Cómo influye el juego en Características evolutivas

el desarrollo infantil de los por edades de cómo

niños responden los niños al
juego.
El cuerpo es funcionalmente
asimétrico con un lado
Mediante la actividad lúdica, el dominante
niño/a afirma su personalidad, A los 3 años la denominada
desarrolla su imaginación y -crisis del desarrollo- da lugar a
enriquece sus vínculos y una "autonomía" en el niño que
manifestaciones sociales. El antes no existía. La dependencia
estudio y la observación del del adulto disminuye, lo que no
juego infantil constituyen un significa que el niño necesite de
valioso medio para conocer la este. Los niños comienzan a
psicología del niño/a y su incorporar nuevas formas de
evolución. movimiento y los expresan con
mayor independencia, pero
Lo primero que define el como algunos de estos
juego es el placer, el juego movimientos no están
siempre es divertido y totalmente logrados (subir y
generalmente suscita excitación bajar escalones, saltar desde
y hace aparecer signos de pequeñas alturas, caminar por
alegría. Cada tipo de juego planos elevados), el adulto
genera distintos tipos de placer, interviene y en muchos casos
es placer de ser causa, de con exceso de directividad,
provocar efectos, placer limitando las posibilidades del
sensomotriz, placer de crear y niño. Este hecho muchas veces
destruir sin culpa…en definitiva, trae como resultado conflictos
placer de interactuar y con el pequeño, agudizando más
compartir. la crisis del desarrollo
mencionada. En este sentido
De la misma manera el juego debemos procurar brindar al
es una experiencia de libertad ya niño nuestra confianza y
que se produce sobre un fondo proporcionarle la mayor
psíquico caracterizado por seguridad posible en los lugares
libertad de elección. Es una y objetos donde actúa, sin
actividad voluntaria libremente limitar o interrumpir de forma
elegida que no admite brusca sus movimientos.
imposiciones externas. Aunque Podemos ofrecerle a los
cuando el juego es grupal tiene pequeños diferentes niveles de
que acatar las reglas del juego. ayuda cuando lo requieran, y
preferentemente incorporarnos
 El juego es sobre todo un
proceso, sus motivaciones son
intrínsecas no tiene metas o
finalidades extrínsecas.
Así mismo el juego es una
actividad que implica acción y
participación activa.
Se considera la ficción como
un elemento constitutivo del
juego. Jugar es el “como sí” de la Ejemplo: caminar apoyando
realidad, teniendo al mismo
tiempo conciencia de ficción.
a sus tareas y juegos, no para
darles todo el tiempo la
respuesta o solución a las
mismas, sino estimulándoles
ejecuciones con esfuerzo propio
y brindándoles la suficiente
motivación. La capacidad de
desplazamientos que tiene el
niño de este grupo de edad es
una adquisición que aumenta el
desarrollo de la orientación.
pies y manos (como el perro),
hacía adelante, hacía atrás, a un
lado y el otro, Saltar con las dos
piernas: como la pelota, hacía
arriba, hacía adelante.

3-Continuación en la realización del trabajo final.

a) En esta tercera parte piensas

¿Qué juego crearás?,
El juego del pañuelo

¿Qué recursos necesitarás?

Un pedazo de tela y una soga

b) ¿Cómo lo elaborarás?,
Juntando dos grande grupos de niños en cada lado cada cantidad
igual y cada niño debe tener el mismo tamaño y edad que el otro
lado