EDAD FUNCIONARIO RENDIMIENTO INSTRUMENTO OBJETIVOS LOGROS ESPERADOS ADICIONAL VACUNAS MEDICAMENTO EXAMENES

7 DIAS Matrona 1 x hora -Formulario SRMD -Realizar una evaluación integral del desarrollo Motor Levanta el mentón en prono EPsA BCG (Enf. PKU
-Score riesgo de y crecimiento del niño Comunicación llanto como señal de comunicación Escala de invasoras por
morir por neumonía -Orientar a padres y/o cuidadores sobre dudas Cognitivo atento a estímulos Edimburgo M.
-Genograma -Observar interacción de adultos con el RN Socio-emocional cuando llora logra calmarse con los padres tuberculosis)
-Reafirmar vinculo de la familia con el centro de
salud
-Evaluar bienestar familiar
-Fomentar lactancia materna
1 MES Medico 2 x hora -Evaluación -Realizar una evaluación integral del desarrollo Reflejo Tono nucal / moro / succión -Vitamina ACD
neurológica y crecimiento del niño Movilidad Control cefálico / Movilidad de extremidades y facial / (10 gts)
-Score riesgo de -Orientar a padres y/o cuidadores sobre dudas Manos -Abedecing (20
morir por neumonía -Evaluar bienestar familiar Tono axilar gts)
-Fomentar lactancia materna Buscar signos sugerentes de parálisis cerebral Rotación interna de -Acevit/Trivisol
-Pesquisar anomalías o malformaciones extremidades / Extensión / Asimetría persistente /Vitamat (8 gts)
-Detectar problemas neurológicos
2 MESES Enfermera 2 x hora -Escala de -Realizar una evaluación integral del desarrollo Motor grueso levantar la cabeza en 45° / supino, levantar sus pies y Vacunatorio Hexavalente -Vitamina ACD RX Cadera
Edimburgo y crecimiento del niño patalea / Suspensión ventral: cabeza en línea del tronco / movimientos P.D. (10 gts)
-Score riesgo de -Orientar a padres y/o cuidadores sobre dudas simétricos / apoyo simétrico de codos en decúbito prono (Hepatitis B, -Abedecing (20
morir por neumonía -Entregar contenidos promocionales y Motor fino sigue objetos pasado la línea media / Mantiene manos Difteria, gts)
preventivos concordantes con el periodo abiertas, las junta en la línea media Tetanos, Tos -Acevit/Trivisol
-Fomentar lactancia materna Cognitivo Expresa interés y observa los cambio del entorno / Explora el convulsiva, /Vitamat (8 gts)
- Promover un desarrollo de vinculo saludable ambiente con su mirada, atención y audición / mira ostros Poliomilitis,
- Fomentar la participación del padre en la intencionadamente / Repite movimientos para ensayarlos Influenza
crianza y cuidados Comunicación Sonrisa social (hasta las 6 semana) / Vocaliza alguno tipo B)
- Detectar en la madre síndrome de depresión sonidos / Presenta distintos tipos de llanto y actitud Neumococic
post-parto Socio-emocional Reconoce y se calma al escuchar voces amables de sus a conjugada
cuidadores / Sonríe en respuesta al estimulo de los padres / Reconoce a P.I.
su madre, padre y/o cuidadores /Disfruta llevando sus manos a la boca (Enf.
invasoras por
S.
Pneumoniae)
3 MESES Medico / Ed. 2 x hora -Score riesgo de -Realizar una evaluación integral del desarrollo Motor grueso levantar la cabeza en 45° / supino, levantar sus pies y
de párvulo morir por neumonía y crecimiento del niño patalea / Suspensión ventral: cabeza en línea del tronco / movimientos
-Orientar a padres y/o cuidadores sobre dudas simétricos / apoyo simétrico de codos en decúbito prono
-Entregar contenidos promocionales y Motor fino sigue objetos pasado la línea media / Mantiene manos
preventivos concordantes con el periodo abiertas, las junta en la línea media
-Fomentar lactancia materna Cognitivo Expresa interés y observa los cambio del entorno / Explora el
- Promover un desarrollo de vinculo saludable ambiente con su mirada, atención y audición / mira ostros
- Fomentar la participación del padre en la intencionadamente / Repite movimientos para ensayarlos
crianza y cuidados Comunicación Sonrisa social (hasta las 6 semana) / Vocaliza alguno
- Revisión resultados Rx cadera sonidos / Presenta distintos tipos de llanto y actitud
Socio-emocional Reconoce y se calma al escuchar voces amables de sus
cuidadores / Sonríe en respuesta al estimulo de los padres / Reconoce a
su madre, padre y/o cuidadores /Disfruta llevando sus manos a la boca
Reflejo moro ante ruidos fuertes
Caderas evaluación con técnica de Ortolani y Barlow
4 MESES Enfermera 2 x hora -Pauta breve -Realizar una evaluación integral del desarrollo Motor grueso Levanta la cabeza y tronco apoyándose en antebrazo, Vacunatorio Hexavalente -Hierro (1 gota x
-Score riesgo de y crecimiento del niño gira de prono a supino / Apoyo unilateral de codos el niño boca abajo Material P.D. Kg / Prematuro
morir por neumonía -Orientar a padres y/o cuidadores sobre dudas empieza a liberar un brazo para poder alcanzar un objeto que le CHCC, (Hepatitis B, 2 gotas x Kg)
-Pauta de factores -Entregar contenidos promocionales y interesa acompañánd Difteria, -Vitamina ACD
condicionantes de preventivos concordantes con el periodo Motor fino Sigue objetos con la mirada a 180° / Toma objetos ote describir Tétanos, Tos (10 gts)
riesgo de -Fomentar lactancia materna colgantes, mueve un cascabel, se lleva objetos a la boca / Golpea 1 convulsiva, -Abedecing (20
 malnutrición por - Promover un desarrollo de vinculo saludable objetos contra la mesa / Coordinación de mano-mano-boca Poliomilitis, gts)
exceso - Fomentar la participación del padre en la Cognitivo Responde al afecto y cambios n el ambiente / Expresa placer Influenza -Acevit/Trivisol
crianza y cuidados y desagrado / Sigue con su mirada un objeto o personas que se mueven tipo B) /Vitamat (8 gts)
- Detectar alteraciones del vinculo madre e hijo delante de sus ojos / Cambia la mirada de un objeto a otro Neumococic
Comunicación Se gira hacia el cascabel y hacia la voz, hace sonidos de a conjugada
manera más expresiva y variada / Percibe un sonido suave dentro de un P.I.
ruido ambiente y busca de donde proviene, sin dejar o soltar lo que (Enf.
tiene en la mano invasoras por
Socio-emocional Sonrisa espontanea y se ríe a carcajadas / Se interesa S.
por su imagen en el espejo Pneumoniae)
5 MESES Nutricionista 2 x hora -Preparación 1° - Fomentar lactancia materna exclusiva hasta Motor grueso Supino intenta sentarse y gira de supino a prono / Apoyo -Vitamina ACD
comida cumplido los 6 meses unilateral de codos el niño boca abajo empieza a liberar un brazo para (10 gts)
-Score riesgo de -Indicar la alimentación complementaria NO poder alcanzar un objeto que le interesa -Abedecing (20
morir por neumonía láctea a partir de los 6 meses Motor fino Sigue objetos con la mirada a 180° / Golpea objetos contra gts)
-Pauta de factores -promover hábitos de alimentación saludable y la mesa / Coordinación de mano-mano-boca -Acevit/Trivisol
condicionantes de actividad física Cognitivo Responde al afecto y cambios n el ambiente / Expresa placer /Vitamat (8 gts)
riesgo de -Promover las enfermedades transmitidas por y desagrado / Sigue con su mirada un objeto o personas que se mueven -Hierro (1 gota x
malnutrición por alimentos con la promoción de hábitos de delante de sus ojos / Cambia la mirada de un objeto a otro Kg / Prematuro
exceso higiene y manipulación Comunicación Se gira hacia el cascabel y hacia la voz, hace sonidos de 2 gotas x Kg)
-Anticipar a la familia en relacion a la reacción manera mas expresiva y variada / Percibe un sonido suave dentro de un
normal de los niños frente a la alimentación ruido ambiente y busca de donde proviene, sin dejar o soltar lo que
complementaria tiene en la mano
Socio-emocional Sonrisa espontanea y se ríe a carcajadas / Se interesa
por su imagen en el espejo
6 MESES Enfermera 2 x hora -Escala de -Orientar a padre y cuidadores en las dudas que Motor grueso En prono se mueve hacia adelante y hacia atrás / En Dentista Pentavalent -Vitamina ACD
Edimburgo presenten sobre el desarrollo integral y la supino lleva los pies a la boca / Paracaídas lateral / Sedestacion se Vacunatorio e P.D. (10 gts)
-Score riesgo de crianza sienta sin apoyo por segundos o logra sentarse en posición de trípode / (Hepatitis B, -Abedecing (20
morir por neumonía -Realizar una evaluación integral del desarrollo Flecta las rodillas con energía al ponerle de pie Difteria, gts)
-Se entrega pauta de y crecimiento Motor fino Toma objetos con la planta de la mono / Transfiere objeto Tetanos, Tos -Acevit/Trivisol
seguridad traer -Promover la lactancia materna de una mano a otra comsulsiva, /Vitamat (8 gts)
próximo control con complementaria Cognitivo Explora el mundo a través de la vista y llevándose los objetos Influenza -Hierro (1 gota x
enfermera -Detectar en la madre síntomas de depresión a la boca tipo B) Kg / Prematuro
materna y promover un desarrollo vincular Comunicación Balbucea y vocaliza / Reconoce su nombre / Se gira a la Polio oral 2 gotas x Kg)
saludable voz Oral
-Prevenir enfermedades y accidentes Socio-emocional Es sociable, interactúa con sus padres / Reconoce (poliomilitis)
-Entregar recomendaciones a la madre que ha rostros familiares Neumococic
reingresado a trabajo Reflejo Cocleo palpebral / Aquiliano simétrico / Ausencia de reflejos a conjugada
- Alimentación 1 almuerzo + 1 postre arcaicos P.I. (solo
- Alimentación, incorporar pescado prematuros)
-Fomentar hábitos saludables de cuidado bucal, (Enf.
considerando aspectos culturales, invasoras por
socioeconómicos y familiares S.
-Identificar factores de riesgo y protectores del pneumoniae
contexto individual, familiar y comunitario para
el desarrollo de patologías bucales
-Realizar diagnostico oportuno de patologías
bucales en dientes temporales que permita
planificar su conservación hasta la exfoliación
natural
-Evaluar el desarrollo del sistema
estomatognático a través de un examen bucal
odontológico cercano y amigable
-Planificar y realizar procedimientos
 recuperativos de acuerdo a las necesidades de
cada niño
-Aplicar medidas de prevención especificas en
dientes definitivos recién erupcionados
-Realizar pesquisa precoz de patologías bucales
en dientes permanentes

7 MESES Ed. de 2 x hora -Taller CHCC - Alimentación, incorporar pescado y legumbres Motor grueso Sedestacion independiente
párvulos Motor fino Coordina mano - pie - boca
Socio-emocional comienza a desconocer a extraños
8 MESES Enfermera 1 x hora -EDSM -Orientar a padre y cuidadores en las dudas que Motor grueso Sedestacion independiente / Gatea o se arrastra (9M) / -Vitamina ACD
-Pauta de seguridad presenten sobre el desarrollo integral y la Intenta sentarse estando en supino / Da sus primeros pasos con apoyo (10 gts)
infantil completada crianza (10 M) / Paracaídas horizontal (10 - 11 M) / Marcha lateral ( 10 - 11 M) -Abedecing (20
por los padres -Realizar una evaluación integral del desarrollo en posición bípeda, afirmado de algo se desplaza lateralmente gts)
-Score riesgo de y crecimiento Motor fino Toma dos cubos con pinza intermedia (8 - 9 M) / Golpea -Acevit/Trivisol
morir por neumonía -Promover la lactancia materna objetos entre si (8 - 9 M) /Vitamat (8 gts)
complementaria / Busca un objeto qye cayo en silencio (8 - 9 M) / Lanza objetos con -Hierro (1 gota x
-Detectar en la madre síntomas de depresión intención ( 10 - 11 M) / Revuelve con cuchara ( 10 - 11 M) Kg / Prematuro
materna y promover un desarrollo vincular Cognitivo Desarrolla concepto de permanencia de objetos ( 8 - 9 M) / 2 gotas x Kg)
saludable Aprende juegos interactivos ( 8 - 9 M) / Entiende que hay cosas dentro
-Prevenir enfermedades y accidentes de otra cosa ( 8 - 9 M) / Realiza acciones de autoayuda (toma de un
-Entregar recomendaciones a la madre que ha vaso ayudado por otro 10M - Ayuda a vestirse 11M) / Comprende
reingresado a trabajo conceptos simple de calualidad y efecto (10 - 11 M)
- Alimentación 1 almuerzo + 1 postre / 1 Cena + Comunicación Dice disilabos inespecíficos (8 - 9 M) / Imita sonidos ( 8 -
1 postre 9 M) / Hace adiós con la mano y aplaude (9 M) / Dice la primer palabra
- Alimentación, incorporar legumbres (11 M) / Entiende el concepto del NO (0 - 11 M) / Baila con rebote al
- Leche purita fortificada al 7.5% son de la música (10 - 11M)
- Alimentación molida con un tenedor 10 M Socio-emocional Se muestra aprensivo con extraños, los desconoce ( 8 -
9 M) / Busca a sus padres como fuente de juego y resguardo ( 8 - 9 M) /
Ansiedad de separación ( 8 - 9 M) / Siente miedo (10 - 11M) / Pide
ayuda (10 - 11M) / Mirada preferencial a su nombre (10 - 11 M)
12 Enfermera / 2 x hora -Pauta breve -Orientar a padres y cuidadores sobre las dudas Motor grueso Se sostiene del pie sin apoyo (12 - 14 M) / Camina solo Dentista Tres Virica
MESES Ed. de párvulo -Pauta de factores que presenten del desarrollo integral y crianza pero inestable (12 - 14 M) /Caminata más estable se agacha y endereza Vacunatorio B.I.
condicionantes de del niño (15 - 17 M) / Da pasos hacia atrás (15 - 17 M) / Comienza a corres Material (Sarampion,
riesgo de -Realiza una evaluación integral de desarrollo y descoordinadamente (15 - 17 M) CHCC, Rubeola,
malnutrición por crecimiento del niño Motor fino Pone objetos dentro de una tasa (12 - 14 M) / Da vueltas acompañánd Paperas)
exceso -Promover la lactancia materna varias hojas de un libro (12 - 14 M) / Pinza madura (12 - 14 M) / Levanta ote descubrir Meningococi
-Score riesgo de complementaria una torres de 2 p 3 cubos (15 - 17 M) / Bebe de un vaso (15 - 17 M) / 2 ca
morir por neumonía -Evaluar la relacion entre la madre o el cuidador Hace rayas con un Lapiza (15 - 17 M) conjugada
-Escala de evaluacion principal y niño Comunicación Obedece ordenes con gestos (12 - 14 M) / Identifica P.D. (Enf.
vincular -Prevenir enfermedades y accidentes personas (12 - 14 M) / Irrita y emite gestos (12 - 14 M) frecuentemente invasoras N.
-Detectar tempranamente factores de riesgo o (12 - 14 M) / Obedece ordenes simples sin gestos (15 - 17 M) / Meningitidis
problemas de salud Reconoce una parte de su cuerpo (15 - 17 M) Neumococic
Conjuntivo Dice una o dos palabras con sentido (12 - 14 M) / Jerigonza a conjugada
(12 - 14 M) / Muestra y pide cosas con su dedo índice (12 - 14 M) / B.D. (Enf.
Empieza a emitir la utilización de objetos correctamente (12 - 14 M) / invasoras por
Su lenguaje comprensivo esta mas avanzado que su lenguaje expresivo S.
verbal (12 - 14 M) / Dice de 3 a 5 palabras con sentido (15 - 17 M) / Trae pneumoniae)
objetos para mostrarlo (15 - 17 M)
Socio-emocional Persiste la ansiedad de separación (12 - 14 M)
/Disfruta más jugando solo o sola que con otro niños (12 - 14 M) /
Demuestra emociones, da besos, siete vergüenza (15 - 17 M)
18 Enfermera 1 x hora -Test de evaluación -Orientar a padres y cuidadores sobre las dudas Motor grueso Lanza la pelota estando de pie (18 - 23 M) / Sube Dentista Pentavalent
MESES del desarrollo que presenten del desarrollo integral y crianza
psicomotor del niño
-Pautas de -Realiza una evaluación integral de desarrollo y
evaluación buco crecimiento del niño
dentarias infantil -Promover la lactancia materna
complementaria
-Evaluar la relacion entre la madre o el cuidador
principal y niño
-Prevenir enfermedades y accidentes
-Detectar tempranamente factores de riesgo o
problemas de salud
2 AÑOS Enfermera 2 x hora -Pauta breve -Orientar a padres y cuidadores respecto al
-Pauta de factores desarrollo, salud y crianza de niños
condicionantes de -Realizar una evaluación integral del desarrollo
riesgo de y crecimiento del niño
malnutrición por -Evaluar hábitos de salud bucal, alimenticios y
exceso actividad física
-Prevenir enfermedades y accidentes
-Detectar tempranamente factores de riesgo o
problemas de salud
-Dar orientación sobre el desarrollo emocional
normal y entregar herramientas para el manejo
respetuoso de la frustración y de las pataletas
-Leche purita cereal u otra fórmula 500cc al día
-Fomentar hábitos saludables de cuidado bucal,
considerando aspectos culturales,
socioeconómicos y familiares
-Identificar factores de riesgo y protectores del
contexto individual, familiar y comunitario para
el desarrollo de patologías bucales
-Evaluar el desarrollo del sistema
estomatognatico a través de un examen a
través de un examen bucal odontológico
cercano y amigable
-Diagnosticar presencia de patologías bucales
-Planificar y realizar procedimientos preventivos
para las principales patologías bucales
-planificar y realizar procedimientos
recuperativos de salud bucal, de acuerdo a las
necesidades del niño
2 AÑO Ed. de párvulo 2 x hora -Taller CHCC -Orientar a padres y cuidadores respecto al
1/2 desarrollo, salud y crianza de niños
-Realizar una evaluación integral del desarrollo
y crecimiento del niño
-Evaluar hábitos de salud bucal, alimenticios y
actividad física
-Prevenir enfermedades y accidentes
-Detectar tempranamente factores de riesgo o
problemas de salud
-Dar orientación sobre el desarrollo emocional
normal y entregar herramientas para el manejo
escaleras afirmado de la mano de un adulto (18 - 23 M) / Corre bien (18 Vacunatorio e B.I.
- 23 M) (Hepatitis B,
Motor fino Da vueltas una hoja a la vez de un libro (18 - 23 M) / levanta Difteria,
una torre de 3 a 5 cubos (18 - 23 M) Tetanos, Tos
Comunicación Reconoce 4 pates del cuerpo (18 - 23 M) / E entiende el comsulsiva,
concepto mío (18 - 23 M) / Disfruta escuchar cuentos y poesías cortas y Influenza
sencillas (18 - 23 M) / Observa y manipula libros con imágenes (18 - 23 tipo B)
M) Polio oral
Cognitivo Dice de 10 a 15 palabras con sentido (18 - 23 M) / imita Oral
sonidos del ambiente (18 - 23 M) (poliomilitis)
Socio-emocional Participan en juego de imitar con otros (18 - 23 M) / Hepatitis A
Besa con ruidos (18 - 23 M) B.D
(Hepatitis A)
Motor grueso Lanza la pelota / Salta con dos pies / Chutea la pelota Dentista
Motor fino Levanta una torre de 6 cubos / Copia una línea horizontal / Material
Come con cuchara y tenedor CHCC,
Cognitivo Sigue ordenes en dos tiempos / Participa en juegos acompañánd
imaginarios usando acciones simples / Clasifica activamente en dos ote descubrir
categorías / Completa un rompe cabeza sencillo 3
Comunicación Nombra y apunta a 5 partes de su cuerpo / Usa 50
palabras / Sabe su nombre
Socio-económico Realiza un juego de roles pequeños con juguetes /
Copia las acciones de los adultos / Disfruta compartiendo sus logros o
descubrimiento con sus cuidadores
Motor grueso Salta en el lugar / Se para en un pie con apoyo / Salta Dentista
sobre una línea / Sube escaleras afirmado y alternando los pies
Motor fino Copia una línea vertical / Levanta una torre de 8 cubos
Cognitivo Entiende dos proposiciones ponerlo arriba o debajo de /
Entiende verbos jugar, soplar, lavar / Se lava y seca sus manos / Se lava
los dientes con ayuda
Comunicación Lenguaje en un 50% comprensible / Frases de 3 o 4
palabras / Entiende dos verbos / Recita parte de un cuento o canta
parte de una canción
Socio-económico Comprende y siente miedo a los fenómenos naturales
/ Ansiedad de separación en disminución
 respetuoso de la frustración y de las pataletas
3 AÑO Enfermera 1 x hora -TEPSI -Orientar a padres y cuidadores respecto al
-Toma de P/A desarrollo, salud y crianza de niños
-Realizar una evaluación integral del desarrollo
y crecimiento del niño
-Evaluar hábitos de salud bucal, alimenticios y
actividad física
-Prevenir enfermedades y accidentes
-Detectar tempranamente factores de riesgo o
problemas de salud
-Dar orientación sobre el desarrollo emocional
normal y entregar herramientas para el manejo
respetuoso de la frustración y de las pataletas
-Leche purita cereal u otra fórmula 500cc al día
-Cepillo con pasta dental
3 AÑO Nutricionista 2 x hora -Pauta de factores -Orientar a la madre, padre o cuidadores
1/2 condicionantes de principales y fomentarles hábitos alimentarios y
riesgo de de actividad física saludable para la familia y
malnutrición por para el preescolar
exceso -Evaluar hábitos de salud bucal potenciando los
-Pauta bucodentaria factores y reduciendo los factores de riesgo
infantil consensuando un plan con la familia
-Evaluar el estado nutricional integral del niño y
realizar las medidas orientadas a lograr un peso
saludable, cuando sea necesario
-Evaluar el riesgo de mal nutrición por exceso y
en caso de detectarlo realizar acciones
preventivas familiares e individuales
4 AÑOS Enfermera 2 x hora -Pauta de factores -Orientar a padres y cuidadores respecto al
condicionantes de desarrollo, salud y crianza de niños
riesgo de -Realizar una evaluación integral del desarrollo
malnutrición por y crecimiento del niño
exceso -Evaluar hábitos de salud bucal, alimenticios y
-Toma de P/A actividad física
-Agudeza visual -Prevenir enfermedades y accidentes
-Detectar tempranamente factores de riesgo o
problemas de salud
-Dar orientación sobre el desarrollo emocional
normal y entregar herramientas para el manejo
respetuoso de la frustración y de las pataletas
-Leche purita cereal u otra fórmula 500cc al día
-Cepillo con pasta dental
-Fomentar hábitos saludables de cuidado bucal,
considerando aspectos culturales,
socioeconómicos y familiares
-Identificar factores de riesgo y protectores del
contexto individual, familiar y comunitario para
el desarrollo de patologías bucales
-Evaluar el desarrollo del sistema
estomatognatico a través de un examen a
través de un examen bucal odontológico
cercano y amigable
-Diagnosticar presencia de patologías bucales
Motor grueso Se para en un pie durante 2 o 3 segundos / Sube Dentista
escoleras alternando pie, sin apoyo / Salto vertical amplio / Anda en Material
triciclo / abraza la pelota con los brazos tiesos CHCC, set
Motor fino Copia un circulo / Corta con tijeras (mal) / Hila cuentos de "contemos
collar o fideos en un hilo una historia"
Cognitivo Vacía líquidos de un recipiente a otro / Pide que le lea Nutricionista
cuentos / Identifica su sexo / Nombra a un amigo / Se viste con ayuda /
Control diurno de esfínter
Comunicación Usa mas de 200 palabras y pronombres / Lenguaje de
un 75% comprensible / Logra una conversación usando 2 a 3 frases
seguidas / Nombra dos colores / Usa la forma plural
Socio-económico Comienza a comprender / Teme a cosas imaginativos
/ Juego imaginativo / Describe pensamientos ajenos
Motor grueso Dentista
Motor fino Material
Cognitivo CHCC, juego
Comunicación "descubriend
Socio-económico o mis
emociones"
Motor grueso Salta en un pie dos a res veces / Se para en un pie Dentista
durante 4 a 8 segundos / Salto lardo 25 . 50 cm
Motor fino Durante Dibuja la figura humana en 3 paterna / copia una
cruz / copia un cuadrado / amarra con un nudo simple / escribe parte
de su nombre
Cognitivo Cuenta cuentos / pone palabras a los sentimientos / sabe qué
hacer en caso de frio, hambre o cansancio / apunta letras y números al
nombrarlos / se viste solo / se pone los zapatos
Comunicación usa 300 a 1.000 palabras / lenguaje 100% comprensible /
nombra cuatro colores / entiende preposiciones / define 5 palabras /
recita una canción o poema de memoria / puede hablar en pasado y
futuro
Socio-económico interesado en bromear a otros, preocupado de que le
hagan bromas / tiene un mejor amigo / puede reconocer sus
sentimientos y nombrarlos / juega con otros niños, sigue reglas /
identifica características personales
 -Planificar y realizar procedimientos preventivos
para las principales patologías bucales
-planificar y realizar procedimientos
recuperativos de salud bucal, de acuerdo a las
necesidades del niño
5 AÑOS Enfermera 2 x hora -Pauta bucodentaria -Orientar a los padres o cuidadores, respecto a Crecimiento y desarrollo físico La velocidad de crecimiento en este Salud escolar
infantil las dudas que tengan en relacion a la salud, periodo es la más lente de la infancia y precede al "estirón puberal", los Citar al
-Pauta de factores desarrollo integral y crianza de su hijo niños crecen a una tasa de cinco a seis cm y aumentan 3 kilos de próximo
condicionantes de -Evaluar hábitos de vida saludable manera anual / el cráneo crece solamente de 2 a 3 cm en todo el control
riesgo de -Realizar una evaluación integral del desarrollo periodo según
malnutrición por y crecimiento del niño Desarrollo cognitivo y destrezas Progresivamente diferencia fantasía calendario
exceso -Evaluar la calidad de las relaciones del niño con de realidad / logra cada vez mayor concentración y permanencia en una del programa
-Toma de P/A su entorno familiar, escolar y de amistades actividad por más tiempo / participa en forma progresiva de juego con nacional
-Agudeza visual -Anticipar las etapas normativas y dificultades reglas / anda bien en bicicleta, practica deportes, toca instrumentos salud de la
-Evaluación auditiva esperables del periodo a la madre, padre o musicales / los intereses y competencias empiezan a divergir entre los infancia
-Evaluación de cuidadores principales distintos niños
Tanner y genitales -Detectar tempranamente factores de riesgo o Desarrollo social y emocional Tiene un grupo de amigos / se disculpa
problemas de salud para prevenir morbilidad y por errores / felicita a otros por sus logros / es consciente y sensible a
accidentes los motivos que subyacen a las acciones
-Detectar tempranamente enfermedades
crónicas para tratarlas en forma oportuna,
mejorando la calidad de vida y el pronostico
6 AÑOS Enfermera 2 x hora -Pauta bucodentaria -Orientar a los padres o cuidadores, respecto a Crecimiento y desarrollo físico La velocidad de crecimiento en este Dentista
infantil las dudas que tengan en relacion a la salud, periodo es la más lente de la infancia y precede al "estirón puberal", los Citar al
-Toma de P/A desarrollo integral y crianza de su hijo niños crecen a una tasa de cinco a seis cm y aumentan 3 kilos de próximo
-Agudeza visual -Evaluar hábitos de vida saludable manera anual / el cráneo crece solamente de 2 a 3 cm en todo el control
-Evaluación auditiva -Realizar una evaluación integral del desarrollo periodo / es normal la adrenarquia, que se puede manifestar por olor según
-Medición de y crecimiento del niño axilar calendario
perímetro de cintura -Evaluar la calidad de las relaciones del niño con Desarrollo cognitivo y destrezas Progresivamente diferencia fantasía del programa
-Evaluación de su entorno familiar, escolar y de amistades de realidad / logra cada vez mayor concentración y permanencia en una nacional
Tanner y genitales -Anticipar las etapas normativas y dificultades actividad por más tiempo / participa en forma progresiva de juego con salud de la
-Evaluación de signos esperables del periodo a la madre, padre o reglas / anda bien en bicicleta, practica deportes, toca instrumentos infancia
de asma bronquial cuidadores principales musicales / los intereses y competencias empiezan a divergir entre los
-Detectar tempranamente factores de riesgo o distintos niños
problemas de salud para prevenir morbilidad y Desarrollo social y emocional Tiene un grupo de amigos / se disculpa
accidentes por errores / felicita a otros por sus logros / es consciente y sensible a
-Detectar tempranamente enfermedades los motivos que subyacen a las acciones
crónicas para tratarlas en forma oportuna,
mejorando la calidad de vida y el pronostico
7 AÑOS Enfermera 2 x hora -Tamizaje de salud -Orientar a los padres o cuidadores, respecto a Crecimiento y desarrollo físico La velocidad de crecimiento en este Salud escolar
mental las dudas que tengan en relacion a la salud, periodo es la más lente de la infancia y precede al "estirón puberal", los Citar al
-Agudeza visual desarrollo integral y crianza de su hijo niños crecen a una tasa de cinco a seis cm y aumentan 3 kilos de próximo
-Evaluación auditiva -Evaluar hábitos de vida saludable manera anual / el cráneo crece solamente de 2 a 3 cm en todo el control
-Medición de -Realizar una evaluación integral del desarrollo periodo / comienzan a perder la dentadura y comienza a aparecer la según
perímetro de cintura y crecimiento del niño definitiva calendario
-Examen de TANNER -Evaluar la calidad de las relaciones del niño con Desarrollo cognitivo y destrezas Progresivamente diferencia fantasía del programa
y genitales su entorno familiar, escolar y de amistades de realidad / logra cada vez mayor concentración y permanencia en una nacional
-Toma de P/A -Anticipar las etapas normativas y dificultades actividad por más tiempo / participa en forma progresiva de juego con salud de la
-Evaluación de signos esperables del periodo a la madre, padre o reglas / anda bien en bicicleta, practica deportes, toca instrumentos infancia
de asma bronquial cuidadores principales musicales / los intereses y competencias empiezan a divergir entre los
-Detectar tempranamente factores de riesgo o distintos niños
problemas de salud para prevenir morbilidad y Desarrollo social y emocional Demuestra competencias morales,
accidentes físicas, emocionales, cognitivas y sociales / se involucra en actividades
 -Detectar tempranamente enfermedades
crónicas para tratarlas en forma oportuna,
mejorando la calidad de vida y el pronostico
8 AÑOS Enfermera 2 x hora -Agudeza visual -Orientar a los padres o cuidadores, respecto a
-Examen de TANNER las dudas que tengan en relacion a la salud,
y genitales desarrollo integral y crianza de su hijo
-Toma de P/A -Evaluar hábitos de vida saludable
-Evaluación de signos -Realizar una evaluación integral del desarrollo
de asma bronquial y crecimiento del niño
-Medición de -Evaluar la calidad de las relaciones del niño con
perímetro de cintura su entorno familiar, escolar y de amistades
-Anticipar las etapas normativas y dificultades
esperables del periodo a la madre, padre o
cuidadores principales
-Detectar tempranamente factores de riesgo o
problemas de salud para prevenir morbilidad y
accidentes
-Detectar tempranamente enfermedades
crónicas para tratarlas en forma oportuna,
mejorando la calidad de vida y el pronostico
9 AÑOS Enfermera 2 x hora -Tamizaje de salud -Orientar a los padres o cuidadores, respecto a
mental las dudas que tengan en relacion a la salud,
-Agudeza visual desarrollo integral y crianza de su hijo
-Examen de TANNER -Evaluar hábitos de vida saludable
y genitales -Realizar una evaluación integral del desarrollo
-Evaluación de signos y crecimiento del niño
de asma bronquial -Evaluar la calidad de las relaciones del niño con
-Toma de P/A su entorno familiar, escolar y de amistades
-Evaluación auditiva -Anticipar las etapas normativas y dificultades
-Medición de esperables del periodo a la madre, padre o
perímetro de cintura cuidadores principales
-Detectar tempranamente factores de riesgo o
problemas de salud para prevenir morbilidad y
accidentes
-Detectar tempranamente enfermedades
crónicas para tratarlas en forma oportuna,
mejorando la calidad de vida y el pronostico
Vacunas escolares
1° Básico Tres Virica B.D. (Sarampion, Rubeola, Paperas) dTp B.I. celular (Difteria, Tetanos, Tos convulsiva)
4° Básico VPH primera dosis (Infecciones por virus del Papiloma Humano)
5° Básico VPH segunda dosis (Infecciones por virus del Papiloma Humano)
8° Básico dTp celular (Difteria, Tetanos, Tos convulsiva)
que promuevan su propio bienestar, contribuyendo a un estilo de vida
saludable / establece relacion de apoyo y cuidado con su familia,
amigos y otros adultos / logra hacer amigos y pertenecer al grupo de
pares
Crecimiento y desarrollo físico La velocidad de crecimiento en este Salud escolar
periodo es la más lente de la infancia y precede al "estirón puberal", los Citar al
niños crecen a una tasa de cinco a seis cm y aumentan 3 kilos de próximo
manera anual / el cráneo crece solamente de 2 a 3 cm en todo el control
periodo / es normal la aparición del botón mamario en las niñas según
Desarrollo cognitivo y destrezas Progresivamente diferencia fantasía calendario
de realidad / logra cada vez mayor concentración y permanencia en una del programa
actividad por más tiempo / participa en forma progresiva de juego con nacional
reglas / anda bien en bicicleta, practica deportes, toca instrumentos salud de la
musicales / los intereses y competencias empiezan a divergir entre los infancia
distintos niños
Desarrollo social y emocional Demuestra competencias morales,
físicas, emocionales, cognitivas y sociales / se involucra en actividades
que promuevan su propio bienestar, contribuyendo a un estilo de vida
saludable / establece relacion de apoyo y cuidado con su familia,
amigos y otros adultos / logra hacer amigos y pertenecer al grupo de
pares
Crecimiento y desarrollo físico La velocidad de crecimiento en este Salud escolar
periodo es la más lente de la infancia y precede al "estirón puberal", los Derivar al
niños crecen a una tasa de cinco a seis cm y aumentan 3 kilos de programa de
manera anual / el cráneo crece solamente de 2 a 3 cm en todo el salud
periodo / es normal el crecimiento testicular en los niños integral
Desarrollo cognitivo y destrezas Progresivamente diferencia fantasía adolescentes
de realidad / logra cada vez mayor concentración y permanencia en una y jóvenes y
actividad por más tiempo / participa en forma progresiva de juego con citar a
reglas / anda bien en bicicleta, practica deportes, toca instrumentos control
musicales / los intereses y competencias empiezan a divergir entre los según
distintos niños calendario
Desarrollo social y emocional Demuestra progresivamente la capacidad
de tomar decisiones responsables / Experimenta sensación de
bienestar, de seguridad en si mismo y de esperanza en el futuro