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Subsector: Lengua Castellana y Comunicación

Curso: Tercero Medio A


Profesora: Jenifer Guerrero

GUÍA DE ARGUMENTACIÓN:
Recursos verbales y No verbales de la argumentación.

Nombre: Fecha:
 OBJETIVO: COMPRENDER LOS RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES DE LA ARGUMENTACIÓN; APLICAR DICHOS CONTENIDOS Y
LOS DE ARGUMENTACIÓN TRABAJADOS CON ANTERIORIDAD EN DIVERSOS EJERCICIOS.
 FUENTES: CUADERNO DE EJERCICIOS PSU (PUC), MANUAL DE PREPARACIÓN PSU (PUC)
 INSTRUCCIONES: LEA LA SIGUIENTE GUÍA DE CONTENIDOS Y RESPONDA LOS EJERCICIOS CORRESPONDIENTES QUE SE PRESENTA
A CONTINUACIÓN. RECUERDE SUBRAYAR LO IMPORTANTE.

Ítem I: contenidos de argumentación.

Para alcanzar su objetivo de convencer o persuadir al receptor, el discurso argumentativo utiliza


diferentes recursos:

VERBALES: los recursos verbales utilizados en los textos argumentativos ayudan a organizarlo,
otorgándole cohesión y coherencia a la argumentación, y se pueden clasificar en:
a) dirigidos al raciocinio: trata de establecer relaciones lógicas entre las ideas expuestas. Para ellos
se utilizan especialmente conectores de causa-consecuencia, adversativos y concesivos.
Éstos sirven para reforzar las razones argumentos del emisor y debilitar la contra argumentación.

DEFINICIÓN DE CONECTORES
Un conector es un nexo gramatical que une dos o más oraciones o partes de una oración dentro de una
cadena lingüística. Estos nexos otorgan al texto una cohesión sintáctica y semántica de valor
conectante de tipo lógico – lingüístico.
.

Conector Definición Ejemplos


Conectores causales Se ocupan cuando una oración actúa porque, pues, ya que, dado que
como causa de la otra
Conectores consecutivos Se ocupan cuando una frase u oración en ese sentido, por lo tanto, en
es consecuencia de la frase u oración consecuencia, así que, por eso,
anterior de modo que, por consiguiente,
entonces, por lo cual…
Conectores concesivos Se ocupan para reforzar el sentido de sin duda, ciertamente, claro, por
lo expresado supuesto. aunque, aun cuando,
a pesar de que, aun
Conectores continuativos Establecen continuidad en el es decir, o sea, esto es, por
argumento relacionando elementos o ejemplo, así que, ahora bien, en
explicando algún concepto efecto, de hecho
Conectores adversativos  Restrictivas (establecen restricción Ejemplos:
de elementos, es decir, la - Es feo, pero simpático
posibilidad de coexistencia de ideas
negativas y positivas): pero, mas,
no obstante, sin embargo
 Totales (indican oposición total): por
el contrario, al contrario, en
cambio
 Excluyente (excluye una idea
anterior que siempre es negativa,
es decir, está negada por no): sino
(que)
b) Dirigidos a la afectividad: aquí encontramos
- Designaciones y adjetivaciones valorativas:
o Calificaciones: son expresiones que intensifican o atenúan la fuerza de una tesis o de un
argumento, tales como: “necesariamente, hasta cierto punto, realmente, aparentemente,
probablemente o hasta donde sabemos”.
o Restricciones: excepciones y restricciones al alcance de la tesis. Ejemplo: “los niños de este
colegio rendirán una excelente prueba, con la excepción de quienes tienen un alto
porcentaje de inasistencias”.
o Valoraciones de posiciones ajenas: expresiones que valoran positiva o negativamente las
ideas de otro: “se equivocan quienes piensan que…, Aciertan al decir…, están en un error
los que…”.
- Actos de habla indirecto: Son acciones lingüísticas que se dan en una situación comunicativa
concreta y que indican indirectamente la intención o el objeto comunicativo.
- Preguntas retóricas: Uno de los procedimientos para hacerlo consiste en formular preguntas
retóricas, que no se plantean para que el lector responda a ellas, sino que ya tienen implícita la
respuesta. Anticipan los posibles interrogantes que se formularía el lector, hacen que sea más fácil
seguir el desarrollo argumentativo y son utilizadas también para efectuar una aseveración implícita.

NO VERBALES:

Se usan en la publicidad
comercial y la
propaganda política ,ya sea
impresa o audiovisual; generando
apetencia o rechazo.

VALORACIÓN
IMÁGENES
DE
IMÁGENES ACÚSTICAS
TIPOS
VISUALES: NO VERBALES:
HUMANOS:

DINAMISMO SOCIALES-SEXUALES- RUIDOS


USO DEL COLOR ETARIOS-PROFESIONALES- SONIDOS
FIDELIDAD AL REFERENTE ESTÉTICOS-RACIALES- MÚSICA
NACIONALES
Ítem II: ejercicios de aplicación.

La siguiente carta al director se relaciona con el tema del traslado del Santiago College, desde su
ubicación en la comuna de providencia al sector de la dehesa.

Señor director:
Sin duda, deben sobrar razones “prácticas” para querer trasladar la Universidad de Oxford,
fundada en 1167 (siglo XII), o el Eton College, fundado en 1440 (siglo XV), a instalaciones “más
modernas” o “más adecuadas al siglo XXI”. Pero en Inglaterra a nadie se le pasa por la mente
plantear semejante aberración. ¿Cuándo será el día que en Chile aprendamos a apreciar el valor
de la tradición? ¿No éramos los “ingleses” de Sudamérica?
(El Mercurio, 10/8/05)

1. Considerando la información entregada y el texto leído se infiere que la intención del emisor es:
a) Manifestar su total desacuerdo con el traslado del colegio.
b) Destacar el abolengo del Santiago College, emparentando con distinguidas Universidades y
colegios ingleses.
c) Explicar que un traslado con el objetivo de cambiar instalaciones viejas por otras más modernas
es una aberración.
d) Lograr que las autoridades reconsideren el traslado.
e) Demostrar que los ingleses son más respetuosos de las tradiciones.

2. Entre los recursos verbales del discurso argumentativo empleados en esta “carta al director”,
están:
I. Recursos conectivos y designaciones valorativas
II. Adjetivaciones y preguntas retóricas
III. Actos de habla indirectos
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) II y III
e) I, II y III

3. ¿Cuál de las siguientes tesis o argumentos emplea conector de causalidad?


a) El nombre de marca Disney es un recurso estratégico que no es especializado a un mercado de
productos de definición estrecha.
b) La formulación de la estrategia de una empresa no debe pensarse como un compromiso que
predetermina un curso de acción completo, sino como un proceso en permanente ajuste.
c) Muchos ejecutivos toman decisiones ignorando la posibilidad de fracasar. A nadie le gusta el
fracaso. Sin embargo, dado que existe, es mejor reconocerlo.
d) La flexibilidad de revisar las decisiones tienen valor porque permite reducir el impacto negativo
de las malas noticias y aprovechar las oportunidades generadas por las buenas.
e) Si la información acerca de un proyecto no fuera nunca mala, no habría razón para reconsiderar
su apoyo y, por lo tanto, no habría tampoco valor alguno en comprometerse en etapas.

4. Entre las manifestaciones del discurso argumentativo en las que domina el componente lógico
racional, se encuentra(n)
I. Artículos periodísticos de opinión y crítica.
II. El discurso publicitario o propagandístico
III. Las editoriales.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y III
e) I, II y III

5. La situación comunicativa del discurso argumentativo se caracteriza por:


a) La presencia de un emisor y un receptor dispuesto a escucharlo.
b) La diferencia de opiniones o puntos de vista acerca del tema.
c) La trascendencia del tema para la vida pública.
d) Su manifestación en múltiples ocasiones de la vida.
e) Favorece el respeto por las posiciones ajenas.
6. “Francisca utilizó un jabón que le produjo enrojecimiento en la piel y picazón durante varios días.
Padece de una leve alergia al jabón”. El ejemplo dado anteriormente corresponde:
a) Razonamiento por causa.
b) Razonamiento por generalización.
c) Razonamiento por autoridad.
d) Argumentos afectivos.
e) Razonamiento por signo.

7. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una justificación personal más que un
argumento?
a) El debate no estuvo bien dirigido.
b) Todos los puntos de vista son respetables.
c) Los participantes no se ajustaron a las normas del concurso.
d) Me molesta que me contradigan sin fundamento.
e) La clase se desarrolló normalmente.

8. De las siguientes expresiones, ¿Cuál encierra una tesis?


a) El famoso auto de mi hermano y sus explicaciones de su desaparición.
b) Leonardo da Vinci ha sido el hombre más inteligente de la Historia.
c) El misterioso cumpleaños de María
d) Descubrieron al asesino
e) ¡Tengo mucha pena

9. “Jorge: La mayoría de los santiaguinos asegura tomar desayuno todos días.


José: ¿cómo lo sabes?
Jorge: la encuesta nacional de calidad de vida y salud, asegura que el 75,3% de los santiaguinos
lo hace”. ¿Qué tipo de argumento se ha empleado?
a) Por causa
b) Por autoridad
c) Por analogía
d) Por generalización
e) Por signos

10. La entrevista publicada en un periódico, no............. refleja la totalidad de la conversación que se


llevó a cabo.
a) Necesariamente
b) Siempre
c) A diario
d) Nunca
e) Fielmente

11. Ese narrador omnisciente precisamente……..al estar fuera del mundo narrado le da una
perspectiva total sobre ese mundo,……….la perspectiva de un narrador personaje está
especialmente limitada a la situación que ocupa en ese mundo. (PSU 2006)
a) Pese a que / mientras que
b) A pesar de que/ puesto que
c) Debido a que/ por lo que
d) Porque/ en tanto que
e) Puesto que/ y así

12. ……….se detectó el robo, saltaron la alarma. ………no se activaron los sistemas de seguridad.
a) En cuanto De este modo,
b) No bien Sin embargo,
c) Mientras Así
d) Luego que En cambio,
e) Aunque Incluso

13. El arte realista no es el despliegue del genio creador;………, el artista debe ajustarse a la realidad
desechar sus subjetividad.
a) Sino que
b) Es decir
c) Sin embargo
d) Ya que
e) Al contrario
14. La comprensión de un texto no es un registro pasivo de la información, ………supone, …………un
proceso reconstructivo de gran actividad intelectual.
a) A veces sin embargo,
b) A fin de cuentas en síntesis,
c) A pesar de ello sino más bien
d) Sino que por el contrario,
e) En efecto sino también

15. Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano, ………,
sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y, ………el europeo, financiado
total o parcialmente con recursos del Estado, el que ejerce,………una acción reguladora.
(PSU2006)
a) En primer lugar a continuación a veces
b) Por un lado a su vez así
c) Por ejemplo por el contrario en ese caso
d) En primer lugar en segundo lugar sin embargo
e) Por un lado por el otro en consecuencia

16. Observa la siguiente imagen y responde la siguiente pregunta:

Diario El Metropolitano, mayo de 2000

A) ¿Qué componente(s) del discurso argumentativo se encuentra(n) presente(s) en esta


campaña propagandística?
I. Argumentos basados en datos y hechos.
II. Persuasión afectiva a través del uso de imágenes.
III. Convencimiento racional a través del uso de estadísticas.

a) Solo I.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.

B) ¿Cuál es la tesis planteada por la propaganda?