Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
RESUMO
INTRODUÇÃO
Conforme Cury (2003, p.55) “educar é acreditar na vida, mesmo que derramemos
lágrimas. Educar é ter esperança no futuro, mesmo que os jovens nos decepcionem no presente.
Educar é semear com sabedoria e colher com paciência. Educar é ser um garimpeiro que procura
os tesouros do coração”.
O Estágio Curricular Supervisionado como formação inicial tem como função introduzir
o acadêmico no ambiente de realidade, fazendo analisar as interações entre teoria-prática, onde
poderá aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situações da prática profissional, criando a
possibilidade do exercício de suas habilidades segundo (OLIVEIRA; CUNHA. 2006). No
ensino de Ciências, podemos destacar a dificuldade do aluno em relacionar a teoria
desenvolvida em sala com a realidade a sua volta. Considerando que a teoria é feita de
conceitos que são abstrações da realidade segundo (SERAFIM, 2001), podemos inferir que o
aluno que não reconhece o conhecimento científico em situações do seu cotidiano, não foi capaz
de compreender a teoria.
EXPERIÊNCIA NA ESCOLA
Quando comecei o Estágio Supervisionado tinha em mente usar aulas práticas como
complemento das aulas teóricas, de colocar o conhecimento obtido em aula com a prática tanto
pra mim estagiário quanto para os alunos. Portanto os alunos tiveram quatro meses de aulas
teóricas com a professora e quatro meses de aulas teórico-práticas para ajudar no ensino-
aprendizagem. Ainda com relação ao ensino de Ciências no ensino fundamental, pode-se
destacar a dificuldade do aluno em relacionar a teoria desenvolvida em sala com a realidade a
sua volta e é por esse motivo que as atividades práticas experimentais são de suma importância
uma vez que proporcionam ao aluno vivenciar a realidade discutida em sala de aula através de
teorias cientificas (SERAFIM, 2001).
A trajetória em uma escola municipal com poucos recursos teve uma notável diferença
entre aulas teóricas e aulas teórico-prática na minha concepção e também nas dos alunos me
fez pensar em demonstrar para a comissão da escola abordada e até mesmo para os professores
ali presentes, o quanto é importante uma aula prática bem estrutura e com uma finalidade.
Portanto utilizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa-descritiva, conforme propõe
Ogliari (2007) que afirma que pesquisar é analisar informações da realidade que se está
estudando, por meio de um conjunto de ações e objetivos, é uma comunicação entre os dados
coletados e analisados com uma teoria de base. A pesquisa foi realizada na Escola no município
de Rio Brilhante, com a professora e os alunos do 7º ano a e B, onde realizei a minha regência.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com o levantamento da pesquisa pude chegar a uma conclusão que a aula prática é mais
uma ferramenta que vem para somar, tanto para a vida profissional do estagiário, quanto para
o aluno na construção do conhecimento.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes: A educação inteligente; formando jovens
educadores e felizes. Rio de Janeiro: Editora Sextante, 2003.
HODSON, D. Hacia um enfoque más crítico del trabajo de laboratório. Enseñanza delas Ciencias,
v.12, n. 13, p.299-313, 1994.
KRASILCHIK, M. Reformas e realidade: o caso do ensino de ciências. São Paulo em Perspectiva, São
Paulo, v. 14, n. 1, p. 85-93, 2000.
OGLIARI, L. N. Pesquisar é Analisar Dados: uma Conbstante (re) Construção da Realidade. In:
PIAGET, Jean. Para onde vai a educação?. 14. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1998 apud GIOPPO,
Christiane; SCHEFFER, Elizabeth Weinhardt O.; NEVES, Marcos C. Danhoni. O ensino experimental
na escola fundamental: uma reflexão de caso no Paraná. Educar, n. 14, p. 39-57. Ed. da UFPR. 1998.
SERAFIM, M.C. A Falácia da Dicotomia Teoria-Prática. Rev. Espaço Acadêmico, 7. Disponível em:
http://ltc-ead.nutes.ufrj.br/constructore/objetos/A%20fal%E1cia%20da%20dicotomia%20Teoria.doc.
Acesso em 04 out. 2011.
ANEXO 1
Aluno: série:
Aluno: Série:
Características:
Anfíbios Répteis
Respiração
Alimentação
Fecundação
Temperatura do corpo
Classificação
ANEXO 3
Aluno: Série:
1) Organizar os alunos em 5 grupos, sendo que cada grupo ficará responsável pela pesquisa a
respeito de uma das classes de animais vertebrados, conforme sugestão abaixo:
A atividade a ser realizada consiste em fazer uma pesquisa a respeito dos animais
vertebrados que habitam os biomas brasileiros. A referência temática será a classificação dos
animais vertebrados em classes, ou seja, Peixes, Anfíbios, Répteis, Aves e Mamíferos . Para
realizar a pesquisa, serão formados grupos que irão trabalhar de acordo com as orientações
apresentadas a seguir. A proposta é a de que cada grupo investigue a respeito de uma classe de
vertebrado.
INSTRUÇÕES
Primeira etapa: Formar os grupos e indicar o tema da pesquisa por meio de sorteio.
Grupo 1 – Tema:
Grupo 2 – Tema:
Grupo 3 – Tema:
Grupo 4 – Tema:
Grupo 5 – Tema:
1. Título.
2. Apresentação das características gerais da classe dos ______________________________.
4. Descrição de cadeias alimentares em que as espécies citadas estejam inseridas (uma para
cada espécie)
Cada grupo deverá organizar uma dinâmica para que cada aluno apresente uma parte do
trabalho.
A apresentação será no tempo mínimo de 10, minutos e máximo de 15 minutos para cada
grupo.
Atividades Datas
Domínio do assunto
Apresentação
4) No final das apresentações, organize, junto com os alunos, um quadro com as principais
características de cada classe de vertebrado, conforme sugestão abaixo:
5) Além disso, oriente aos grupos a socializarem as apresentações. Para isso, o professor, com
a ajuda de alunos, deverão postar esses trabalhos no blog ou site da escola. Caso a escola não
possua um blog ou site, professor e alunos deverão criar o blog acessando o endereço
eletrônico: https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger<mpl=start&hl=pt-
BR&passive=86400&continue=http://www.blogger.com/home#s01 (Acesso em 08 jul. 2014)
e seguir as instruções.
Recursos Complementares
QUESTIONÁRIO DA PESQUISA
Caros alunos,
1. Você acredita que as aulas práticas, no ensino de ciências, facilitam a aprendizagem? Porque?
( ) Sim ( ) Não
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
( ) Sim ( ) Não
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Qual foi o animal mais curioso/ diferente, apresentado durante a aula prática?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
( ) Sim ( ) Não
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Você conseguiu relacionar os conteúdos aprendidos em aula teórica, com as aulas práticas?
Explique.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________