Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.
OBTENIDO
PUNTAJE
PUNTAJE
Profesores: Manuel Cornejo L.
TOTAL
CONTROL DE LECTURA
Nº 02
“Sherlock Holmes”.
43
Calificación
a) Sólo I.
b) Sólo I y II.
c) Sólo I, II y III.
d) Sólo II, III y IV.
e) Sólo IV
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Solo III.
d) Sólo III y IV.
e) I, II, III y IV.
a) el trabajo en equipo.
b) los errores de la policía.
c) observación y deducción.
d) la adivinación.
e) la sospecha del culpable y la intuición.
4. La función de Watson en todas las aventuras de Sherlock Holmes se puede resumir como:
5. Una de las dificultades que encuentra Holmes en la resolución del caso, es que:
a) es difícil acertar cuando no se tienen datos suficientes para elaborar un juicio definitivo.
b) la víbora, siempre se escondía dentro de un conducto que tenía varias salidas.
c) el error que le provocaron las apreciaciones de Watson sobre la vida de los réptiles.
d) tenía mucha información sobre el caso, lo que provocó su confusión.
e) la evidencia había sido borrada por un gato que vivía en el lugar.
a) la serpiente.
b) la hermana.
c) el novio.
d) el padrastro.
e) el mayordomo.
a) el asesinato de una muchacha, quien se hallaba afectada por una grave enfermedad.
b) la muerte de un padre cariñoso y abnegado.
c) el fracaso de una boda a 15 días de su realización.
d) la muerte de una muchacha, en condiciones misteriosas.
e) el extravío del padrastro y único apoyo de una muchacha.
I. la observación.
II. la intuición.
III. el análisis.
IV. la comparación.
a) Sólo I y II.
b) Sólo I y III
c) Solo II y III.
d) Sólo III y IV.
e) I, II, III y IV.
Los Cunningham
11. Los Cunninghams, del cuento del mismo nombre eran un(a):
13. En Las dos manchas de Sangre, la importancia de la esposa del Ministro radica en que:
14. En Las dos Manchas de Sangre, la sospecha de Eduardo Lucas, se basaba en que Holmes:
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo II y III.
d) Sólo II y IV.
e) I, II, III y IV.
a) vieja escoba con restos de sangre y células epiteliales, sin embargo, habían sido tratadas de borrar
limpiándolas con cloro.
b) cuchillo salpicado de sangre, en el que encontraron ADN del sospechoso.
c) alfombra manchada con sangre, y debajo de ella no había rastros de sangre, dando a entender que
la alfombra había sido movida.
d) pistola que había sido percutada en varias oportunidades, con claras muestras de ser el arma
homicida.
e) había una carta que estaba borrosa, sin embargo, aún podían leerse las palabras “Pedro fue”,
señalando al asesino.
El ciclista fantasma
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo IV.
d) Sólo I, II y III.
e) I, II, III y IV.
Los monigotes
a) disolver un matrimonio.
b) amenazar de muerte.
c) mostrar imágenes inocentes e infantiles.
d) entregar una carta de amor.
e) pedir dinero a cambio de silencio.
COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
El fantasma de Sussex
24. Los sentimientos de esposa de Mr. Ferguson, en El vampiro de Sussex, se podría(n) resumir como:
Un empleo extraño
a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) Solo I y II.
e) Solo II y III.
27. El motivo que tuvieron los hermanos Beddington, para engañar a Pycorft, fue:
La casa vacía
a) la droga.
b) las mujeres.
c) el juego.
d) las carreras.
e) el estudio.
a) “el desgraciado joven yacía en el suelo junto a la mesa, con la cabeza horriblemente destrozada de
un balazo, sin que en el cuarto se hallara arma alguna”.
b) “luego de la entrada de la madre, se percató que había una mesa destrozada, vidrios por todas
partes y en el centro de la habitación un charco de sangre”.
c) “un cuerpo desnudo en el suelo, manchado con tinta color púrpura en su pecho, y en su cuello se
veían dos cortes transversales”.
d) “el querido aristócrata fue encontrado semidesnudo sobre su cama, con los pies extrañamente
inclinados sobre la cama”.
e) “el amable aristócrata, fue encontrado colgando en el techo, con tres extrañas puñaladas en su
espalda”.
30. El hecho que más llama la atención en el crimen de Ronald Adair, es que:
Arthur Conan Doyle nació el 22 de mayo de 1859 en Edimburgo, Escocia, se educó en Stonyhurst y estudió
medicina en la Universidad de Edimburgo. Fue justamente uno de los profesores de la Facultad de Medicina de
esa universidad quien le inculcó el modo de lograr diagnósticos acertados mediante el método deductivo que
haría célebre a su personaje Sherlok Holmes.
Doyle ejerció la medicina en distintas etapas de su vida. Primeramente, en 1880, como cirujano en el ballenero
groenlandés Hope; luego tuvo consulta particular en Southsea, entre 1882 y 1890; y finalmente como médico
del ejército durante la Guerra de los Boers (1899-1902), en Sudáfrica.
En su época se contaba que la poca afluencia de pacientes a su consulta médica de Southsea aburría a Doyle,
por lo que comenzó a escribir. La publicación de su primera novela, Estudio en escarlata (A Study in Scarlet,
1887), protagonizada por los detectives Holmes y Watson, y su consiguiente éxito, le reveló que había creado
unos personajes que encantaban a los lectores de las más diversas edades. La aparición de la novela El signo de
los cuatro (The Sign of Four, 1890) y de las contenidas en Las aventuras de Sherlok Holmes (The Adventures
ofSherlok Holmes, 1892) terminaron por hacerlo célebre y convencerlo de que debía dedicarse exclusivamente
a escribir. El método investigativo de Sherlok Holmes y las torpezas de su ayudante Watson lo habían
transformado a los 32 años de edad en un clásico de la novela policial.
a) inspirar, ya que con el método deductivo aprendido pudo crear a Sherlock Holmes.
b) crear, ya que en sus años de universidad pudo crear el personaje de Sherlock Holmes.
c) elaborar, porque con los elementos entregados en su carrera de Medicina logró formar el personaje
de Sherlock Holmes.
COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
d) enfatizar, ya que, con el método aprendido, pudo enfatizar en sus descubrimientos.
e) esbozar, debido a que con ello pudo realizar bosquejos de los casos investigados.
a) abundancia de pacientes.
b) carencia de pacientes en la época.
c) abundancia de enfermedades.
d) carencia de recursos médicos.
e) abundancia de doctores.
Desarrollo:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Hoja de Respuestas 15 A B C D E
16 A B C D E
Marque claramente la respuesta a la pregunta. Si 17 A B C D E
necesita corregir hágalo de tal forma que no induzca 18 A B C D E
a confusión.
19 A B C D E
1 A B C D E 20 A B C D E
2 A B C D E 21 A B C D E
3 A B C D E 22 A B C D E
4 A B C D E 23 A B C D E
5 A B C D E 24 A B C D E
6 A B C D E 25 A B C D E
7 A B C D E 26 A B C D E
8 A B C D E 27 A B C D E
9 A B C D E 28 A B C D E
10 A B C D E 29 A B C D E
11 A B C D E 30 A B C D E
12 A B C D E
13 A B C D E
14 A B C D E