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PREGUNTAS Y PROBLEMAS
1. La siguiente tabla muestra el número de días de trabajo
requeridos para producir I computador y l unidad de
trigo en Francia y Alemania:
Francia 100 días
60 días
..._.. __.__._-_
Alemania
_
... ........__...._..
_~._- --------_.-_.._--­
a) Calcule la relación de precios de autarquía.
b) ¿Cuál país tiene ventaja comparativa en computado­
res? Explique la respuesta.
¿Cuál tiene una ventaja comparativa en trigo? Expli­
que la respuesta.
e) Si los términos de intercambio son l computador: 22
unidades trigo, ¿cuántos días de trabajo ahorra Fran­
cia por unidad de este bien de importación al realizar
el comercio? ¡,Cuántos días ahorra Alemania por uni­
dad de su bien de importación?
d) Si los términos de intercambio son 1 computador: 24
unidades de trigo, ¿cuántos días de trabajo ahorran
Francia y Alemania por unidad del respectivo hien
de importación?
e) ¿Qué puede decirse sobre la distribución comparati­
va de las ganancias del comercio entre Francia y Ale­
mania en los literales d) y e) Explique la respuesta.
2. La tabla siguiente muestra el número de días de trabajo
requerido para producir una unidad de textiles y de au­
tomóviles en el Reino Unido y en Estados Unidos:
Textiles
Reino Unido 3 días
Estados Unidos 2 días
aj Calcule el número de unidades de textiles y de auto­
móviles que pueden ser producidas en 1 día de traba­
jo en cada país.
h) Suponga que Estados Unidos tiene 1,000 días de tra­
bajo disponibles. Construya la frontera de posibili­
dades de producción de Estados Unidos.
e) Construya la frontera de posibilidades de consumo de
Estados Unidos, con comercio, si los télminos de inter­
cambio son I automovil: 2 unidades de textiles.
d) Seleccione un punto de consumo previo al comercio
PARTE 1 TEORÍA CLASICA DEL COMERCIO
en Estados Unidos e indique cómo puede permitir el
comercio alcanzar un punto de consumo que da a
Estados Unidos mayor consumo de ambos bienes.
3. En el ejemplo de la pregunta 2, suponga que Estados
Unidos siempre desea consumir automóviles y textíles a
-+ días la razón de l automóvil: 10 unidades de textiles. ¿Qué
3 días cantidad de cada bien consumiría Estados Unidos en
autarquía? ¿Qué combinación consumiría Estados Uni­
dos con comercio y especialización completa? ¿Cuáles
"ería n las ganancias del comercio?
4. A la luz del modelo ricardiano, ¿cómo podría evaluar us­
ted el reclamo de los países en desarrollo que afirman estar
en desventaja en el comercio con los países industrializados
poderosos?
5. Suponga que Portugal requiere 4 días de trabajo para
producir I unidad de vino y 6 días de trabajo para pro­
ducir 1 unidad de tela, mientras que Inglaterra requiere
8 días de trabajo para producir 1 unidad de vino y 12
días de trabajo para producir 1 unidad de tela. ¿Cuál
país tiene ventajas absolutas y por qué? ¿Cuál es la si­
ruación con respecto a las ventajas comparativas?
6. ¡,Cómo puede beneficiarse un país con el comercio si no
puede cambiar su patrón de producción?
7. Durante el debate sobre el Tratado de Libre Comercio
de América del Norte, los oponentes argumentaron que
dado el tamaño relativo de las dos economías, las ga­
nancias del ingreso resultantes del acuerdo probable­
mente serían más pequeñas para Estados Unidos que
para México. Comente esta posición teniendo en cuen­
la lo que usted ha aprendido sobre la distribución de los
beneficios del comercio en el modelo clásico .
.4utomóviles
S. "Si el crecimiento de la productividad de Estados Uni­
6 días dos no se mantiene en el nivel del de sus socios de co­
5 días mercio, Estados Unidos perderá rápidamente su
competitividad internacional, no podrá exportar ningún
producto y su nivel de vida bajará". Evalúe críticamente
esta afirmación a la luz de lo que ha aprendido en este
capítulo.
9. Suponga que el país A y el país B tienen la misma canti­
dad de recursos y que A tiene ventaja absoluta en acero
y en trigo. y ventaja comparativa en la producción de
acero. Trace las fronteras de las posibilidades de pro­
ducción para los países A y B (en la misma gráfica) que
reflejen estas características y explique la razón de
haberlas trazado así.