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Tania Melissa Huallpa Olazabal

OBJETIVOS:
 Identifica los conceptos generales y características de la historia e Historiografía.
 Analiza las características más relevantes de las Ciencias Auxiliares de la Historia.

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C
uando los seres humanos se preguntan ¿qué sucede actualmente?, la respuesta los hace recurrir al conocimiento que
tienen del pasado humano y les abre una interrogante acerca del futuro. Los seres humanos buscan explicarse quiénes
son, pero también de dónde vienen, cómo han llegado a ser lo que son ahora, y hacia dónde van.
Es cierto que lo ocurrido en el pasado es algo que ya concluyó. Sin embargo, el pasado se arrastra de distintas formas hasta el
presente, y este presente señala, aunque sea de manera muy aproximada, qué se puede esperar del futuro. La HISTORIA tiene
como objeto de estudio el PASADO DE LA HUMANIDAD.

1. FORMAS DE ESTUDIO DE LA HISTORIA:

Las formas en la que la historia estudia los hechos trascendentales de la vida de la humanidad pueden ser:

SINCRÓNICA DIACRÓNICA
 Estudia los acontecimientos que se produjeron en  Es comprender la historia como una sucesión de
un PERIODO CONCRETO de la historia. hechos que acontecen con CIERTO ORDEN.

 Esta perspectiva también permite COMPRENDER Y  Esta perspectiva implica ANALIZAR LOS CAMBIOS DE
COMPARAR los hechos que ocurrieron LAS SOCIEDADES a través del tiempo y ENTENDER
simultáneamente en diferentes espacios relacionando EL PORQUÉ DE ESOS CAMBIOS.
hechos de la misma época con evoluciones o
consecuencias en la especie humana.

2. HISTORIOGRAFÍA:
La historiografía es la historia de la historia. Es la ciencia que se dedica a estudiar y analizar cómo se ha dado a lo
largo del tiempo el registro de hechos históricos por el hombre. La Historiografía podría ser comprendida como el estudio
mismo de la historia, es decir, el estudio de la perspectiva o visión que tienen los
historiadores sobre un determinado hecho o proceso histórico.

En este sentido, la historiografía ayuda a entender por qué un mismo hecho

histórico es abordado de diferentes maneras por los historiadores, que realizan su
investigación sobre la base de un enfoque y un método propio de trabajo.

2.1. CONSTRUCCIÓN DEL SABER HISTÓRICO:

 ANTERIOR AL SIGLO XIX, que arranca de la tradición clásica de Herodoto

(Padre de la Historia) y consiste fundamentalmente en narrar “cosas del
pasado”. Este investigador griego expuso las causas y las consecuencias más
importantes de los sucesos militares y políticos de su época, fue el primero en plantear un estudio ordenado del
pasado, para el cual se apoyó en testimonios orales y documentos.

 A COMIENZOS DEL SIGLO XIX que recoge el pensamiento de la escuela alemana, que le da un estatus de
CIENCIA humana a la Historia.

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3. DIVISIÓN DE LA HISTORIA:

 La división o periodificación de la historia tiene como finalidad la investigación y exposición de los conocimientos
históricos. Permite ubicar los hechos históricos en edades, periodos y etapas para determinar los grados de desarrollo
de las sociedades.
 Por ejemplo, mostramos la división clásica hecha por Cristóbal Keller:

RELACIÓN CON LA HISTORIA DEL

EDADES INICIO FINAL AÑOS COMPRENDIDOS
PERÚ

4000 a. C. 476 d. C. Primeros pobladores.

4476 años
ANTIGUA Invención de la Caída del Imperio Periodo Formativo.
aproximadamente
escritura romano de Occidente Primer Horizonte Cultural

476 d. C. 1453 d. C.
977 años Altas culturas.
MEDIA Caída del Imperio Caída del Imperio
aproximadamente Tahuantinsuyo
romano de Occidente romano de Oriente

1453 d. C.
1789 d. C. 336 años Invasión española
MODERNA Caída del Imperio
Revolución Francesa aproximadamente Virreinato
romano de Oriente

1789 d. C. Proceso de Independencia

CONTEMPORÁNEA HOY
Revolución francesa República

4. FUENTES DE LA HISTORIA:

¿Qué son las fuentes históricas?

Es todo elemento material e inmaterial dejado por el hombre a lo largo de su desarrollo cultural. Son los vestigios de
la vida del hombre y representan la materia de la historia, sin fuentes no hay historia, sirven para investigar, explicar
e interpretar nuestro pasado

4.1. CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES HISTÓRICAS:

FUENTES ESCRITAS FUENTES MONUMENTALES

Son todos los documentos que el hombre ha dejado desde
el invento de la escritura. Ejemplo: crónicas, manuscritos
libros, libros, cartas, etc.
FUENTES ORALES
Son aquellas que se transmiten de generación en
generación a manera de relatos, cuentos, mitos, leyendas,
cantos, etc.
Están representados por todos los restos materiales, nos
permite conocer la creación material del hombre. Ejemplo:
vestidos, cerámica, tejidos, tumbas, obras de arte,
esculturas, edificios, etc.
FUENTES AUDIOVISUALES
Son las imágenes y los sonidos de la vida social que
gracias a la tecnología nos ofrece una versión del pasado
de forma diferente. Ejemplo: películas, videos, audios,
fotografías, etc.

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FUENTES DIGITALES
Son todas las f8entes que hoy están en formato digital, lo que se produce directamente (correo electrónico), o
aquellos que se cambian a digital (páginas web, libros electrónicos, fotos digitales, videos, audios).

También las fuentes de la historia se pueden clasificar de la siguiente manera:

SEGÚN SU RELACIÓN TEMPORAL CON EL PASADO

PRIMARIAS SECUNDARIAS

SEGÚN EL TIPO DE INFORMACIÓN

ORALES MATERIALES ESCRITAS AUDIOVISUALES DIGITALES

5. HISTORIA PERSONAL:

Es un relato de los sucesos que una persona vivió a lo largo de

su existencia. Por supuesto, dicho relato nunca será exhaustivo ya que
resulta imposible reseñar cada acontecimiento desde su nacimiento
hasta el presente o su muerte. La historia personal, por lo tanto, suele
resumir los hechos más significativos de la existencia de un
individuo. La elección de lo narrado dependerá de la óptica de la
propia persona (en caso que sea ella misma quien está hablando) o de
quien esté contando la historia personal.

5.1. DIMENSIONES DE LA HISTORIA:

 La historia transcurre en varias dimensiones: personal, familiar, regional, local y nacional.

 Cada persona tiene una historia individual. Los objetos (fotos, escritos, etc.) y recuerdos forman parte de ella. Las
personas tienen, asimismo, una historia familiar: el álbum de fotos de la familia o las costumbres que practicaron sus
padres o abuelos son partes de su herencia histórica. Estos
dos tipos de historia son, en consecuencia, parte de la
historia regional y nacional del espacio donde vivimos; por
ende, también integran la historia universal.
Conocer la historia personal y local SIRVE PARA REFORZAR LA
IDENTIDAD CULTURAL DE LOS INDIVIDUOS. Conocer el proceso de
formación de costumbres, tradiciones e instituciones del lugar en el que
se vive es importante para que las personas se comprometan con el
mejoramiento de la sociedad que integran.

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6. CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA:

 Son aquellas disciplinas que el historiador utiliza como HERRAMIENTAS para validar la autenticidad e integridad de
hechos, reliquias, documentos y otros hallazgos con algún valor histórico.
 Las disciplinas auxiliares de la historia son los campos de estudio que, sin identificarse estrictamente con la historia,
están vinculadas a ella porque su aplicación en las investigaciones históricas (permite a la historia alcanzar su objetivo
y algunas de estas disciplinas constituyen aplicaciones especializadas de Ciencias sociales)

CIENCIAS AUXILIARES O COOPERATIVAS DE LA HISTORIA

GEOGRAFÍA: PALEOGRAFÍA:

Estudia la Tierra, y que es de Estudia los escritos de la

enorme valía para apreciar en qué antigüedad, similarmente a lo
lugares se han desarrollado las que hacen algunas ciencias
sociedades humanas y qué auxiliares de la historia
posible influencia ha ejercido en mencionadas anteriormente. La
ellas en ambiente físico. diferencia es que la última abarca
Palabra clave: UBICACIÓN a todas las anteriores, y además
estudia otro tipo de documentos y
tiene funciones más amplias.

CRONOLOGÍA: ARQUEOLOGÍA:

Que tiene por objeto fijar las Estudia los restos materiales de
divisiones del tiempo en relación a las diferentes culturas de la
los acontecimientos de las humanidad Busca explicar los
sociedades humanas. orígenes y el desarrollo de la
cultura y comportamientos
humanos.

PALEONTOLOGÍA: EPIGRAFÍA:

Estudia los restos fósiles de Estudia e interpreta las

animales y vegetales. inscripciones sobre los
monumentos.

GENEALOGÍA: LINGÜÍSTICA:

Estudia las relaciones de parentesco Estudia la historia y evolución de

a través de los tiempos, además las lenguas.
estudia los linajes y familia.

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SOCIOLOGÍA: ECONOMÍA:

Estudia las sociedades humanas, Estudia las actividades humanas

las relaciones entre personas, sus relacionadas con la producción,
leyes, su entorno económico y distribución y el consumo de
cultural. bienes.

GEOLOGÍA: ANTROPOLOGÍA:

Que investiga la forma de la tierra Estudia la diversidad cultural del

y las transformaciones de que ha hombre y la relación evolutiva
sido objeto la corteza terrestre. entre la cultura y la biología
humana, tiene dos grandes ramas:

NUMISMÁTICA: ANTROPOLOGÍA FÍSICO – FORENSE:

Es el estudio científico de las Estudia las diversas biotipologías del ser humano como especie y su
evolución biológica desde que el hombre aparece en la tierra hasta
monedas, medallas y medallones,
hoy. En la actualidad tiene aplicaciones prácticas en la identificación
los cuales tienen materiales y
de cadáveres, peritajes y aportes en la investigación criminalística.
símbolos característicos que se
prestan para análisis. A través de
esta disciplina se busca establecer ANTROPOLOGÍA SOCIO – CULTURAL:
las características de los pueblos y
personas que las usaron, no solo Investiga, interpreta, explica y compara las diversas manifestaciones
culturales de sociedades rurales y urbanas humanas proponiendo y
desde el punto de vista económico.
ejecutando proyectos de desarrollo para elevar el nivel de vida de
la población en especial el de los más pobres.

7. IMPORTANCIA DE LA HISTORIA:

Lleva un desarrollo social sostenido:

Al adentrarnos en el pasado, este se abre mostrando el desenvolvimiento de la individualidad
en conexión a su entorno social, como el más adecuado mecanismo de desarrollo sostenido.
Es una premisa de orientación al futuro:
Al conocer el pasado y enteramos el porqué y el cómo llegamos a ser lo que somos, podemos
prever y encarar el porvenir.
Incrementa el sentido analítico, crítico y de síntesis:
El desarrollo de los procesos históricos, su enseñanza, debe desenvolverse dentro del análisis
(causa–proceso– consecuencia); la apreciación personal que se desprende del estatuto
histórico.

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1. Las formas de en las que la historia 6. Según los procesos de la historia que
estudia los hechos trascendentales de estudia los hechos históricos de la
la vida se resume en dos formas de humanidad, por ejemplo, la
estudio; ¿Cuáles son?: historiografía de la Historia del Perú
RPTA: (épocas y periodos), corresponde a:
SINCRÓNICA – DIACRÓNICA a) Metafísica
b) Diacrónica
2. Ayuda a entender por qué un mismo c) Sincrónica
hecho histórico es abordado de d) Los dogmas históricos
diferentes maneras: e) La filosofía histórica
a) Historia
b) Dogma 7. Relatos, cuentos, mitos, leyendas,
c) Historiografía cantos, etc, corresponde a las fuentes:
d) Gnoseología RPTA:
e) Paradigma histórico ORALES

3. El objeto de estudio de la historia es: 8. Es la disciplina o ciencia auxiliar que

a) El hombre se encarga de estudiar a las
b) El área de repercusión sociedades a través de sus restos o
c) El pasado de la humanidad hallazgos materiales y analiza el
d) El proceso histórico impacto del ser humano sobre el
e) El tiempo del hecho medio ambiente:
a) Epigrafía
4. Es aquella ciencia auxiliar que b) Paleontología
estudia e interpreta las inscripciones c) Etnohistoria
sobre los monumentos: d) Paleografía
a) Paleontología e) Arqueología
b) Epigrafía
c) Genealogía 9. Imágenes y sonidos de la vida social
d) Lingüística que gracias a la tecnología nos
e) Antropología ofrecen una versión del pasado de
forma diferente, etc, corresponde a las
5. Crónicas, manuscritos, libros, cartas, fuentes:
etc, corresponde a las fuentes: RPTA:
RPTA: AUDIOVISUALES
ESCRITAS

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10. Respecto al proceso del estudio divisiones del tiempo, orden de las
histórico, estudia los acontecimientos fechas y de los hechos corresponde a:
que se produjeron en un periodo a) Etnología
concreto de la historia: b) Numismática
a) Cronología c) Arqueología
b) Etnología d) Geografía
c) Diacrónica e) Cronología
d) Sincrónica
e) Paleografía 15. Dimensiones de la Historia:
RPTA:
11. Correos electrónicos, páginas web, PERSONAL – FAMILIAR
libros electrónicos, fotos, audios, REGIONAL – LOCAL
videos en registros magnéticos, etc., NACIONAL
corresponde a las fuentes:
RPTA: 16. Es comprender la historia como una
DIGITALES sucesión de hechos que acontecen con
cierto orden:
12. Los reyes españoles pertenecieron a a) Sincrónica
dos dinastías, durante el siglo XVI y b) Diacrónica
XVII (Austriaca) y durante el siglo c) Cronología
XVIII (Casa francesa de los Borbón), d) Etnología
corresponde este estudio a la: e) Numismática
a) Paleontología
b) Epigrafía 17. El objetivo de conocer la historia
c) Genealogía personal y local sirve para reforzar la:
d) Lingüística RPTA:
e) Numismática IDENTIDAD CULTURAL

13. Es un relato de los sucesos que una 18. La Historia como ciencia social
persona vivió a lo largo de su estudia:
existencia (solo hechos más a) El pasado, el presente y el futuro
significativos) etc., corresponde a: b) La evolución de las sociedades
RPTA: desde la agricultura
HISTORIA PERSONAL c) únicamente las sociedades
complejas y sin escritura.
14. El objeto de estudiar los d) El papel desempeñado por los
acontecimientos históricos fijando las grandes personajes

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e) El desarrollo de la humanidad en el d) Numismática

espacio e) Geografía

19. Estudia las sociedades humanas, las 23. Relaciona hechos de la misma época
relaciones entre personas, sus leyes y con evoluciones o consecuencias en la
sus entorno económico y cultural: especie humana:
a) Economía a) Historia
b) Genealogía b) Historiografía
c) Antropología c) Sincrónica
d) Sociología d) Diacrónica
e) Epigrafía e) Cronología

20. Estudia las actividades humanas 24. Se considera como el conjunto de

relacionadas con la producción, obras, investigaciones de carácter
distribución, y el consumo de bienes: histórico acerca de un tema:
a) Geografía a) Historia
b) Cronología b) Ciencia
c) Economía c) Geografía
d) Paleontología d) Epigrafía
e) Lingüística e) Historiografía

21. Es el estudio mismo de la historia, es 25. El hecho que observemos los lugares
decir, de la perspectiva o visión que donde se desarrollaron nuestros
tienen los historiadores sobre un primeros pobladores y su ves el
determinado hecho o proceso cambio que provocaron los mismos
histórico. El enunciado es de la: sobre su ambiente físico corresponde
a) Arqueología a la ciencia auxiliar:
b) Epigrafía a) Geografía
c) Historia b) Cronología
d) Historiografía c) Sincrónica
e) Paleografía d) Diacrónica
e) N.A.
22. Es el estudio científico de las monedas,
medallas y medallones corresponde a 26. Las ______________________ son todo rastro
la: o vestigio susceptible de estudio y
a) Etnografía análisis para poder reconstruir la
b) Etnología historia:
c) Geología a) Ciencias auxiliares

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b) Crónicas b) Sincrónica
c) Fuentes c) Diacrónica
d) Cartas disciplinas d) Historia
e) Historiografía
27. En la provincia de Huallanca
(Ancash), a mediados de los años 80, 31. Ciencia cooperativa de la historia que
se hallaron los restos fósiles de estudia la forma y transformaciones
pterópodos, una especie de reptiles que ha sido objeto la corteza terrestre:
voladores (que no eran dinosaurios), a) Geografía
corresponde este estudio a la: b) Cronología
a) Epigrafía c) Sincrónica
b) Genealogía d) Diacrónica
c) Paleografía e) Geología
d) Arqueología
e) Paleontología 32. Busca explicar los orígenes, desarrollo
de la cultura y comportamientos
28. Es la ciencia auxiliar de la historia que humanos (analiza hallazgos
estudia las inscripciones o los escritos materiales):
antiguos grabados en una superficie a) Cronología
de piedra, metal u otro material duro: b) Etnología
a) Paleografía c) Paleografía
b) Numismática d) Arqueología
c) Epigrafía e) Numismática
d) Cronología
e) Etnohistoria 33. Disciplina que estudia los seres vivos
de épocas antiguas a partir de sus
29. Según la periodificación tradicional la restos fósiles (animales - vegetales) es
historia se inicia con: la:
a) La producción de herramientas a) Arqueología
b) El lenguaje articulado b) Etnología
c) La invención de la escritura c) Geografía
d) La agricultura d) Geología
e) La aparición del estado e) Paleontología

30. Analiza los cambios de las sociedades 34. Fija las divisiones del tiempo y es
a través del tiempo y el entender el considerada como los “Ojos de la
porqué de esos cambios: Historia”:
a) Cronología a) Arqueología

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b) Cronología Historia, notas de prensa,

c) Etnografía documentales es decir registros
d) Geografía magnéticos editados):
e) Numismática a) Fuentes primarias
b) Fuentes secundarias
35. El idioma español llegó a lo que hoy es c) Fuentes orales
el Perú en 1532 en sus d) Fuentes audiovisuales o
dialectos extremeño, andaluz y canari documentales
o de la época, recibiendo poco después e) Fuentes arqueológicas
fuerte influencia del Dialecto
castellano, corresponde todo esto a la: 39. Gracias a esta Fuente de la Historia
a) Geografía encontramos objetividad y
b) Etnología confiabilidad quiere decir podemos
c) Lingüística validar un hecho histórico:
d) Etnografía a) Historia
e) Paleografía b) Fuentes Secundarias
c) Fuentes Primarias
36. Son aquellas ciencias que estudian d) Fuentes Documentales
respectivamente los escritos de la e) Historiografía
antigüedad y las inscripciones sobre
los monumentos: 40. Fuentes de la Historia que está
a) Cronología – Geografía representado por vestidos, cerámica,
b) Geografía – Geología tejidos, tumbas. Etc:
c) Paleografía – Epigrafía a) Fuentes primarias
d) Etnología – Etnografía b) Fuentes secundarias
e) Epigrafía – Paleografía c) Fuentes monumentales
d) Fuentes periodísticas
37. De la relación: si las tradiciones son e) Fuentes orales
fuentes orales; entonces, las
esculturas son fuentes: 41. Constituyen la materia prima de la
a) Auditivas Historia:
b) Escritas a) Objeto de estudio
c) Orales b) Fuentes de la Historia
d) Materiales c) Historiografía
e) Monumentales d) Procesos de la Historia
e) Paradigmas de la Historia
38. Fuente de la Historia donde interviene
la opinión del autor (libros de

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