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Desempeños que ilustran el logro del nivel esperado de la competencia al final del VII ciclo
paraverbales, la coherencia y la cohesión entre las ideas, contrastando las diferentes variedades lingüísticas del país
para valorar su diversidad a partir de su experiencia y de los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
● Justifica su posición sobre el contenido del texto, la validez de la información, el propósito comunicativo, las estrategias
discursivas, los estilos de los hablantes, las representaciones sociales, las intenciones de los interlocutores y el efecto
de lo dicho, emitiendo un juicio crítico sobre las relaciones de poder e ideologías presentes en los textos.
Desempeños que ilustran el logro del nivel esperado de la competencia al final del VII ciclo
que escribe, revisando si se adecúa a la situación comunicativa, si las ideas son coherentes y se relacionan
comunicativa, si las ideas son coherentes y se relacionan entre sí, así como el uso preciso de recursos cohesivos
entre sí, así como el uso preciso de recursos cohesivos y vocabulario especializado, además de los recursos
y vocabulario especializado, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el
ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido de su texto.
sentido de su texto.
Cuando el estudiante escribe diversos tipos de textos, combina las siguientes capacidades:
● Adecúa el texto a la situación comunicativa.
● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
*La habilidad “estructura en párrafos” alude a la distribución de ideas en textos, como, por ejemplo, cuentos, novelas,
ensayos, descripciones, entre otros. Las demás habilidades descritas en el mapa aluden también a la producción de otros
tipos de textos, como, por ejemplo, afiches, avisos, organizadores de información, entre otros.
**Se refiere al uso del punto y seguido para expresar expresiones e ideas, y el punto aparte para separar párrafos.
Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos, combina las siguientes capacidades:
● Obtiene información del texto escrito.
● Infiere e interpreta información del texto escrito.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeños que ilustran el logro del nivel esperado de la competencia al final del VII ciclo
discursivas y la intención del autor, explicando la del contenido, la organización textual, las estrategias
eficacia de la información y los efectos del texto en los discursivas, las representaciones sociales y la intención
lectores a partir de su experiencia y de los contextos del autor, emitiendo un juicio crítico sobre la eficacia de
socioculturales. la información y el estilo del autor, así como los efectos
del texto en los lectores a partir de su experiencia y de
los contextos socioculturales.
Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos, combina las siguientes capacidades:
● Obtiene información del texto escrito.
● Infiere e interpreta información del texto escrito.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.