1.

Aportes epistemológicos:
tiene influencia de la filosofía existencialista y la fenomenología.
Existencialista:
El hombre es libre, de acuerdo a situaciones que lo obligan a comprometerse y a
tomar elecciones.
Fenomenología:
La percepción proporciona el conocimiento de todas las cosas, no como realmente
son, sino como nosotros creemos que son.

 Rescatar la noción de persona, este enfoque destaca el hecho de que los

individuos son capaces de un autoconocimiento y autoobservación.
 Reconoce que la persona gira en torno a límites que se impone a sí misma y a
las capacidades que tiene para ampliar dichas fronteras, de tal forma que puede
crecer interiormente.
 Rescata los factores subjetivos del psiquismo humano, tales como la imagen
personal, la autoevaluación, la individualidad y la realización personal.

2. Criticas:
Se ha criticado al Humanismo ampliamente por:
 Ausencia de validación empírica de sus propuestas. El propio Rogers insistió
en la necesidad de unir la psicoterapia a técnicas objetivas como las
grabaciones o el uso de test
 Excesos en la reivindicación de la subjetividad y el rechazo del
experimentalismo.
 Falta de definiciones operacionales de los conceptos y postulados básicos
humanistas, lo que dificulta su investigación.
 Excesivo énfasis en una visión positiva y optimista del ser humano, sobre todo
en los autores norteamericanos.
 Presencia de la psicología humanista: hay una minoría estable de psicólogos
que se declaran humanistas; además, es clara la influencia de algunos
principios de la psicología humanista en campos como la educación o en los
estudios sobre el efecto de la relación terapeuta-paciente en el resultado de la
terapia.
 En la actualidad es una práctica que por la falta de validación empírica está
casi extinta.
 Comprobando que más que una propuesta teórico-práctica solida resultó ser
más un movimiento que se reveló ante la concepción científica del ser humano
psicológico.

3. Conclusiones:
La psicología humanista tiene en su haber la defensa de conceptos como subjetividad,
experiencia o construcción de significado
 La tarea del educador es transformar la información en un formato adecuado al
estado de entendimiento del aprendiz.
 El plan de estudios debe ser organizado en forma de espiral para que el aprendiz
construya nuevos conocimientos con base en los que ya adquirió anteriormente.
  El maestro debe de motivar al aprendiz a descubrir principios por sí mismo

Bibliografía
 Rodríguez L. (2008). Rodrñiguez Laura, De Humanipedia. México
 Rodríguez L. (2008). Rodrñiguez, Laura. De Humanipedia. México.
 Gogineni, B. (2007). El Humanismo del Siglo XXI.Unión Internacional Etico-
Humanista.