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GUÍA DE ARGUMENTACIÓN:
Recursos verbales y No verbales de la argumentación.
Nombre: Fecha:
OBJETIVO: COMPRENDER LOS RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES DE LA ARGUMENTACIÓN; APLICAR DICHOS CONTENIDOS Y
LOS DE ARGUMENTACIÓN TRABAJADOS CON ANTERIORIDAD EN DIVERSOS EJERCICIOS.
FUENTES: CUADERNO DE EJERCICIOS PSU (PUC), MANUAL DE PREPARACIÓN PSU (PUC)
INSTRUCCIONES: LEA LA SIGUIENTE GUÍA DE CONTENIDOS Y RESPONDA LOS EJERCICIOS CORRESPONDIENTES QUE SE PRESENTA
A CONTINUACIÓN. RECUERDE SUBRAYAR LO IMPORTANTE.
VERBALES: los recursos verbales utilizados en los textos argumentativos ayudan a organizarlo,
otorgándole cohesión y coherencia a la argumentación, y se pueden clasificar en:
a) dirigidos al raciocinio: trata de establecer relaciones lógicas entre las ideas expuestas. Para ellos
se utilizan especialmente conectores de causa-consecuencia, adversativos y concesivos.
Éstos sirven para reforzar las razones argumentos del emisor y debilitar la contra argumentación.
DEFINICIÓN DE CONECTORES
Un conector es un nexo gramatical que une dos o más oraciones o partes de una oración dentro de una
cadena lingüística. Estos nexos otorgan al texto una cohesión sintáctica y semántica de valor
conectante de tipo lógico – lingüístico.
.
NO VERBALES:
Se usan en la publicidad
comercial y la
propaganda política ,ya sea
impresa o audiovisual; generando
apetencia o rechazo.
VALORACIÓN
IMÁGENES
DE
IMÁGENES ACÚSTICAS
TIPOS
VISUALES: NO VERBALES:
HUMANOS:
La siguiente carta al director se relaciona con el tema del traslado del Santiago College, desde su
ubicación en la comuna de providencia al sector de la dehesa.
Señor director:
Sin duda, deben sobrar razones “prácticas” para querer trasladar la Universidad de Oxford,
fundada en 1167 (siglo XII), o el Eton College, fundado en 1440 (siglo XV), a instalaciones “más
modernas” o “más adecuadas al siglo XXI”. Pero en Inglaterra a nadie se le pasa por la mente
plantear semejante aberración. ¿Cuándo será el día que en Chile aprendamos a apreciar el valor
de la tradición? ¿No éramos los “ingleses” de Sudamérica?
(El Mercurio, 10/8/05)
1. Considerando la información entregada y el texto leído se infiere que la intención del emisor es:
a) Manifestar su total desacuerdo con el traslado del colegio.
b) Destacar el abolengo del Santiago College, emparentando con distinguidas Universidades y
colegios ingleses.
c) Explicar que un traslado con el objetivo de cambiar instalaciones viejas por otras más modernas
es una aberración.
d) Lograr que las autoridades reconsideren el traslado.
e) Demostrar que los ingleses son más respetuosos de las tradiciones.
2. Entre los recursos verbales del discurso argumentativo empleados en esta “carta al director”,
están:
I. Recursos conectivos y designaciones valorativas
II. Adjetivaciones y preguntas retóricas
III. Actos de habla indirectos
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) II y III
e) I, II y III
4. Entre las manifestaciones del discurso argumentativo en las que domina el componente lógico
racional, se encuentra(n)
I. Artículos periodísticos de opinión y crítica.
II. El discurso publicitario o propagandístico
III. Las editoriales.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y III
e) I, II y III
7. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una justificación personal más que un
argumento?
a) El debate no estuvo bien dirigido.
b) Todos los puntos de vista son respetables.
c) Los participantes no se ajustaron a las normas del concurso.
d) Me molesta que me contradigan sin fundamento.
e) La clase se desarrolló normalmente.
11. Ese narrador omnisciente precisamente……..al estar fuera del mundo narrado le da una
perspectiva total sobre ese mundo,……….la perspectiva de un narrador personaje está
especialmente limitada a la situación que ocupa en ese mundo. (PSU 2006)
a) Pese a que / mientras que
b) A pesar de que/ puesto que
c) Debido a que/ por lo que
d) Porque/ en tanto que
e) Puesto que/ y así
12. ……….se detectó el robo, saltaron la alarma. ………no se activaron los sistemas de seguridad.
a) En cuanto De este modo,
b) No bien Sin embargo,
c) Mientras Así
d) Luego que En cambio,
e) Aunque Incluso
13. El arte realista no es el despliegue del genio creador;………, el artista debe ajustarse a la realidad
desechar sus subjetividad.
a) Sino que
b) Es decir
c) Sin embargo
d) Ya que
e) Al contrario
14. La comprensión de un texto no es un registro pasivo de la información, ………supone, …………un
proceso reconstructivo de gran actividad intelectual.
a) A veces sin embargo,
b) A fin de cuentas en síntesis,
c) A pesar de ello sino más bien
d) Sino que por el contrario,
e) En efecto sino también
15. Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano, ………,
sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y, ………el europeo, financiado
total o parcialmente con recursos del Estado, el que ejerce,………una acción reguladora.
(PSU2006)
a) En primer lugar a continuación a veces
b) Por un lado a su vez así
c) Por ejemplo por el contrario en ese caso
d) En primer lugar en segundo lugar sin embargo
e) Por un lado por el otro en consecuencia
a) Solo I.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.