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ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO


UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
EIXO ORALIDADE – Práticas de compreensão e produção de textos orais em diferentes contextos discursivos.
Constituição da identidade (EF03LP01) Interagir com os colegas e o professor, de modo a
psicossocial, em sala de aula, por contribuir com a construção de uma relação comunicativa produtiva
Interação discursiva/intercâmbio meio da oralidade em sala de aula, respeitando as opiniões divergentes.
oral no contexto escolar (EF03LP02) Escutar com atenção perguntas e apresentação de
Regras de convivência em sala de
trabalhos de colegas, fazendo intervenções pertinentes ao tema, em
aula
momento adequado.
(EF03LP03) Identificar e respeitar as características dos turnos da
Características da conversação
conversação (alternância dos participantes que se revezam nos
espontânea
papéis de falante e ouvinte).
(EF03LP04) Atribuir significado a aspectos não linguísticos
Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso,
(paralinguísticos) no ato da fala gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância),
Funcionamento do discurso oral
expressão corporal, tom de voz.
(EF03LP05) Identificar gêneros textuais do discurso oral, utilizados
em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas
Gêneros textuais do discurso oral características (conversação espontânea, conversação telefônica,
entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário
de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula etc.).
(EF03LP06) Usar estratégias de escuta de textos, em situações
Estratégias de escuta de textos
formais: escutar os outros, esperar sua vez para falar e solicitar
orais em situações específicas de Procedimentos de escuta de textos
esclarecimentos (sobre o assunto em foco e o significado de palavras
interação
desconhecidas).
(EF03LP07) Relatar experiências e casos ouvidos ou lidos, com
sequência coerente (princípio, meio e fim), usando marcadores de
Relato oral
tempo e espaço, de causa e efeito, com nível de informatividade,
Produção de textos orais em
vocabulário e estruturas frasais adequados.
situações específicas de interação
(EF35LP01) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de
aula, com apoio em recursos multimodais (imagens, tabelas etc.),
Exposição oral
orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação comunicativa.
(EF35LP02) Identificar fatores determinantes de registro linguístico
(formal, informal), como: contexto, ambiente, tema, estado emocional
do falante, grau de intimidade entre os falantes.
(EF35LP03) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes
Variação linguística Processos de variação linguística variedades linguísticas, identificando características regionais,
urbanas e rurais da fala.
(EF35LP04) Respeitar a variação linguística como característica de
uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes camadas
sociais, rejeitando preconceitos linguísticos.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
EIXO LEITURA – Práticas de compreensão e interpretação de textos verbais, verbo-visuais e multimodais. Textos da atualidade e da
vivência do aluno, com assunto e tema familiar, apropriados à faixa etária do leitor (crianças) e nível de textualidade adequado:
vocabulário familiar, disposição e ordem direta das proposições e recursos expressivos predominantemente denotativos; no caso de
textos verbais, com aproximadamente 400 palavras.
Localização de informações em (EF03LP08) Localizar informações explícitas em textos.
textos
(EF03LP09) Buscar e selecionar, com o apoio do professor,
Seleção de informações informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais,
em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
Deduções e inferências de (EF03LP10) Inferir informações implícitas de fácil identificação,
informações em textos.
Reconstrução das condições de (EF03LP11) Identificar funções sociocomunicativas de
produção e recepção de textos diferentes gêneros textuais.
Reflexão sobre o conteúdo (EF03LP12) Inferir o tema e o assunto, com base na
temático do texto compreensão do texto.
(EF03LP13) Inferir o sentido de palavras ou expressões
Reflexão sobre o léxico do texto desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do
Estratégias de leitura
texto.
Reflexão sobre a forma, a (EF03LP14) Identificar, em notícias e reportagens, fatos,
estrutura e a organização do texto participantes, local e momento/tempo da ocorrência.
(EF03LP15) Recuperar substituições, ao longo do texto, de
Reflexão sobre os procedimentos
palavra por sinônimos (coesão lexical) ou por pronomes
estilístico-enunciativos do texto
pessoais, possessivos, demonstrativos (anáforas).
(EF03LP16) Identificar recursos de persuasão (cores, imagens,
Avaliação dos efeitos de sentido escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras),
produzidos em textos utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como
elementos de convencimento.
Recuperação da intertextualidade (EF03LP17) Reconhecer função de gráficos e tabelas em
e estabelecimento de relações textos, como forma de apresentação de dados e informações.
entre textos
Construção da autonomia de Fluência de leitura para a (EF35LP05) Ler textos de diferentes extensões,
leitura compreensão do texto silenciosamente e em voz alta, com crescente autonomia e
fluência (padrão rítmico adequado e precisão), de modo a
possibilitar a compreensão.
(EF35LP06) Estabelecer expectativas (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função do texto),
apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero
Autodomínio do processo de
textual, suporte e universo temático, bem como sobre saliências
leitura
textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra
(índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura de textos.

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES


EIXO ESCRITA – Práticas de produção de textos verbais, verbo-visuais e multimodais de diversos gêneros textuais.
Estratégias durante a produção (EF03LP18) Produzir cartas pessoais ou dirigidas a veículos da
do texto mídia impressa ou digital (cartas do leitor a jornais, revistas),
Texto argumentativo com expressão de sentimentos e opiniões, de acordo com as
convenções do gênero textual carta, considerando a situação
comunicativa e o tema/ assunto do texto.
(EF03LP19) Produzir textos para apresentar resultados de
observações, pesquisas em fontes de informações, incluindo,
Texto expositivo-informativo quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF03LP20) Produzir textos injuntivos instrucionais, com a
estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação
Texto injuntivo: instrucional e
de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e
procedimental
recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto do texto.
Procedimentos linguístico- (EF03LP21) Utilizar, ao produzir o texto, os conhecimentos
gramaticais e ortográficos linguísticos e gramaticais: ortografia, regras básicas de
concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação) e pontuação do discurso
direto, quando for o caso.
(EF03LP22) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de
Procedimentos estilístico- referenciação (por substituição lexical ou por pronomes
enunciativos pessoais, possessivos e demonstrativos) e vocabulário
apropriado ao gênero textual.
(EF35LP07) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que
será produzido, considerando a situação comunicativa, os
interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade
ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto
Estratégias antes da produção vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem,
Planejamento do texto
do texto organização, estrutura; o tema e assunto do texto.
(EF35LP08) Buscar, em meios impressos ou digitais,
informações necessárias à produção do texto (entrevistas,
leituras etc.), organizando em tópicos os dados e as fontes
pesquisadas.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido,
Estratégias durante a produção Parágrafo: aspectos semânticos e
dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de
do texto gráficos
acordo com as características do gênero textual.
(EF35LP10) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do
professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
Revisão do texto
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação.
Estratégias após a produção do (EF35LP11) Reescrever o texto incorporando as alterações
texto Reescrita do texto feitas na revisão e obedecendo as convenções de disposição
gráfica, inclusão de título, de autoria.
(EF35LP12) Utilizar softwares, inclusive programas de edição
Edição do texto de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando
os recursos multimídias disponíveis.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
EIXO CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS – Práticas de análise linguística e gramatical (como estratégia para o
desenvolvimento produtivo das práticas de oralidade, leitura e escrita). Apropriação do sistema alfabético de escrita e reflexão sobre os
usos do léxico e de regularidades no funcionamento da língua falada e escrita.
(EF03LP23) Ler e escrever palavras com correspondências
regulares contextuais entre grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr;
Apropriação do sistema
Consciência grafofonêmica s/ss; o e não u, e e não i em sílaba átona em final de palavra, e
alfabético de escrita
com marcas de nasalidade (til, m, n) e com os dígrafos lh, nh,
ch.
(EF03LP24) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida
Uso do dicionário sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras
com relações irregulares fonema-grafema.
(EF03LP25) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas
CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem
vogais em todas as sílabas.
Estruturas silábicas
(EF03LP26) Identificar o número de sílabas de palavras,
classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e
Ortografia polissílabas.
(EF03LP27) Identificar a sílaba tônica em palavras,
classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Acentuação (EF03LP28) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em
monossílabos terminados em a, e e o e em palavras oxítonas
terminadas em a, e e o seguidas ou não de s.
(EF03LP29) Identificar a função na leitura e usar na escrita
Pontuação ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em
diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
(EF03LP30) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e
Funções sintáticas do substantivo
verbos e suas funções na frase: sujeito, predicado, objeto
e do verbo
direto.
(EF03LP31) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de
Morfossintaxe Funções sintáticas do adjetivo
atribuição de propriedades aos substantivos: adjunto adnominal.
(EF03LP32) Identificar, em textos, pronomes pessoais,
Processos de coesão possessivos e demonstrativos que substituem palavras
anteriores (pronomes anafóricos).
(EF03LP33) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na
Processos de formação e
Derivação prefixal e sufixal formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e
significados das palavras
de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para
formar novas palavras.
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
EIXO EDUCAÇÃO LITERÁRIA – Práticas de leitura e reflexão para apreciar textos literários orais e escritos.
Elementos constitutivos do (EF03LP34) Identificar características do cenário, atributos
discurso narrativo ficcional em físicos, motivações e sentimentos de personagens, marcadores
prosa e versos: estrutura da de tempo, espaço, causa-efeito, uso de discurso direto
narrativa e recursos expressivos (diálogos).
Elementos constitutivos do (EF03LP35) Identificar, em textos versificados, efeitos de
Categorias do discurso literário
discurso poético em versos: sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de
estratos fônico e semântico metáforas.
Elementos constitutivos do (EF03LP36) Identificar, em textos dramáticos, marcadores das
discurso dramático em prosa e falas das personagens e de cena.
versos
(EF03LP37) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e
Reconstrução do sentido do Recursos de criação de efeitos de
tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando
texto literário sentido
recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
(EF03LP38) Criar narrativas ficcionais, utilizando detalhes
descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para
sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e
Experiências estéticas Processos de criação
de fala de personagens.
(EF03LP39) Criar textos em versos, explorando rimas, sons e
jogos de palavras.
(EF35LP13) Reconhecer o texto literário como expressão de
identidades e culturas.
O texto literário no contexto Dimensão social e estética do (EF35LP14) Identificar temas permanentes da literatura, em
sociocultural texto literário gêneros literários da tradição oral, em versos e prosa.
(EF35LP15) Valorizar a literatura, em sua diversidade cultural,
como patrimônio artístico da humanidade.
Interesse pela leitura literária Apreciação de texto literário (EF35LP16) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de
leitura da sala de aula para leitura individual, na escola ou em
casa e, após a leitura, recomendando os que mais gostou para
os colegas.
(EF35LP17) Ler, de forma autônoma, textos literários de
diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem
ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas,
autores.
MATEMÁTICA 3º ANO
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Leitura, escrita, comparação e (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a
ordenação de números naturais de ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os
quatro ordens registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração
Composição e decomposição de
decimal, utilizando a composição e a decomposição de número
números naturais
natural de até quatro ordens.
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da
Construção de fatos fundamentais da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
adição, subtração e multiplicação (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e
pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos
Reta numérica números naturais e também na construção de fatos da adição e
da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita
ou para a esquerda.
Procedimentos de cálculo (mental e (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental
escrito) com números naturais: adição e escrito para resolver problemas significativos envolvendo
e subtração adição e subtração com números naturais.
Números
Problemas envolvendo significados da (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e
adição e da subtração: juntar, subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
acrescentar, separar, retirar, comparar retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
e completar quantidades estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.

(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por


2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais
Problemas envolvendo diferentes
e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando
significados da multiplicação e da
diferentes estratégias de cálculo e registros.
divisão: adição de parcelas iguais,
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um
configuração retangular, repartição em
número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto
partes iguais e medida
diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e
de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
Significados de metade, terça parte, (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero
quarta parte, quinta parte e décima de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade,
parte terça, quarta, quinta e décima partes.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas
Identificação e descrição de
de números naturais, resultantes da realização de adições ou
regularidades em sequências
subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma
numéricas recursivas
Álgebra regra de formação da sequência e determinar elementos
faltantes ou seguintes.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever
Relação de igualdade
diferentes sentenças de adições ou
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de
Localização e movimentação: trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de
representação de objetos e pontos de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de
referência direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
Figuras
Figuras geométricas espaciais (cubo, (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco
bloco retangular, pirâmide, cone, retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo
cilindro e esfera): reconhecimento, físico e nomear essas figuras.
análise de características e (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras
Geometria
planificações geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros,
cones), relacionando-as com suas planificações.
Figuras geométricas planas (triângulo, (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo,
quadrado, retângulo, trapézio e quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a
paralelogramo): reconhecimento e seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e
análise de características vértices.
(EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando
Congruência de figuras geométricas
sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou
planas
triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.
Grandezas e medidas (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida
Significado de medida e de unidade de depende da unidade de medida utilizada.
medida (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais
apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.
Medidas de comprimento (unidades (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando
não convencionais e convencionais): unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais
registro, instrumentos de medida, usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de
estimativas e comparações medida.
Medidas de capacidade e de massa (EF03MA20) Estimar, medir e comparar capacidade e massa,
(unidades não convencionais e utilizando unidades de medidas não padronizadas e
convencionais): registro, estimativas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e
comparações miligrama), em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
Comparação de áreas por (EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas
superposição de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
Medidas de tempo: leitura de horas em (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo,
relógios digitais e analógicos, duração utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários
de eventos e reconhecimento de de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
relações entre unidades de medidas (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios
de tempo analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre
minuto e segundos.
Sistema monetário brasileiro:
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a
estabelecimento de equivalências de
comparação e a equivalência de valores monetários do sistema
um mesmo valor na utilização de
brasileiro em situações de compra, venda e troca.
diferentes cédulas e moedas
Análise da ideia de acaso em (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos
situações do cotidiano: espaço os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou
amostral menores chances de ocorrência.
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão
apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou
de colunas.
Leitura, interpretação e representação
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em
de dados em tabelas de dupla entrada
tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas,
e gráficos de barras
Probabilidade e estatística envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando
termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse
tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade
sociocultural significativos.
Coleta, classificação e representação (EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas
de dados referentes a variáveis em um universo de até 50 elementos, organizar os dados
categóricas, por meio de tabelas e coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e
gráficos representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso
de tecnologias digitais.
CIÊNCIAS 3º ANO
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de
variados objetos e identificar variáveis que influem nesse
fenômeno.
Produção de som
(EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem
da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro,
Efeitos da luz nos materiais
Matéria e energia lentes, prismas, água etc.), no contato com superfícies polidas
(espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes,
Saúde auditiva e visual
pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano).
(EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da
saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente
em termos de som e luz.
(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o
que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos
animais mais comuns no ambiente próximo.
(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações desde o
Características e desenvolvimento dos
Vida e evolução nascimento que ocorrem em animais de diferentes meios
animais
terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com
base em características externas comuns (presença de penas,
pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
Terra e Universo Características da Terra (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato
esférico, a presença de água, solo etc.), com base na
Observação do céu observação, manipulação e comparação de diferentes formas de
representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
Usos do solo (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários
(dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas
estão visíveis no céu.
(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da
escola com base em algumas características (cor, textura, cheiro,
tamanho das partículas, permeabilidade etc.).
(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e
extração de materiais, dentre outras possibilidades),
reconhecendo a importância do solo para a vida.
GEOGRAFIA 3º ANO
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos
sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no
campo.
O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de
mundo diferenças contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes
origens.
(EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida das
populações tradicionais em distintos lugares.
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos
Paisagens naturais e antrópicas em
atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e
Conexões e escalas transformação
antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros
lugares.
(EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos
Mundo do trabalho Matéria-prima e indústria cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de
trabalho em diferentes lugares.
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e
tridimensionais em diferentes tipos de representação
Formas de representação cartográfica.
Representações cartográficas
e pensamento espacial (EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de
diversos tipos de representações em diferentes escalas
cartográficas.
Natureza, ambientes e (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da
qualidade de vida escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e
Produção, circulação e consumo construir propostas para o consumo consciente, considerando a
ampliação de hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte
de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
Impactos das atividades humanas (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com
destaque para os usos da água em atividades cotidianas
(alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
problemas ambientais provocados por esses usos.
(EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização
da água na agricultura e na geração de energia de modo a
garantir a manutenção do provimento de água potável.
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas
urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os
riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas.
HISTÓRIA 3º ANO
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a
cidade e o município, as relações estabelecidas entre eles e os
eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos
migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos,
O “Eu”, o “Outro” e os diferentes estabelecimento de grandes empresas etc.
grupos sociais e étnicos que compõem (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de
a cidade: os desafios sociais, culturais diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao
As pessoas e os grupos
e ambientais da cidade em que se vive longo do tempo na cidade em que vive.
que compõem a cidade e
(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a
o município
eventos significativos do local em que vive, aspectos
relacionados a condições sociais e à presença de diferentes
grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.
(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua
Os patrimônios históricos e culturais
cidade e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que
da cidade em que se vive
assim sejam considerados.
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive
A produção dos marcos da memória: e compreender seus significados.
os lugares de memória (ruas, praças, (EF03HI06) Identificar os registros de memória na cidade (nomes
escolas, monumentos, museus etc.) de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que
explicam a escolha desses nomes.
O lugar em que se vive (EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre
A produção dos marcos da memória:
comunidades de sua cidade, e descrever o papel dos diferentes
formação cultural da população
grupos sociais que as formam.
A produção dos marcos da memória: a
(EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e no campo no
cidade e o campo, aproximações e
presente, comparando-os com os do passado.
diferenças
A noção de espaço A cidade e seus espaços: espaços (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive
público e privado públicos e espaços domésticos (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da
Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções.
(EF03HI10) Identificar as diferenças entre os espaços públicos e
o espaço doméstico, compreendendo a importância dessa
distinção.
(EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho
realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso
A cidade e suas atividades: trabalho, da tecnologia nesses diferentes contextos.
cultura e lazer (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e lazer do
presente com as de outros tempos e espaços, analisando
mudanças e permanências.