Matemática Sistemas de Equações 8ºAno

1. Considera o seguinte sistema de duas equações com duas incógnitas:

x  y  9

x  y  3
1.1) Indica:
1.1.1) uma solução da 1ª equação, que não seja solução da 2ª equação
1.1.2) uma solução da 2ª equação, que não seja solução da 1ª equação
1.1.3) uma solução comum às duas equações, ou seja, uma solução do sistema.

2 x  y  1
2. Verifica se (x , y) = (- 1; 3) é solução do sistema: 
 x  3 y 10

3. Averigua quais dos pares ordenados (x ; y) são solução do sistema:

x  2 y  3

 x 1 (1 ; 1) (1 ; 2) (0 ; 0) (7 ; - 2)
2  2  y

 y
2 x   a
4. Se o sistema  2 tem solução (x ; y) = (1 ; 2) , determina os valores de a e de b.
2  ( x  4)  b

5. Resolve e classifica cada um dos seguintes sistemas:

3 y  2 ( x  1)  y
 x  1 
6.1) 2 4 6.2)  x 1
2 x  3  y y
 3  
6

 1
 10  y  x  x  y 
 2
6.3)  1 6.4) 
 5 (10 x  5 y )  0 x  1  y
 9 3 6
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 x 1  3m  1
1  2  y  2  1  n
6.5)  6.6) 
y  2  x 2  m  n   n
 5   2

i 1 j
 4  5  8  2b
a  0
6.7)  6.8)  3
 1 ( 2  4 j )  i  j 2a   b
 2

6 x  3 y  2 2 x  y  1
6.9)  6.10) 
 2 x  y  1 4 x  2 y  2

x  y x  y
y  x  0  8  6
6.11)  6.12) 
2 y  2 x  3 1  y  2  x
 10 8

 x  1   ( y  3)
2 x  4 y  3 
6.13)  6.14)  1 2 
  
 8 x  16 y  12
2

2 y  x y
 
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x y
  0 y  x  1
6.15)  3 4 6.16) 
3x  2  2 y y  x  3

y  x  1 2 x  y  4
6.17)  6.18) 

 y  0,5 x  3 4 x  2 y  8

4 x  2 y   4 2 y   3 x  y  6
6.19)  6.20) 
4 x  2 y   1 3x  y  0

2 ( x  3)  5 ( y  2)   6

6.21)  5
 2 y  5
x 

6. Resolve graficamente cada um dos sistemas do exercício anterior e classifica-os, interpretando a resolução gráfica.

7. Com base no referencial cartesiano, escreve um sistema que seja:

8.1) possível determinado

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8.2) possível indeterminado

8.3) impossível

 Resolução Gráfica de Sistemas

8. Numa caixa de ferramentas há três vezes mais porcas do que parafusos, num total de 148 peças. Quantas porcas e
quantos parafusos há na caixa?
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9. No palco de um circo entraram cães e papagaios. Sabe-se que no palco estão 54 patas e 15 cabeças. Quantos cães e
quantos papagaios estão a actuar?

10. O perímetro de um triângulo isósceles é igual a 20 cm. Se o comprimento da base for 2 cm maior do que o
comprimento dos outros dois lados, quais são as dimensões do triângulo?

11. Numa rua, o número de bicicletas estacionadas é metade do número de carros. Se há 40 rodas, quantas bicicletas e
quantos carros estão estacionados naquela rua?

12. Sabe-se que:

Determina os valores de x e y, sabendo que a sua soma é igual a 94.

13. Observa a figura e determina os valores de x e y.

14. A diferença das idades de dois irmãos é 10. A idade do mais velho é igual ao dobro da idade que o mais novo terá
daqui a 10 anos. Qual é a idade de cada um?

B
m Trabalh!

 Resolução de Problemas

Tal como as equações, os sistemas são uma ferramenta fundamental para resolver alguns tipos de problemas.

Quando temos duas

incógnitas, devemos procurar
encontrar duas equações para
resolver o problema

 Guião para a resolução de problemas:

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 Compreender o problema
 Identificar a incógnita
 Traduzir o problema por meio de um sistema
 Resolver o sistema
 Verificar se a solução do sistema serve como solução do problema
 Dar resposta ao problema