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5/17/2018 MANUAL CRISTÃO PARA A PRÉ ESCOLA (0-3 ANOS) - PARTE I - Amigos do Homeschooling

MANUAL CRISTÃO PARA A PRÉ ESCOLA (0-


3 ANOS) - PARTE I
11:17 by Amigas do HS 2 Comments A+ a-

O Quê as Crianças Devem Aprender e Quando?


Segundo a Bíblia e os Especialistas

Karis B. G. Anglada Davis

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO

PARTE I - Princípios Cristãos, Morais e Desenvolvimentistas


1. Princípios Cristãos
2. Educação Moral: Sua Prioridade na Fase Pre-Escolar
3. Princípios de Desenvolvimento
4. Educação da Personalidade: Aspectos Psicológicos, Sócio-Emocionais e Desenvolvimentistas

(Próximas postagnes)
PARTE II - Conteúdos e Habilidades
5. Bíblia e Doutrinas
6. Nutrição e Saúde
7. Habilidades Motoras e Outros Conhecimentos (Ciências, História, Estudos Sociais, etc.)
8. Linguagem:
9. Língua Estrangeira:
10. Matemática:
11. Arte:
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5/17/2018 MANUAL CRISTÃO PARA A PRÉ ESCOLA (0-3 ANOS) - PARTE I - Amigos do Homeschooling
12. Materiais
13. Tabela Comparativa de Objetivos e Conteúdos Seculares e Cristãos Normalmente Trabalhados na
Pré-Escola: 0-3 anos.

Parte III - Sugestões e Recursos


14. Conselhos Práticos para os Mães e Pais de Crianças de 0-3 anos
15. Sugestão de Rotina para Mães Homeschoolers com Crianças de 0-3
16. Recursos para Pesquisa e Leituras para os Pais:
17. Sugestão de Livros, Histórias, Músicas e Rimas para Crianças 0-3 (só para começar...)

Checklist e Registro de Progresso e Habilidades

INTRODUÇÃO
Caros Amigos da Educação Domiciliar,

Fui animada a escrever esse material como uma tentativa de ajudar e tranquilizar pais de crianças
pequenas, em idade pré-escolar (0-3 anos), que estão iniciando sua jornada no homeschooling e
desde já buscam informações sobre o que fazer e como melhor preparar os seus filhos, mas ainda
encontram-se com temores e dúvidas e um senso de incapacidade. Acredito que o motivo principal
dessa insegurança é a simples falta de formação e de conhecimento que todos nós temos (e que um
curso de pedagogia secular não iria necessariamente suprir) quanto a questões básicas da pedagogia
cristã. Boas leituras de educadores cristãos, os conselhos de pais experientes, e uma visão geral do
que a criança é, biblicamente e moralmente, e do que ela capaz de absorver academicamente, além
de uma visão realista do que os melhores educadores e especialistas esperam do desenvolvimento
excelente de cada faixa-etária farão com que os pais tenham seus temores iniciais dissipados e sejam
libertos da pressão da nossa sociedade que quer que os pais acreditem que não são capazes de
ensinar seus filhos e que nossas crianças estariam em melhores condições se estivessem nas mãos
de especialistas educacionais (que, em sua maioria, são jovens professoras e pedagogas recém
formadas, talvez bem-intencionadas, mas inexperientes e despreparadas para oferecer todo o amor, a
abnegação, a firmeza, a paciência e o compromisso que Deus dá aos pais no momento em que lhes
presenteia com uma vida humana e a coloca sob os seus cuidados).

No caso das crianças em idade pré-escolar, pais crentes e com famílias bem-estruturadas e amorosas
que desejam ensinar os seus filhos em casa não têm o que temer, se confiarem-se às mãos do
Senhor. A voz da experiência cristã é unânime: o melhor aprendizado é o que ocorre naturalmente em
companhia dos pais, no contexto de um bom lar cristão. Muito pouco precisa ser planejado ou
comprado em termos de currículo ou material didático. Essas coisas tendem a tirar o foco da
educação espiritual e moral que deveríamos focalizar nessa fase. Brincadeiras ativas e saudáveis, o
acompanhar e ajudar os pais no trabalho de casa, a interação com bons exemplos e as leituras de
livros simples sumarizam o resto. Ainda assim é comum que pais se sintam inseguros e um tanto
desnorteados, especialmente à medida que seus pequenos entram em idade escolar, ou quando
decidem, por algum motivo, tirar seus filhos mais velhos da escola. A dúvida maior parece ser a
dúvida da maioria dos pais homeschoolers: que conteúdos devo ensinar aos meus filhos, e
quando?

Esses pais imaginam que há um consenso quanto a essas questões e que os professores e escolas
têm clareza quanto à essa questão, mas isso não é verdade. Em primeiro lugar, a resposta cristã a
essa pergunta será (ou deveria ser) muito diferente das propostas seculares, e mesmo entre os
cristãos, há uma diversidade de princípios, conceitos, metodologias e conteúdos que fornecem
respostas variadas à questão curricular. Se nos voltarmos para as propostas curriculares seculares
em nosso país, elas pouco podem nos ajudar, a não ser pela voz da experiência das melhores
escolas, dos educadores mais qualificados, e dos métodos mais bem-sucedidos. Ainda assim, muito
do que se faz nas creches e escolas é resultado de filosofias inadequadas, modismos impensados e
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práticas
5/17/2018 irresponsáveis. Os paisCRISTÃO
MANUAL e professores que dedicaram
PARA A PRÉ ESCOLA tempo
(0-3 ANOS) - PARTE tentando
I - Amigos achar uma luz nos
do Homeschooling

Parâmetros Curriculares Nacionais descobriram que estes são vagos, ideológicos e de pouquíssima
ajuda prática.

Nesses casos, o que as mães e os educadores cristãos mais experientes têm considerado de maior
ajuda (além da comparação e estudo de planejamentos e currículos de escolas cristãs e materiais
didáticos de qualidade no Brasil e especialmente no exterior), são livros que resumem os princípios
básicos de desenvolvimento, as habilidades e conteúdos e atividades que podem ser desenvolvidos
em cada faixa etária, incluindo uma espécie de checklist dos marcos do desenvolvimento e
aprendizado das crianças, especialmente os desenvolvidos por autores cristãos, que também se dão
ao trabalho de comparar e diferenciar os conteúdos e objetivos seculares das nossas prioridades
cristãs. Eu me propus simplesmente a resumir, traduzir e oferecer, na linguagem e formato mais
simples que encontrei, o conteúdo desse material, que normalmente aparece na forma de "listas" de
conteúdos e habilidades e que podem ser úteis para nortear e tranquilizar muitos pais. A maioria dos
materiais dessa natureza a que tenho tido acesso é norte americano, mas busquei incorporar temas e
conteúdos de boas escolas e de materiais didáticos brasileiros (em geral fracos e/ou inapropriados)

Normalmente essas listas são compreensivas e exaustivas, e incluem muito mais do que qualquer
família ou escola é capaz de oferecer; e, considerando as enormes diferenças individuais das
crianças e as preferências da família, elas não são feitas para serem seguidas à risca, mas apenas
para tranquilizar, dar idéias aos pais e torná-los conscientes de áreas que podem ser trabalhadas.
Neste primeiro momento, fiz uma tradução/resumo/adaptação/compilação dos melhores conselhos e
programas, especialmente os cristãos, do que se pode fazer com as crianças na faixa de 0-3 anos,
em casa, e praticamente sem ter que comprar nada, mas é claro que você pode adicionar a gosto as
sugestões de leituras e materiais que outras mães têm oferecido em sites e blogs como o
"amigasdohs". Dei especial atenção para o ensino espiritual e moral e ao desenvolvimento integral,
que deve predominar nessa idade, mas na segunda seção você encontrará orientações dentro de
temas específicos como: Bíblia e Doutrinas, Linguagem, Matemática, Estudos Sociais, Arte, etc. E na
terceira seção oferecerei sugestões práticas, listas de recursos e leituras, indicação de sites
relevantes, dentre outros. Perdoem-me se, na tentativa de ser compreensiva, acabo sendo prolixa e
cansando meus leitores. Recomendo esses conselhos, não como meus (embora em geral eu
concorde com eles, e aqui e ali tenha inserido alusões à experiência própria), mas com base na
qualificação dos autores e materiais utilizados e elencados na bibliografia abaixo, e no depoimento
de mães homeschoolers que utilizam regularmente esse tipo de recurso para checar e ou avaliar
ocasionalmente ou anualmente o nível acadêmico de seus filhos, comparar currículos, preparar
planejamentos, gerar idéias, etc. Espero que seja útil também a todos os pais de crianças pequenas,
e, dependendo do seu feed-back, assim que puder, desejo estender esse material para a Educação
Infantil e para as séries do Ensino Fundamental.

Karis B. G. Anglada Davis

Bibliografia Utilizada:

A Beka Academy. Homeschool Scope and Sequence. Preschool Through Grade Twelve. 2015
Abbot. John S.C. The Mother at Home. Ashburn: G.A.M, 1989.
Beechick, Ruth. Teaching Kindergartners. Denver: Accent Books, 1980.
Judith A. Schikendanz...[et al] Understanding Children. Mountain View: Mayfield Publishing Co, 1993.
June R. Oberlander. Slow and Steady, Get Me Ready: A Parents' Handbook for Children from Birth to
Age 5.
Moore, Ramond e Dorothy. Home-Grown Kids: A Practical Handbook for Teaching Your Children at
Home. Waco: Word Books, 1981.
________. Home Style Teaching. A Handbook for Parents and Teachers.
Reisser, Paul. The Focus on the Family Complete Book of Baby and Child Care: from Pre-birth
through the Teen Years. Foreword by Dr. James Dobson. Wheaton, Tindale House Publishers. 1997.
Rod and Staff Curriculum.
Rupp, Rebecca. Home Learning Year by Year: How to Design a Homeschool Curriculum from
Preschool Through High School. New York: Three Rivers Press, 2000.
Sampson, Robin. What Your Child Needs to Know When. According to the Bible, According to the
State.Heart of Wisdom Publishing. 2009.
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Sonlight
5/17/2018 Curriculum Website.
MANUAL CRISTÃO PARA A PRÉ ESCOLA (0-3 ANOS) - PARTE I - Amigos do Homeschooling

PARTE I
Princípios Cristãos, Morais e
Desenvolvimentistas

1. Princípios Cristãos
- A responsabilidade exclusiva dos pais e a importância de um bom lar na primeira educação. Há
educadores cristãos, como o casal Raymond e Dorothy Moore, que defendem que a criança não
precisa de educação formal (escolar) até os 8-10 anos, se em casa ela for devidamente estimulada e
ensinado pelos pais. Até há pouco tempo o governo só exigia entrada na escola depois dos 6-7 anos;
agora a obrigatoriedade da educação escolar alcança a idade de 4 anos, e a tendência da pedagogia
secular é tirar a criança do lar o mais cedo possível, por meio das creches e programas para crianças
de 0-3 anos. Seu argumento é que a criança pode aprender muita coisa nessa idade, e que ela será
melhor preparada se estiver nas mãos dos especialistas. De fato, os três primeiros anos de vida são
cruciais e importantíssimos, e a criança aprende e se desenvolve fenomenalmente em todas as áreas,
e adquire os princípios de tudo, especialmente pelo exemplo. O pedagogos aliados à agenda
socialista e marxista que rege a educação de nosso país sabem disso, como bem provam livros como
"O que Estão Ensinando a Nossos filhos?", "Maquiavel Pedagogo" e "Quem controla a Escola controla
o Mundo", e as próprias orientações das políticas e documentos nacionais de educação que se
manifestam também nos materiais didáticos diluídos e ideológicos. Mas a Bíblia (além da história e do
senso comum, e das pesquisas educacionais mais sólidas) afirma claramente que essa tarefa e
privilégio de educar e formar as crianças é muito melhor realizada pelos próprios pais, no ambiente do
lar.

- A importância dos primeiros anos para a formação total da pessoa, tempo em que a criança
adquirirá os princípios e as bases de tudo. A formação infantil de pessoas como Moisés e Samuel nos
anos antes de serem desmamados comprova a importância espiritual e formativa e as marcas
indeléveis deixadas pelo ensino e exemplo dos pais sobre a mente e alma da criança. Pense também
nos exemplos de Isaque, José, Davi, Salomão, João Batista e Timóteo. "Ensina a criança no caminho
em que deve andar, e ainda quando for velho, não se desviará dele". A Bíblia também afirma o caráter
determinante da educação nos primeiros anos em versos claros: "A vara e a disciplina dão sabedoria,
mas a criança entregue a si mesma vem a envergonhar a sua mãe", "Castiga o teu filho, e livrarás a
sua alma do inferno". "Porque desde a infância sabes as sagradas letras que podem tornar-te sábio
para a salvação pela fé em Cristo Jesus". "Se não vos tornardes como crianças, não podereis entrar
no reino dos céus", "Da boca de infantes e de crianças de peito tiraste o perfeito louvor". Além de
muitos outros textos.

- Esse é o momento de focalizar a formação espiritual, os princípios básicos sobre Deus, sobre
sermos criados e amados por Deus, sobre precisarmos de Deus, sobre o pecado e nosso coração
mau, sobre a pessoa e a obra do Salvador, sobre o seu lugar no Pacto e no povo de Deus, sobre a
sua esperança futura. Lembre que a criança associará essas verdades às noções de pai, de amor, de
paz, de lar, de cuidado, etc., que ela conhece e vê na sua família. Você pode ensinar as doutrinas e
os princípios de todas as obras de Deus (criação, providência, redenção), de maneira informal, com o
auxílio de um catecismo, ou fazer isso por meio das histórias bíblicas.

- A necessidade absoluta de focalizar a educação moral nessa fase ao invés da acadêmica, pelo uso
da disciplina e exigência da obediência e exemplificando e direcionando a formação do caráter da
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criança.
5/17/2018 Também é possível reforçar
MANUAL essa
CRISTÃO PARA educação
A PRÉ ESCOLApreceito
(0-3 ANOS) -(com
PARTE o auxílio
I - Amigos das histórias bíblicas e
do Homeschooling

outras histórias com fundo moral), mas ela deve ser aplicada pessoalmente a cada instante da vida da
criança.

- A Importância do crescimento individual e do aprendizado voltado para a utilidade e para o serviço


outros por meio do trabalho: a criança precisa aprender que ela existe para ser útil a você e a outros,
não para ser entretida. O próprio brincar, que é tão crucial nessa fase, é o trabalho da criança. Ela
não considera e não deve considerar trabalho e brincadeira como opostos. Ela brinca trabalhando e
trabalha brincando. Os pais devem encorajar que ela "se divirta" sendo produtiva e construtiva,
ajudando os pais, varrendo, guardando, limpando, etc. , Isso também encoraja o seu senso de valor
próprio, por saber que é uma pessoa útil à sociedade.

- A criança precisa ser escrupulosamente guardada de maus exemplos (inclusive pela Televisão e
Mídias) e exposta a exemplos excelentes (pais, adultos e irmãos mais velhos) pois ela aprende
principalmente pela observação e imitação.

2. Educação Moral: Sua Prioridade na Fase Pre-


Escolar
- Esteja bastante presente na vida das crianças (24/7): elas precisam do exemplo dos adultos e são
fascinadas por eles. A sua presença constante é insubstituível: para exemplificar virtudes, bons
hábitos e atitudes, dar atenção e conversar com eles (imprescindível para desenvolvimento da
linguagem), para responder às suas perguntas curiosas e reagir às suas descobertas e avanços, para
garantir sua segurança física, para dar e firmar limites e exigir a obediência, para tratar das
necessidades do seu caráter e punir atitudes pecaminosas de maneira consistente, para confortá-lo,
ajudá-lo, abraçá-lo e mostrar carinho e amor.

- Com a ajuda de Deus, ore e busque dar bom exemplo às crianças dos frutos da piedade: amor,
alegria, paz, paciência, bondade, auto-controle, mansidão, verdade, fidelidade. Aspectos do caráter
que podem ser trabalhados nessa idade: obediência alegre e imediata, gratidão, prestar atenção,
cuidado com outros, consistência, alegria, coragem, diligência, gentileza, humildade, bondade,
paciência, perseverança, ser agradável e respeitoso, segurança, auto-controle, submissão, falar a
verdade.

- Porém, lembre que o seu filhinho de 0-3 anos não precisa só de ensino e de bons exemplos, mas
também de disciplina corretiva, porque ele, por natureza, não é inocente ou propenso à virtude, mas
pecador, corrompido, altamente egoísta e com tendência ditatorial: só pensam em si mesmos,
ignoram os outros, não compartilham brinquedos, são maldosos e voluntariosos, expressam seus
interesses de maneiras pecaminosas, demonstram sua insatisfação com poderosas demonstrações
de emoções, agarram, brigam, gritam de raiva, machucam outros de propósito, desobedecem regras
claras na sua frente para desafiar e testar o limite da sua autoridade e o poder que ele tem, pode ser
extremamente e irracionalmente negativista: ele pode até querer algo, mas não aceita se você lhe der
o que quer simplesmente por não ter sido idéia dele, etc. Essas coisas precisam ser disciplinadas com
firmeza.

- Sobre a obediência da criança de 0-3 anos: Sejam bastante amorosos mas estabeleçam limites bem
definidos (o que podem ou não fazer), e, desde o início, estabeleçam a sua autoridade. É sábio,
quando possível, evitar confrontos, mas quando isso acontecer, quebre e dobre a vontade da criança.
Exija obediência imediata. Façam poucas regras, mas exijam o seu cumprimento. Ex. Não subir na
mesa; não mexer nos bibelôs, guardar os brinquedos depois de brincar, não bater, etc. Nunca dê uma
ordem que você não pretende que seja obedecida. Seu filho nunca é pequeno demais para obedecer.

- Sobre a disciplina da criança de 0-3 anos: Nunca discipline quando a criança não tiver feito o mal de
propósito, e quando tiver desobedecido por questão de ignorância do sentido das palavras e
exigências. Mas sempre que a criança desobedecer propositalmente, ela precisa ser disciplinada de
alguma forma. Nessa fase, a linguagem que elas entendem melhor é a física. Até os dois anos de
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idade, não adianta apelar MANUAL
5/17/2018 para aCRISTÃO
lógicaPARA
e explicações. AoANOS)
A PRÉ ESCOLA (0-3 aproximar-se dosdotrês
- PARTE I - Amigos anos, é possível dar
Homeschooling

algumas razões, especialmente em questões de segurança, embora as crianças devam obedecer


quer elas entendam ou não. Não argumente com eles sobre a legitimidade de suas ordens. Castigos e
outras formas de disciplina acabam sendo mais dolorosos e ineficazes nesta idade. A disciplina física
deve ser o mais imediata possível para que a criança associe a punição à desobediência. Ela deve
doer sem ferir. Especialistas cristãos indicam a vara ou outro objeto apropriado em lugar da palmada,
que pode ser inesperada e dar lugar à vazão da ira dos pais. O tempo de pegar o objeto de punição
acalma os pais e prepara a criança para a disciplina. O bumbum da criança é o local mais apropriado
para receber a vara.

- Lide com cada criança considerando seu temperamento natural (teimoso ou submisso, alegre ou
introvertido, sensível ou revoltoso). Com crianças difíceis e teimosas, seja sábio e evite entrar em
confrontos abertos. Por exemplo: se ela está brincando quietinha, e você sabe que ela está numa fase
de teimar, não mande, sem motivo, ela sair dali e fazer outra coisa. Se ela está numa fase de não
querer falar, não a force a conversar. Se elas estão na fase do "Não", tente fazer perguntas cujas
respostas não sejam "não". Ex: De onde vem a chuva? O que o pato diz? Não espere que eles irão
cooperar e compartilhar brinquedos com outros pequenos visitantes: o melhor é evitar contatos
demorados com outras crianças pequenas, ou tirar de vista o brinquedo cobiçado, ou distraí-las.
Encoraje as crianças mais tímidas e sensíveis, estimule as crianças que tomam a iniciativa de
compartilhar algo, etc.

-Não torne seus filhos o centro das atenções. Não dê atenção exagerada às gracinhas, descobertas,
falas tolas e egoístas e avanços de seus filhos. Mas elogie um trabalho bem feito, focalizando no
trabalho e não na criança. Pais devem ser geralmente responsivos, mas se você estiver ocupado,
diga à criança que ela terá que esperar um pouco para ter a sua atenção. Sejam consistentes, mas
com cortesia e consideração pela criança. Ex. "Quando terminar esta torre, guarde os blocos". Não
seja severo demais.

- Não ofereça escolha quando não há escolhas a fazer. Ex: "Aqui está o seu mingau", e não: "Você
quer um mingau?". "Está na hora de ir deitar", e não: "Vamos deitar?" Depois, quando a criança
estiver disposta e acostumada a obedecer sem reclamar, você pode oferecer que ela escolha entre
duas opções aceitáveis: Você prefere iogurte de morango ou de pêssego?

3. Princípios de Desenvolvimento
- Educadores cristãos e não-cristãos são unânimes em advertir que, não importa o quão esperto e
pronto o aluno de 0-3 pareça, devemos ter bastante cuidado de não tentarmos ensiná-los "coisas
demais cedo demais". É claro que eles são capazes de aprender e absorver muito nesta fase, e isso
acontece quase naturalmente, pelos instintos de exploração e curiosidade que Deus mesmo colocou
na natureza infantil. Certamente podemos e devemos direcionar sua curiosidade e habilidades de
retenção e imitação, mas uma coisa parece clara: se, do ponto de vista bíblico e desenvolvimentista, é
nessa fase de 0-3 que as crianças precisam aprender as bases da piedade; e se essa fase é a menos
indicada para o ensino acadêmico, devemos nos concentrar especialmente na formação do seu
caráter, e nos ensinamentos básicos da piedade cristã. Por isso, a maioria dos educadores cristãos
voltados para essa faixa etária não se cansam de dar sempre este mesmo conselho. Por um lado, não
deixe passar sequer um caso de desobediência, de desrespeito, de tolice despercebido; mas não se
preocupe se a criança chegar aos três anos sem saber as cores, sem reconhecer o alfabeto, não
contar até vinte, etc. Ela simplesmente pode não estar pronta para isso, e você estará perdendo seu
precioso tempo pesquisando currículos, atividades, e tentando forçar um padrão acadêmico que você
está impondo sobre si mesma e sobre a criança desnecessariamente. Você já estará bem ocupada
correndo atrás de seus filhotes, levando-os para tomar sol e brincar ao livre, cuidando de todas as
suas muitas necessidades e segurança físicas, cuidando da casa, educando seus filhos mais velhos,
e principalmente, estando atenta para castigar a desobediência e ensinar-lhe hábitos respeitosos e
virtuosos.

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Se você ainda assim MANUAL notar CRISTÃO
um grande interesse
PARA A PRÉ ESCOLA (0-3 da
ANOS)parte
- PARTE de seus
I - Amigos pequenos de estudar
do Homeschooling

(normalmente isso acontece quando eles vêem os mais velhos estudando), você pode fazer uma
pequena "aulinha" com eles. Busque conteúdos mais relevantes, como uma história bíblica, ou um
dicionário ilustrado, um livro de colorir, e um caderno de desenho, e diga que esses são os seus livros
e cadernos, e que ele ou ela também fará a sua escolinha. Mas nunca passe mais de cinco a dez
minutos em cada momento. A atenção deles ainda é curta, e tenha em mente que nem sempre eles
estarão sentadinhos e colorindo como você imagina que acontece numa sala de aula. Eles podem
aprender a memorizar um versículo enquanto você lava a louça, podem colorir deitados no chão,
aprender o alfabeto pulando, e ouvir uma história enquanto perambulam pela sala. Aos poucos o seu
tempo de atenção irá aumentando, mas jamais force uma "aulinha" assim se eles não estiverem
interessados. Não espere que eles saberão como alcançar as suas expectativas. Você é que deve
estar atento para coisas que chamam o interesse das crianças, e usar aquilo como um propulsor de
algum momento de ensino relevante. Educadores em geral concordam que, nessa idade, o ensino
não precisa ser sistemático. As crianças aprendem fatos avulsos e desconectados, que somente
numa fase futura serão organizados numa linha do tempo, em causa e efeito, etc.

- Nunca compare as realizações de seus filhos com a de outras crianças. Pais experientes sabem que
sequer podemos fazer esse tipo de comparação entre irmãos. As crianças são diferentes; elas se
desenvolvem e aprendem diferentemente, e elas só absorvem certos conteúdos e conceitos quando
elas estão prontas. De repente, algo parece "clicar" nelas, e num instante elas pode repetir todas as
cores que você passou anos tentando lhe ensinar.

- Resista à tendência de introduzir o ensino formal e o currículo acadêmico cedo demais. Aguarde
sinais de interesse, prontidão e facilidade de compreensão por parte das crianças. Se um conteúdo
estiver difícil ou desinteressante, desista dele por um tempo, aguarde, e teste alguns meses depois. A
mãe e educadora exemplar Susana Wesley mostrou, há muito tempo, que entendia esse princípio de
que não adianta começar cedo demais. Ela nunca começou a ensinar academicamente seus dez
filhos antes dos cinco anos de idade, para não cansá-los. Porém, no dia em que eles completavam
cinco anos, ela começava a ensinar-lhes o alfabeto, letra por letra, linha por linha, e rima por rima, e
só passava à letra seguinte quando as crianças liam com perfeição os versos anteriores. As crianças
estavam tão prontas nessa idade para receber esse tipo de conteúdo que elas eram capazes de
aprender todo o alfabeto em um dia, começavam a ler de Gênesis no dia seguinte, e em menos de
três meses liam e escreviam fluentemente. Mesmo sabendo que nem as mães nem as crianças de
hoje são as mesmas das de antigamente, o princípio permanece válido: antes ficar atento e esperar
por essa fase em que o aprendizado acontece facilmente do que levar alguns anos e muitas horas de
sofrimento tentando ensinar o alfabeto ao seu filhinho de dois anos que só quer correr e brincar e não
mostra nenhum interesse em suas aulinhas.

- Embora o propósito deste material seja lhe dar uma base curricular do que a criança pode aprender
em cada idade (mais para lhe tranquilizar!), a instrução básica para os pais de crianças de 0-3 anos
continua sendo: Você não precisa de um currículo para a pré-escola. As crianças aprendem
imensamente nesses primeiros anos apenas no decurso da vida diária, no contato com o mundo e
com as pessoas. Rebecca Rupp, em seu livro sobre currículo, confirma isso mesmo do ponto de vista
secular:
"O que fazer com nossos filhos em idade pré-escolar? Abrace-os. Fale com eles. Responda suas
perguntas. Jogue jogos. Leia livrinhos ilustrados. Deixe-lhes ajudá-la a assar pão, organizar as meias,
e plantar o jardim. Faça massinhas de modelar. Cante musiquinhas infantis. Alimente os passarinhos.
Risque com giz de cera e desenhe com giz na calçada. Experimente pintar com os dedos. E apenas
observe-os: De maneira impressionante, ao cresceram de bebês para a idade de dois, três e quatro,
eles irão expandir em seu vocabulário e reunir um incrível fundo de conhecimento. Da maneira
confortável do dia a dia, eles irão aprender a contar até dez, absorver o nome das formas e cores,
memorizar cantigas..., e o alfabeto, e descobrir como pedalar um triciclo, fazer carambolas, e - ao
menos em nossa experiência - desmontar o vaso sanitário, o berço e o relógio, operar o telefone e a
secretária eletrônica, a cafeteira, e o computador, escrever seus nomes (normalmente e de trás para
frente) na parede, e despojar todo o conteúdo da gaveta de talheres na central de ar-condicionado.
Normalmente - dentre os limites da segurança e da sanidade dos pais - as crianças pré-escolares
deveriam ter liberdade para explorar. Há mais chances deles aprenderem numa tarde gasta fazendo
lama no monte de areia do que eles poderão aprender do mais bem elaborado currículo".

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O Bom Lar: é o melhor lugar para
MANUAL a criança
CRISTÃO pré-escolar:
PARA A PRÉ Tanto
ESCOLA (0-3 ANOS) Bíblia,
- PARTE a experiência
I - Amigos dos pais, como
do Homeschooling

as melhores pesquisas sócio-educacionais comprovam isso: que o melhor lugar para a criança pré-
escolar é em casa, e seus pais e irmãos são as melhores pessoas para estar com elas. O bom lar é o
lar ordenado, com pais piedosos e responsivos, que demonstrem amor por meio do cuidado e atenção
às necessidades básicas da criança, e que também são firmes na imposição de leis e regras que
todas a família deve obedecer. No âmbito acadêmico e do bom desenvolvimento infantil, um bom
ambiente familiar é aquele que fornece bons exemplos e hábitos para a estruturação da vida infantil, e
que estimula ou direciona o conhecimento do mundo e as habilidades desenvolvimentistas da criança.
Se bem que estímulo a criança tem - basta que lhe proporcionarmos e direcionarmos, por meio de
uma liberdade relativamente segura, as experiências e o contato delas com a natureza, com o mundo
a seu redor, e com matérias primas variadas para sua exploração, manipulação e experimentação.

- A melhor socialização: a criança dessa idade aprende mais pela imitação do que pelo preceito. Dê-
lhe bons exemplos de fala e conduta, de preferência adultos e outras crianças que obedecem as
regras do lar. Limite coleguinhas a pequenos grupos de crianças bem criadas, e sempre sob a sua
supervisão. Regra básica: número de colegas não deve exceder a idade da criança. O ideal é que a
primeira socialização com outras crianças seja com os irmãos, ou mais velhos, para lhe servirem de
exemplo e cuidarem deles, ou mais novos, para ela aprender a cuidar e amar alguém menor e mais
indefeso. Hoje, com as famílias que só tem um ou dois filhos muito espaçados, esse tipo de
socialização saudável encontra-se ameaçada.

- Os conteúdos pré-escolares (o conhecimento do mundo ao nosso redor: natureza, profissões,


formas, cores, lugares, sociedade, etc.) podem ser muito melhor aprendidos no contexto da vida e sob
a liderança da família do que numa sala de aula ou por livros didáticos: proporcione a eles muitas
experiências também fora de casa: leve seu filho com você para passear no parque, para a praia, em
viagens, para o supermercado, para o correio, para o restaurante. Mostre e aponte para ele os meios
de transporte e sinais do trânsito, as escolas, as indústrias, os tribunais, o hospital, as profissões, os
artesãos, etc. Crianças em idade pré-escolar não precisam ficar trancadas em casa com uma babá,
avó ou tia. Você não precisa adiar viagens e compromissos para quando elas são mais velhas. Elas
estarão aprendendo sobre o mundo com todas essas experiências, e também a se comportar e imitar
os adultos nas diferentes circunstâncias: educação no restaurante, ficar quieto no culto ou lugares
solenes, etc. "É pela interação com, e observação e imitação daqueles ao seu redor que ele aprende
sobre a vida- suas habilidades sociais" (Moore, p. 105)

- Esse é o tempo ideal de dar-lhes bom conteúdo para memorizar, ou eles irão aprender somente
palavra e músicas tolas. Ensine e repita constantemente versículos bíblicos, perguntas do catecismo,
corinhos, hinos e porções de salmos, rimas de qualidade sobre a natureza. E esse tipo de ensino nem
sempre acontece espontaneamente. Vale a pena tirar um tempo e investir em preparar materiais
desse tipo para os seus pequenos: faça uma lista de músicas para ensiná-lo; selecione perguntas do
catecismo para a sua idade, escolha bons versículos para memorização.

- Ensine pelo método de Deuterônômio 6: todo o dia, o dia todo: ao nos sentarmos na casa, ao
andarmos pelo caminho, ao nos deitarmos e ao levantar-nos. Faça uma placa e pendure os
mandamentos em você e nos cômodos da sua casa. Alguns chamam esse ensino informal e
constante de discipulado. (conheço uma mãe que alfabetizou seus filhos com um cartaz com as letras
do alfabeto colado na parede do banheiro em frente ao vaso sanitário. Você pode fazer algo
semelhante com versículos e toda espécie de conteúdo relevante, para lembrar de trabalhá-los
regularmente.

- Os melhores educadores ressaltam a importância de manter as crianças fora do ambiente


institucionalizado (creches, pré-escolas, escolinhas dominicais, etc.), e de se cultivar um bom
ambiente domiciliar, (calmo e ordeiro, estimulante do aprendizado, amoroso e responsivo). A última
coisa a fazer nessa idade é colocá-las numa escola ou creche. Se for extremamente necessário
deixar seus filhos aos cuidados de outros, que seja num ambiente o mais parecido possível com um
lar, e com pessoas o mais parecidas e que sustentam os mesmos princípios que sua família.

- Por outro lado, não negligencie a importância de uma boa educação pré-escolar integral no
ambiente doméstico: não ignore seu filho, não deixe-o com babás ou aos cuidados de outros, não dê
mal exemplo, e considere a importância de lhe dar o devido tempo e devida atenção e instrução
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formativa
5/17/2018 nessa fase. Raymond e Dorothy
MANUAL CRISTÃO PARA AMoore sumarizam
PRÉ ESCOLA (0-3 ANOS) -aPARTE
importância
I - Amigos do da educação (em casa,
Homeschooling

pelos pais) da criança pré-escolar:


"É incrível perceber que mesmo ates de fazer três anos de idade, o seu filho já realizou muitas coisas
e virtualmente lançou a base para todas as outras fases da sua vida futura. Os psicólogos em geral
concordam que o estilo de vida, a personalidade, a habilidade linguística, o potencial mental, o auto-
conceito, a atitude para com a autoridade, e a constituição física estão todos basicamente bem
estabelecidos até os três anos de idade."(p. 108)

4. Educação da Personalidade: Aspectos


Psicológicos, Sócio-Emocionais e
Desenvolvimentistas
- O desenvolvimento sócio-emocional da criança de 0-3 anos é um fator que será determinante dos
anos futuros da criança para o bem ou para o mal; hábitos e impressões adquiridas até os três anos
não são facilmente modificados. A criança precisa identificar desde muito cedo quem a ama, cuida
dela, está presente, em quem ela pode confiar, quem garante a sua segurança enquanto ela explora,
quem lhe irá confortar. A criança apegada à mãe é a mais socialmente saudável, pois usa a mãe
como uma base de segurança e conforto enquanto explora o mundo. Ela irá mais cedo sentir empatia
pelo que os outros estão sentindo, desejo de compartilhar, e capacidade de brincar com outras
crianças sem se fazer de ditadora nem de vítima. Já as crianças que parecem não interagir ou
depender da mãe, e as que ficam ansiosas quando a mãe está ausente mas não aceitam o conforto
da mãe quando ela retorna, estão em maior risco de demonstrar, futuramente: dependência
emocional, agressividade, desobediência, frustração, falta de atenção e hiperatividade. (baseado em
pesquisas seculares)

- Um apego saudável à mãe e um bom ambiente familiar é estabelecido desde muito cedo:
amamentação regular (à demanda ou controlada, para ensinar os primórdios do auto-controle);
carinho físico e verbal; estado emocional da mãe tranquilo e confiante; fala calma e responsiva; pouco
barulho ambiente de TV, gritarias de outras crianças, choros, etc.; música ambiente tranquila; união
dos pais e irmãos; firmeza e consistência dos pais para não ceder aos protestos da criança no que diz
respeito a decisões relacionadas a hábitos de dormir, comer, brincar, descansar, etc.; liberdade
controlada para explorar sempre na presença dos pais; Estímulo e auxílio voltados a proporcionar a
independência da criança em tarefas que ela pode fazer sozinha: segurar a mamadeira, beber de um
copo, sentar à mesa com a família, alimentar-se sozinho, guardar brinquedos, vestir-se etc.

- Ensine e exija a obediência a regras simples com uma atitude positiva e num contexto de alegria.
Reenforce a necessidade básica da criança de obedecer para ser feliz com histórias de uma criança
que está feliz pois obedece ao papai e mamãe, ou de bebês animais que fazem prontamente o que a
mãe manda: "Pule, diz a mãe sapo; eu pulo, diz o sapinho, ele pulou e nadou todo dia no laguinho".
Ou brinque de dar ordens para a criança obedecer rapidamente: encontre algo vermelho e traga para
a mamãe.

- Brincar é o seu trabalho e o melhor estudo. Ela gosta de brincar e de trabalhar. Não a desiluda com
uma atitude negativa para com o trabalho. "Não faça pela criança o que ela é capaz de fazer
sozinha". Deixe-a lavar as mãos, joelhos, pés (ela aprenderá sobre pares); se vestir, pentear o cabelo,
escovar o dente (antes de você escová-los melhor). Ensine-a a trabalhar e a lhe ajudar com tarefas
simples: guardar brinquedos, pôr a mesa, arrumar a cama, levar o lixo, jogar fraldas e papéis no lixo,
dar descarga, espanar móveis, etc.

- A criança não tem ainda noção de tempo. Não se apressa nem se atrasa de propósito. Pouca
paciência, quer as coisas agora. Ou fica horas brincando, estudando ou manipulando algo de seu
interesse. O que fazer: Quando possível, não interrompa e estimule a sua atividade solitária: isso lhe
ajuda com a coordenação, aumenta sua capacidade de concentração e o período de atenção. Por
outro lado, estabeleça limites de tempo, por exemplo, com um alarme, quando a criança está
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demorando
5/17/2018 a fazer algo que elaCRISTÃO
MANUAL quer PARA
fazer sozinha.
A PRÉ Ensine-a
ESCOLA (0-3 a paciência,
ANOS) - PARTE a esperar para ter um
I - Amigos do Homeschooling

desejo satisfeito como para ler um livro, ir para a cama, receber a mamadeira, hora das refeições.

- A criança tem um desejo natural pela ordem e ritual (fazer as mesmas coisas no mesmo horário, dia
após dia), encontra segurança na rotina, e fica feliz de saber o que esperar de cada dia. Busque ter
uma certa rotina e ensinar a organização: arrumar gavetas, prateleiras, quarto, armário, guardar
compras, etc.

- Porém não torne as crianças (nem você mesma) escravas da rotina, do ambiente de costume ou de
objetos de seu apego. Elas gostam de pequenas surpresas, e elas precisam aos poucos se
acostumar com as mudanças. No caso de grandes mudanças, prepare-as para eventos como ida ao
médico ou dentista, mudanças de casa, visitas, festinhas, viagens: conte-lhes o que vai acontecer,
quem estará lá, o que ele vai ver, como ele deve reagir. Também é bom treiná-la a se comportar em
lugares não familiares, a dormir no seu colo ou bebê conforto quando a cama não está disponível, a
comer fora sem precisar da sua cadeira, seu prato e copos especiais, a não reclamar se tiver
esquecido a mamadeira ou paninho, enfim, para que você e ela possam "sobreviver" sem os seus
equipamentos especiais e costumeiros. A vida muitas vezes não é confortável ou previsível. A criança
precisa aprender se adaptar às mudanças e a lidar positivamente com os imprevistos da vida.

- Desde já podemos ensinar a criança sobre Propriedade Privada. O respeito à propriedade sua e dos
outros: não usar os objetos de decoração da casa para brincar, brincar apenas com o que é seu (está
na sua caixa ou cantinho de brincar, e cuidar e arrumar o que é seu), mostrar que outras coisas
pertencem a outros membros da família, "isso é do papai, não posso pegar sem pedir". Cantar, na
melodia das estrofes de "Jesus me Ama":
Isso aqui é do/da__________ (papai, mamãe, maninho, vovó...)
Não vou mexer no que é seu
Não vou pegar sem pedir'
Vou brincar com o que é meu.

- As emoções de uma criança de dois anos normalmente são exacerbadas: chora de frustração se
não consegue pôr uma roupa, se apavora se não vê os pais por perto, perder um brinquedo é como
ver o mundo se acabar, êxtase se gosta de alguma coisa, à semelhança do que acontece na
adolescência. Você precisa entender essa situação emocional deles, mas não desculpar atos que
são claramente pecaminosos. Como lidar com isso: um bom sono durante o dia, ou ir para a cama
mais cedo; não mude suas decisões por causa de sua reação emocionada; discipline quando a
reação for pecaminosa e desafiadora.

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