Universidad Laica Eloy Alfaro De

Manabí

ASIGNATURA:

Ecología del Desarrollo Humano

ESTUDIANTE:

Cobeña Castro Carla María

PARALELO:

Primer Nivel “A”

DOCENTE:

Mónica Mercedes Jacqueline García Matute

PERIODO LECTIVO:

2017 – 2018
La investigación como aporte a la psicología del desarrollo

Tenemos dos metodologías muy conocidas en el aporte a la psicología del desarrollo las
cuales son:

 La investigación cualitativa
La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como
objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un
concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de
medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento
dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
Esta tiene las siguientes características:
a. El investigador, modifica con sus valores toda la información, debe dar
cuenta de la subjetividad
b. Estudia grupos pequeños
c. No parte de hipótesis, genera teoría a partir de resultados
d. No emplea datos estadísticos, agrupa información por categorías

 La investigación cuantitativa
Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como
posturas Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad
de la Ciencia y utilización de la neutralidad valorativa como criterio de
objetividad, por lo que el conocimiento está fundamentado en los hechos,
prestando poca atención a la subjetividad de los individuos.
Su representación de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte
en una autoridad de verdad.
La investigación cuantitativa se basa en el método científico y tiene los
siguientes pasos:
a. Identificar el problema a estudiar, a menudo con base en una teoría o en
investigaciones anteriores;
b. Formular hipótesis que se someterán a contrastación por medio de la
investigación;
c. Recopilar datos;
d. Analizar los datos para determinar si sustentan la hipótesis;
e. Difundir los hallazgos de modo que otros observadores puedan verificar,
aprender, analizar, repetir y ampliar los resultados,
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método
adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema
surge al aceptar como ciertos los conocimientos erróneos o
viceversa. Los métodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podrían
ser resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría respectivamente. Los
métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación cualitativa
mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente con la investigación
cuantitativa.
Muestreo garantiza que los resultados de la investigación sean veraces.
Observamos los siguientes conceptos.
Muestra: Grupo de participantes elegidos para representar a la población completa bajo
estudio.
Selección aleatoria: Selección de una muestra de tal manera que cada persona dentro
de una población tiene una posibilidad igual independiente de que se le elija.
Observación naturalista: Método de investigación en el que se estudia el
comportamiento en entornos naturales sin intervención o manipulación.
Observación de laboratorio: Método de investigación en el que se observa a todos los
participantes dentro de las mismas condiciones controladas.
Diseño de investigación básico:
Estudio de correlación: Un estudio correlación determina si dos variables están
correlacionadas o no. Esto significa analizar si un aumento o disminución en una
variable coincide con un aumento o disminución en la otra variable.
Es un diseño de investigación dirigido a descubrir si existe una relación estadística entre
variables

Estudio de experimento. Es un proceso sistemático y una aproximación científica a la

investigación en la cual el investigador manipula una o más variables y controla y mide
cualquier cambio en otras variables. El término investigación experimental tiene una
variedad de definiciones. En sentido estricto, la investigación experimental es lo que
llamamos un verdadero experimento.

Tipos de estudio para el desarrollo infantil

• Longitudinal: Estudia el fenómeno a través del tiempo, por ejemplo: realizar

una encuesta de opinión a un grupo de estudiantes al iniciar su carrera
profesional y aplicar esa encuesta al término de la misma.
• Transversal: Se reúnen datos acerca de personas de diferentes edades a un
mismo tiempo. Estos son aquellos que se efectúan para estudiar determinado
fenómeno en un período específico.
• Secuencial: Se recopilan datos con muestras sucesivas transversales
longitudinales.
Los dos diseños más comunes que se utilizan para estudiar el desarrollo relacionado con
la edad son el longitudinal y el transversal. Los estudios transversales comparan grupos
de edad; los estudios longitudinales describen la continuidad o el cambio en los mismos
participantes. El estudio secuencial tiene por intención compensar las debilidades de los
otros dos diseños. Un estudio micro genético permite la observación directa de un
cambio durante un periodo corto.
La ética en la investigación es muy importante cuando se lleva a cabo un experimento.
La ética debe ser aplicada en todas las etapas de la investigación, desde la planificación
y la realización hasta la evaluación del proyecto de investigación.
Los investigares deben guiarse por tres principios.
• Beneficencia. En relación a la ética de investigación, la beneficencia significa
una obligación a no hacer daño (no maleficencia), minimización del daño y
maximización de beneficios. Este principio requiere que exista un análisis de los
riesgos y los beneficios de los sujetos, asegurándose que exista una tasa
riesgo/beneficio favorable hacia el sujeto de investigación.
• Justicia. Este principio se refiere a la justicia en la distribución de los sujetos de
investigación, de tal manera que el diseño del estudio de investigación permita
que las cargas y los beneficios estén compartidos en forma equitativa entre los
grupos de sujetos de investigación.
• Respeto: Por la autonomía de los participantes y la protección de aquellos
incapaces de ejercer su propio juicio.

Conclusión

En conclusión algunos estudios utilizan tanto la Investigación Cuantitativa como la

Cualitativa, para complementarse entre sí. Si el estudio tiene como objetivo determinar,
por ejemplo, cuál es el comportamiento humano dominante hacia un objeto o evento en
particular y al mismo tiempo quieres examinar por qué éste es el caso, entonces es ideal
hacer uso de ambos métodos. La investigación es un proceso metódico y sistemático
dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de
nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales
interrogantes
Bibliografía
http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-
cualitativa2.shtml#ixzz4xVqx1i4S

https://sites.google.com/site/51300008metodologia/caracteristicas-cualitativa-cuantitativa

http://instituciones.sld.cu/ihi/metodologia-de-la-investigacion/