PORTOFOLIO

METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN LANJUT

disusun untuk memenuhi tugas Matakuliah Metpenpen Lanjut

yang dibimbing oleh Prof. Dr. Herawati Susilo, Ph.D

disusun oleh:
S1 Pendidikan Biologi/ Offering A

Aprindhita Anggraini Rahayu 140341601586

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI
November 2017
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat,
taufik dan hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan tugas akhir semester ini
dengan judul “Portofolio Metodologi Penelitian Pendidikan Lanjut”. Portofolio ini
diselesaikan untuk memenuhi Tugas Metpenpelan Semester VII.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyelesaian portofolio ini tidak lepas dari peran
serta beberapa pihak yang telah memberikan saran, bimbingan, pengarahan, dan petunjuk serta
fasilitas. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Herawati Susilo, Ph.D selaku dosen pengampu mata kuliah Metpenpenlan
yang banyak membantu dan membimbing penyusun portofolio ini,
2. kedua orang tua saya yang telah memberikan dukungan materi, moral dan spiritual,
3. ketiga asisten dosen Metpenpen Lanjut, yang telah menemani dan memberi kritikan dan
saran dalam setiap penyusunan tugas perkuliahan selama satu semester ini,
4. seluruh teman Pendidikan Biologi kelas A angkatan 2014, yang banyak membantu dan
memberi masukan dalam penyempurnaaan portofolio penyusun, dan
5. semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan portofolio ini tentu masih terdapat kekurangan dan kesalahan.
Untuk itu penyusun berharap adanya masukan yang bersifat inovatif dan konstruktif agar
penyusunan ini menjadi lebih sempurna. Di samping itu penyusum berharap agar hasil tugas
ini nantinya dapat berguna bagi semua pihak khususnya kalangan pendidikan.

Malang, November 2017

Aprindhita Anggraini R.
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

PENDAHULUAN

JURNAL BELAJAR (Terlampir pada Folder Jurnal Belajar)

PETA PIKIRAN (Terlampir pada Folder Mindmap)

PENELITIAN KUALITATIF (Terlampir pada Folder LS 1)

PENELITIAN PENGEMBANGAN (Terlampir pada Folder LS 2)

ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL PILIHAN GANDA MENURUT TEORI TES

KLASIK DENGAN MENGGUNAKAN PROGRAM ITEMAN (Terlampir pada
Folder Analisis Kritis Jurnal)

APLIKASI ANATES VERSI 4 DALAM MENGANALISIS BUTIR SOAL (Terlampir pada

Folder Analisis Kritis Jurnal)

MODEL AUTHENTIC SELF - ASSESSMENT DALAM PENGEMBANGAN

EMPLOYABILITY SKILLS MAHASISWA PENDIDIKAN TINGGI VOKASI
(Terlampir pada Folder Analisis Kritis Jurnal)

PENYETARAAN TES SOAL POTENSI AKADEMIK BERDASARKAN TEORI RESPON

BUTIR MENGGUNAKAN SOFTWARE R DI STMIK AKBA (Terlampir pada
Folder Analisis Kritis Jurnal)

PENYETARAAN VERTIKAL DENGAN PENDEKATAN KLASIK DAN ITEM

RESPONSE THEORY PADA SISWA SEKOLAH DASAR (Terlampir pada Folder
Analisis Kritis Jurnal)

ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL MATA

PELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS XI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 SMA
NEGERI DI KOTA BLITAR DAN KESESUAIANNYA TERHADAP KURIKULUM
2013 (Terlampir pada Folder Proposal)

REFLEKSI DIRI AKHIR SEMESTER

 PENDAHULUAN

Metodologi penelitian adalah sekumpulan peraturan, kegiatan, dan prosedur

yang digunakan oleh pelaku suatu disiplin ilmu. Metodologi juga merupakan analisis teoritis
mengenai suatu cara atau metode. Penelitian merupak an suatu penyelidikan yang sistematis
untuk meningkatkan sejumlah pengetahuan, juga merupakan suatu usaha yang sistematis dan
terorganisasi untuk menyelidiki masalah tertentu yang memerlukan jawaban. Hakekat
penelitian dapat dipahami dengan mempelajari berbagai aspek yang mendorong penelitian
untuk melakukan penelitian. Setiap orang mempunyai motivasi yang berbeda, di antaranya
dipengaruhi oleh tujuan dan profesi masing-masing. Motivasi dan tujuan penelitian secara
umum pada dasarnya adalah sama, yaitu bahwa penelitian merupakan refleksi dari keinginan
manusia yang selalu berusaha untuk mengetahui sesuatu. Keinginan untuk memperoleh dan
mengembangkan pengetahuan merupakan kebutuhan dasar manusia yang umumnya menjadi
motivasi untuk melakukan penelitian.
Adapun tujuan Penelitian adalah penemuan, pembuktian dan pengembangan ilmu
pengetahuan.
1. Penemuan. Data yang diperoleh dari penelitian merupakan data-data yang baru yang
belum pernah diketahui.
2. Pembuktian. Data yang diperoleh dari penelitian digunakan untuk membuktikan
adanya keraguan terhadap informasi atau pengetahuan tertentu.
3. Pengembangan. Data yang diperoleh dari penelitian digunakan untuk memperdalam
dan memperluas pengetahuan yang telah ada.
Kegunaan penelitian dapat dipergunakan untuk memahami masalah, memecahkan
masalah, dan mengantisipasi masalah.
1. Memahami masalah. Data yang diperoleh dari penelitian digunakan untuk
memperjelas suatu masalah atau informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya
diketahui.
2. Memecahkan masalah. Data yang diperoleh dari penelitian digunakan untuk
meminimalkan atau menghilangkan masalah.
3. Mengantisipasi masalah. Data yang diperoleh dari penelitian digunakan untuk
mengupayakan agar masalah tersebut tidak terjadi.
Diagram alir proses penelitian

Jenis Data dalam Penelitian

Mata kuliah metodologi penelitian pendidikan ini sangat membantu saya dalam
penyusunan proposal penelitian. Awalnya saya masih meragukan tentang permasalahan yang
saya angkat untuk dapat diangkat sebagai permasalahan yang diteliti untuk tugas akhir saya
yaitu skripsi. Awalnya, saya belum begitu memahami bagaimana cara menentukan sampel dan
bagaimana rancangan penelitian yang baik dan benar. Namun, setelah menempuh mata kuliah
ini membuat saya mampu memahami semua hal yang ingin saya ketahui.
Selain itu, model atau metode pembelajaran yang diterapkan juga sangat berbeda dari
prosesperkuliahan yang lain. Sehingga secara tidak langsung sudah diajarkan bagaimana cara
melakukan penelitian dalam skala kecil yaitu di dalam kelas. Beberapa tugas yang menurut saya
cukup berat untuk matakuliah ini adalah tugas untuk membuat analisis kritis jurnal. Namun,
setelah beberapa kali melakukan analisis kritis jurnal maka saya sudah terbiasa dan beban yang
awalnya berat menjadi tidak lagi bagi saya. Selain itu juga pembuatan jurnal belajar dan peta
pikiran melatih untuk dapat terbiasa menulis serta berpikir kritis. Banyak pelajaran yang telah
saya dapatkan dari perkuliahan metodologi penelitian pendidikan ini dan akan saya terapkan
untuk menjadi seorang guru profesional ke depannya.