, el paciente
reconoce el objeto o dibujo que se le
presenta, sabe bien lo que desea
expresar, pero no encuentra el nombre.
Afasia sensorial transcortical: Se asocia
a lesiones temporales posteroinferiores o
talámicas izquierda. El paciente es capaz
de repetir sin comprender y con
frecuencia falla al denominar, con
parafasias semánticas.
Afasia motora transcortical: Se
caracteriza por una incapacidad para
crear un discurso con conservación de la
comprensión, denominación y repetición.
Afasia de wernicke: Severo defecto de
comprensión y de expresión. El defecto
de comprensión se refiere tanto a frases
simples como a aquéllas de estructura
gramatical compleja, también existen
abundantes errores en la selección de los
fonemas y de las palabras, y emplean
palabras erróneas que llamamos
parafasias.
como consecuencia de una lesión
cerebral.
Agnosia: Defecto adquirido debido a un
daño cerebral, caracterizado por falta en
la habilidad para reconocer un estímulo a
pesar de estar conservada la capacidad
sensorial
Agnósico: Incapacidad para reconocer lo
que se ve, en estos casos la agudeza y el
campo visual puede ser normal o tener
mínimos defectos.
Agramatismo: Defecto en el manejo de
los elementos gramaticales de los
enunciados. El paciente no usa o usa muy
poco los artículos, conjunciones y
preposiciones y tiende a emplear los
verbos en infinitivos.
Alexia: Trastorno o incapacidad para
comprender el significado de material
verbal escrito, originado como
consecuencia de una alteración orgánica
adquirida del cerebro.
Alexia con agrafía: daño parietal
posterior y parietotemporal de hemisferio
izquierdo. El paciente pierde la capacidad
para leer y escribir, debido a que no
reconoce las letras.
Alexia sin agrafía: el sujeto puede
escribir y reconocer letras, pero no logra
secuenciarlas para la lectura de palabras.
Alexia frontal: defectos de la lectura
propios de la afasia de
Broca, se caracteriza por mala
secuenciación.
Alexia espacial: lesiones en el hemisferio
derecho, los componentes de la lectura se
ven afectados como ejemplo hay defecto
en el seguimiento de renglones.
Anomia: Dificultad o incapacidad para
evocar los elementos lingüísticos
correspondientes al nombre de los objetos
(falta del nombre). En su base se halla una
caída de la evocación lexical que suele
manifestarse especialmente en los sustantivos
y mas raramente en otras categorías
gramaticales (verbos, adjetivos). Las palabras
más frecuentes suelen ser las que más se
conservan, mientras que los conceptos menos
utilizados son los más susceptibles a esta
alteración.
Anosognosia: Falta de conciencia del
defecto.
Apraxia: Alteración en la capacidad para
ejecutar voluntariamente los movimientos
adecuados para la articulación del habla,
siempre que no exista parálisis, falta de tono
muscular o descoordinación de la
musculatura del habla.
Asinergia:
Ataxia:
Automatismo: Son elementos del lenguaje
automáticos o expresiones emocionales de
uso común en la vida corriente que, en los
casos de reducción grave del lenguaje,
pueden constituir la mayor parte de las
producciones habladas del paciente afásico, si
no las únicas posibles
B un grupo muscular. En la articulación se
Bradikinesia:
Bradilalia: Lentitud anormal del lenguaje.
C Disartria flácida: Se produce por una lesión
Cíerre cordal: Movimiento que realizan las
cuerdas vocales al fonar.
Circunloquios (perífrasis): Es la utilización
de muchas palabras para expresar algo que
hubiera podido decir con una sola o muy
pocas. Los pacientes presentan dificultad para
evocar palabras; en lugar de la palabra
buscada, da su definición o un rodeo
explicativo.
D
Deglución atípica: Movimiento inadecuado
de la lengua o de otras estructuras que
participan en el acto de deglutir, que se debe
a problemas de postura inadecuada de la
cabeza, por alteración del tono, de las
movilidad de los órganos fonoarticulatorios,
que puede llegar a alteraciones de la oclusión,
principalmente cuando es acompañado de
postura interdental.
Disartria: Trastorno de la expresión verbal
causada por una alteración en el control
muscular de los mecanismos del habla.
Comprende las disfunciones motoras de la
respiración, fonación, resonancia,
articulación y prosodia.
Disartria espástica: Esta afectación es
producida por trastornos de la motoneurona
superior. La espasticidad se reconoce por una
peculiar resistencia al movimiento pasivo de
produce un sonido con muchas tensiones
musculares. El habla es lenta y parece surgir
con esfuerzo, como si se produjera en contra
de una gran resistencia.
de algún componente de la motoneurona
inferior, lo que supone la alteración del
movimiento voluntario, automático y reflejo,
produciendo flacidez y parálisis con
disminución de los reflejos de estiramiento
muscular. También puede producirse atrofia
de las fibras musculares. En la articulación se
produce un sonido con escasa tensión
muscular.
Disdiadococinesia:
Disfagia: Alteración de la deglución en
cualquiera de sus etapas debido a causas
neurológicas.
Disgrafia: Trastorno específico estable y
parcial del proceso de escritura que se
manifiesta en la insuficiencia para asimilar y
utilizar los símbolos gráficos del lenguaje.
Disgrafia acústica: Se manifiesta en una
dificultad en la percepción acústica de los
fonemas y en el análisis y síntesis de la
composición sonora de la palabra. Déficit en
el reconocimiento de fonemas semejantes por
sus características acústico-articulatorias.
Insuficiencia para unir los grafemas en
sílabas y estas en palabras. Ocurren
omisiones, transposiciones, adiciones y/o
sustituciones.
Disgrafia óptica: Se presenta una alteración
en la representación y percepción visual.
Dificultad para reconocer las letras por
separado y relacionarlas con los sonidos
correspondientes, no existe la asociación
fonema-grafema. Una misma letra puede
percibirse diferente en uno u otro momento
provocando cambios sistemáticos de
grafemas semejantes desde el punto de vista
gráfico.
Disgrafia motriz: Se evidencia una dificultad
motriz fina que afecta las conexiones de los
modelos motores con los sonoros en las
diferentes palabras presentándose pérdida o
desviación del renglón, de. Se dificulta la
coordinación para reproducir los
movimientos articulatorios por alteraciones
de la cinestesia articulatoria que se refleja en
la escritura. Se omiten letras (sílabas, vocales
y consonantes) cuyos fonemas son
semejantes.
Disgrafia agramática: Se evidencian
cambios constantes de estructuras
gramaticales en la escritura.
Disglosia: Es una alteración o defecto de la
articulación de los fonemas producida por
anomalías, congénitas o adquiridas, en los
órganos del habla. Se distinguen disglosia
dental, labial, lingual, mandibular y palatina.
La causa suele ser: malformaciones
congénitas craneofaciales de lesiones en la
estructura orofacial o de extirpaciones
quirúrgicas.
Disintaxia: Se refiere a expresiones en las
que aparecen errores en el uso de códigos
morfológicos y sintácticos (sustituciones de
las palabras de función, tiempo equivocado,
etc.)
Dislalia: Trastorno en la articulación de los
fonemas o bien por ausencia o alteración de
algunos sonidos concretos o por la sustitución
de éstos por otros de forma improcedente.
Dislalia evolutiva: Fase del desarrollo del
lenguaje infantil en la que el niño no es capaz
de repetir por imitación las palabras que
escucha, de forma los estereotipos acústicos-
articulatorios correctos.
Dislalia funcional: Es un defecto en el
desarrollo de la articulación del lenguaje, por
una función anómala de los órganos
periféricos sin que existan trastornos o
modificación orgánica en el sujeto
(disglosia), sino tan solo una incapacidad
funcional.
Dislexia: Es un trastorno específico estable y
parcial del proceso de lectura que se
manifiesta en la insuficiencia para asimilar
los símbolos gráficos del lenguaje.
Dislexia acústica: Se manifiesta en la
insuficiencia para la diferenciación acústica
de los fonemas y en el análisis y síntesis de
los mismos, ocurriendo omisiones,
distorsiones, transposiciones o sustituciones.
Se confunden los fonemas por su similitud
articulatoria.
Dislexia óptica: Imprecisión de coordinación
viso-espacial manifestándose en la confusión
de letras con similitud gráfica.
Dislexia motriz: Se evidencia en dificultad
para el movimiento ocular. Estrechez del
campo visual que provoca retrocesos,
intervalos mudos al leer, salto de renglones.
Dismetría:
Dispraxia: Perdida parcial de la capacidad de
desarrollar movimientos propositivos de una
manera coordinadas, pero sin que exista
parálisis cerebral o pérdida sensorial.
Debilidad motriz generalizada o circunscrita
a ciertas habilidades.
Disprosodia: Alteración en la acentuación,
ritmo y melodía del habla.
E encuentra en las ondas sonoras la
Ecolalia: Fenómeno de reiteración verbal por
el cual el paciente con lesión cerebral repite
con carácter automático y aparentemente
pasivo la frase o las últimas palabras que le
acaba de dirigir su interlocutor.
Estereotipia: Producción verbal en forma de
conjuntos de fonemas, elementos silábicos,
palabras o conjuntos de palabras que el
paciente emite repetidamente cuando intenta
articular el lenguaje. Esta producción verbal
puede tener o no significado en si misma,
pero su emisión es independiente de la
intención ideica y aparece repetitivamente
siempre que se produce cualquier tentativa de
verbalización.
Estridente: Ruido molesto al oído.
F
Fonación: En su acepción amplia es el
conjunto de procesos neurofisiológicos y
mecánicos que originan la producción de los
sonidos del habla. Están aquí comprendidas:
la movilización aérea desde los pulmones
hasta la tráquea, la sonorización laríngea, la
resonancia en las cavidades
bucorrinofaríngeas y la articulación.
Fonema: Es la unidad distintiva más pequeña
que se puede delimitar en la cadena hablada.
Está desprovista de significado en sí misma.
Cada uno de los fonemas es una entidad
abstracta que reúne el conjunto de rasgos
distintivos para poder ser diferenciado de
todos los otros fonemas del paradigma de una
determinada lengua:”el fonema se encuentra
en el cerebro del hablante y en el del oyente;
cuando este último identifica el mensaje,
manifestación de los fonemas que el emisor
ha tenido la intención de realizar.”
Fonética: Es el estudio de los sonidos y
ruidos del lenguaje en lo tocante a su
estructura acústica y a sus mecanismos
fisiológicos de producción. Se califica de Hipotonía: Disminución del tono muscular;
fonéticas las alteraciones del habla flacidez.
secundarias a anomalías anatómicas o a
disfunciones del movimiento de las
estructuras que interviene en la producción
I
final de los fonemas; se suele adoptar para el Inflexión: En el canto, es una alteración
primer caso la denominación de disglosia y ligera de la altura del sonido (gallitos).
para el segundo, la disartria.

Fonología: Estudia los ruidos del lenguaje en J

lo que se refiere a su función. Tiene por
objetivo determinar, en una determinada Jergafasia: Expresión verbal convertida en
lengua, las distinciones fonéticas que tienen inteligible debido a una excesiva
un valor diferencial, así como establecer para acumulación y sobreproducción de
esa lengua la sistematización de los fonemas parafasias. Es muy característica de las
y de los elementos prosódicos. En patología, lesiones del área de Wernicke que cursan con
los errores fonológicos no pertenecen al afasia sensorial.
terreno del habla, sino al del lenguaje.
K
G
L
H
Lengua: Es el sistema abstracto subyacente a
Habla telegráfica: Elocuciones de los niños los individuos de una misma comunidad
de uno y dos años que omiten las palabras humana para comunicarse usando el lenguaje.
menos significativas y dejan las que poseen el
Léxico: Conjunto de las unidades elementales
mayor sentido.
dotadas de sentido en la lengua de una
Hemiplejia: Trastorno en el que la mitad comunidad o de un individuo.
vertical del cuerpo del paciente está
Logórrea: Producción verbal excesiva
paralizada.
Logotomas: Palabras no reales inventadas
Hemiparesia: Debilidad motora del brazo y
por el examinador.
una pierna del mismo lado.

Hiperreflexia: M
Hipertonía:
Meringoesclerosis: Desgaste de la membrana
Hipertonicidad: Muy tenso. timpánica.

Hipofonía: Voz débil. Micrografía:

Hiporreflexia:
Morfosintaxis: Conjunto de: 1) las reglas de
combinación de los morfemas para constituir
palabras o frases, y 2) las flexiones,
conjugaciones y declinaciones.
Morfología: Este término posee varias
acepciones en lingüística. Se toma aquí la
acepción más tradicional: estudio de las
palabras según su clase (nombre, adjetivo,
verbo, adverbio) y de las formas de las
palabras según las flexiones debidas al
género, al número y a la conjugación
N por lesiones occipitotemporales bilaterales.
Neologismo: Deformación Fonémica severa.
Más de la mitad de los sonidos producidos
son ajenos a la palabra intentada.
O R
Osteoesclerosis: Crecimiento anormal de los
huesecillos del oído medio.
P y disfonía.
Parafasias: Sustitución de la palabra
adecuada a la idea subyacente por otra no
adecuada, o bien sustitución de un sonido por
otro que no pertenece a la silaba o palabra
emitida.
Parafasias verbales: Consisten
esencialmente en la utilización de una palabra
en lugar de otra. En ocasiones, la palabra
emitida tiene una relación conceptual con la
palabra buscada (parafasia semántica), o bien
la relación se establece por proximidad de los
componentes sonoros de ambas palabras
(parafasia semántica por inducción fonética).
También pueden aparecer parafasias
ocasionadas por fenómenos de perseveración
de una palabra anterior (parafasia por
perseveración verbal); pero en otras
ocasiones no es fácil descubrir el factor
preciso que determina la emisión de la
palabra parafásica.
Paresia: parálisis parcial o suave, descrita
generalmente como debilidad del músculo.
Prosodia: Pérdida de la entonación de las
frases.
Prosopagnosia: Incapacidad para reconocer
las caras familiares, que suele estar originado
Q
Reflujo gastrointestinal: Es un reflujo de
material gástrico sobre todo por las noches
puede producir irritación en cuerdas vocales
Rinolalia: Trastorno en la pronunciación de
los sonidos verbales, caracterizado por la
presencia de una alteración acompañante en
el timbre de la voz (hiponasalidad o
hipernasalidad), como consecuencia de una
perturbación del equilibrio entre la resonancia
nasal y bucal
S
Sintaxis: Conjunto de relaciones de las
palabras en la frase: orden temporal,
concordancias, etc.
T
Tartaleo: Es una afectación del ritmo y la Tinitus o acufeno: Es la presencia de golpes
fluidez del habla donde se acelera el lenguaje o pitidos en el oído o zumbido, su
y se torna un poco inteligible. Tiene carácter procedencia es generalmente traumática.
orgánico, constitucional y hereditario. Esta
patología no es consciente por tanto no
provoca reacciones emocionales ni
U
vegetativas.

Tartamudez: Es una interrupción en la

V
fluidez del habla caracterizado por
repeticiones audibles o no, y/o W
prolongaciones de los elementos del habla,
tales como sonidos, sílabas, palabras y frases.
X
Taquifemia: Es un trastorno, tanto del
procesamiento del habla como del lenguaje,
que se caracteriza por un habla rápida, Y
disrítmica, esporádica, desorganizada y
frecuentemente con errores de articulación.
Las personas que lo padecen son
Z
completamente inconscientes de su dificultad Zona de desarrollo actual (ZDA): Es en
y no les preocupa. conjunto de acciones que un niño puede
Trastorno del lenguaje expresivo: Retardo en realizar satisfactoriamente por sí solo en un
el desarrollo y las dificultades en la capacidad momento dado de su desarrollo.
para producir el habla. Zona de desarrollo próximo (ZDP): Es
Trastorno mixto del lenguaje receptivo- aquélla en la cual un niño es capaz de realizar
expresivo: Retardo en el desarrollo y las acciones más complejas gracias a la
dificultades en la capacidad para comprender colaboración del adulto.
el lenguaje oral y para producir el habla.