Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Económicas y Sigla: ECACEN
de Negocios
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Fundamentos de Economía Código: 102003
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Olga Lilihet Actualizador de curso: Olga Lilihet
Matallana Kuan Matallana Kuan
Fecha de elaboración: 12 de febrero de Fecha de actualización: 05 de marzo
2018 de 2018
Descripción del curso:

El curso Fundamentos de Economía es un curso teórico, de dos créditos académicos,

que corresponde al campo de formación básica obligatoria del programa
Administración de Empresas, hace parte de la línea temática de Economía, contribuye
al proceso formativo para la administración y gestión eficaz de organizaciones
sostenibles, que aporten soluciones a los problemas de orden, económico, productivo,
y social con énfasis en responsabilidad social empresarial. Este curso, le permite al
estudiante dominar los conceptos iniciales de la ciencia y pensamiento económico, los
elementos básicos de políticas macroeconómicas y de sector externo.

Sus contenidos cuentan con dos unidades didácticas. En la primera unidad,

denominada "Conceptos económicos básicos" se presentan nociones a partir del
estudio de temas como la escasez, la relación de la economía con otras ciencias, los
agentes económicos, los mercados y las corrientes contemporáneas del pensamiento
económico. La segunda unidad " Dinero, políticas macroeconómicas y sector externo",
pretende abrir un espacio de reflexión en torno al devenir de la política económica y
su interrelación con las decisiones económicas particulares, así, el estudiante refuerza
la capacidad de interpretación de los fenómenos económicos logrando una visión,
seria, critica y desarrollada, que le permita contextualizar el panorama económico de
su región y nación.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

El curso propone que el participante

• Interprete diferentes situaciones del contexto económico del país o de la región

a partir de los conceptos económicos abordados en el curso con el fin de
potencializar el pensamiento crítico.

• Analice las políticas monetaria, fiscal y cambiaria que se establecen en el país

relacionado los efectos que tienen en consumidores y productores para poder
comprender la información económica.
•
• Opine frente a los problemas económicos actuales y sus consecuencias mediante
la transferencia de los conocimientos adquiridos a un contexto dado.

Competencias del curso:

El estudiante:

• Identifica, comprende y aplica los conceptos a hechos económicos de la vida

cotidiana.
• Analiza, compara, argumenta y toma decisiones en las actividades académicas
propuestas, para abordar los conceptos del papel del dinero, las políticas
macroeconómicas y el sector externo.
• Percibe de manera crítica los hechos de la realidad económica actual mediante
discusiones y acuerdos establecidos con su grupo de trabajo respecto a las
temáticas abordadas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/te Recursos educativos requeridos

mas
1. Conceptos Aspectos Básicos de Economía
económicos
Concepto de economía, Microeconomía y Macroeconomía
básicos
Banco Central del Uruguay, Agencia Audiovisual(Productor).
(2016) Que es la economía. Recuperado de
https://youtu.be/a_uROM-FsJo
La economía como ciencia social, Economía positiva y normativa
y Coste de oportunidad
Eggers,F. (2004). Economía. (pp.9-18). Buenos Aires, AR: Editorial
Maipue. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action
?docID=10418253&p00=eggers
Bienes y actividades económicas, Sectores productivos y Sistemas
económicos
Mañana sin falta (Productor). (2016) La Organización Económica de
las Sociedades I. Recuperado de https://youtu.be/Oj6lQYDNfMo
Los agentes económicos y ciclo productivo
Mañana sin falta (Productor). (2016) La Organización Económica de
las Sociedades II. Recuperado de https://youtu.be/7pRTByqRa4w
Mascaraque, J. & Munaiz, F. (2010). Economía. 1º bachillerato.
(pp.15-19) Madrid, ES: Ministerio de Educación de
España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10559733&p00=mascaraque
El mercado y tipos de Mercado
Mascaraque, J. & Munaiz, J. (2010). Economía. 1º bachillerato.
(pp.,58-70) Madrid, ES: Ministerio de Educación de
España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10559733&p00=mascaraque
Corrientes económicas contemporáneas
Matallana, O. (14,02,2018). Economía Digital. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/14926
Matallana, O. (14,02,2018). Bioeconomía o Economía Verde.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/14927
 Araujo, R. (2015). La economía creativa, una fuente creciente de
desarrollo. Hospitalidad ESDAI, (27), 10-15.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db
=zbh&AN=113414318&lang=es&site=eds-live
Alfonso, R. (2016). Economía colaborativa: un nuevo mercado para
la economía social. CIRIEC - España, Revista De Economía Pública,
Social Y Cooperativa, (88), 235-242.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db
=zbh&AN=121035917&lang=es&site=eds-live
OVA Unidad 1 –Conceptos Básicos de Economía
Matallana, O. (15,11,2017). OVA Conceptos económicos
básicos. [Página Web]. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/9305

OVA Unidad 1 – Tipos de Mercado

Matallana, O. (01,11,2016). OVA Tipos de Mercado. [Página Web].
Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/9122
OVI Unidad 1 –Oferta, Demanda y Punto de equilibrio
Matallana, O. (28,11,2016). Oferta, Demanda y equilibrio de
mercado. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/9194

2. Dinero, Funciones del Dinero y Políticas Macroeconómicas

políticas
El dinero: origen y evolución
macroeconó
micas y Economía Del Siglo 21. (productor). (2017). Historia del Dinero.
sector Recuperado de https://youtu.be/VV5ur75gv4Q
externo
Oferta y demanda de Dinero
Mochón.F (2006). Principios de economía (3a. ed.).(pp. 208-216).
Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action
?docID=10491240&p00=mochon
Historia del Banco de la República
Banco de la Republica. (Productor). (2016). Historia del Banco de la
Republica. Recuperado de

Instrumentos de política Monetaria y Fiscal.

Eggers, F. (2004). Economía. (pp.173-184) Buenos Aires, AR:
Editorial Maipue. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=174&docID=10418253&tm=1480091714973
La contabilidad Nacional y el Sector externo
La contabilidad nacional
Eggers, F. (2004). Economía. (pp.81-89) Buenos Aires, AR: Editorial
Maipue. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=174&docID=10418253&tm=1480091714973
Sector Externo
Mochón, F. (2006). Principios de economía (3a. ed.). (pp. 243-273).
Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action
?docID=10491240&p00=mochon
Problemas económicos actuales
Mascaraque, J, & Munaiz, F. (2010). Economía. 1º bachillerato.
España: Ministerio de Educación de España. (pp. 226-295).
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.actio
n?docID=10559733
Banco de la República. (Productor). (2016). ¿Como se mide la
inflación? Recuperado de https://youtu.be/_YFMhtvw1CE

OVI Unidad 2 –Funciones del Dinero

Matallana, O. (01,11,2016). Funciones del dinero. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9192
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Casani, F., Rodríguez-Pomeda, J, & Sánchez, F. (2012). Los nuevos

modelos de negocio en la economía creativa: Emociones y redes sociales. Universia
Business Review, (33), 48-69. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=73913
852&lang=es&site=ehost-live
Cisneros, A. (2012). Neuromarketing y neuroeconomía: código emocional del
consumidor. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=31&docID
=10584498&tm=1480203968778
Legiscomex (2017). Estadísticas de Exportaciones. Bogotá: Legis Comex. Recuperado
dehttps://www.legiscomex.com/Home/Estadisticas?id=b93ae3f6105c4c679a99c69b63
0b6b69

Unidad 2: Richani, N. (2010). Colombia: Predatory State and Rentier Political

Economy. Labour, Capital & Society, 43(2), 119-141. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=61069
139&lang=es&site=eds-live
Ballabriga, F. (2014). The world economy of the early twenty-first century:
globalization and the great recession, (pp 43-80). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=322700
4
O´Kean, J.(2013) Economía.( pp.11-21). McGraw-Hill España, ProQuest Ebook
Central,
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=32
29645&tm=1511197910616
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Estos contenidos temáticos se abordan mediante la estrategia de Aprendizaje basado
en problemas (ABP), que es un método de aprendizaje que consiste en proponer a los
estudiantes a una situación problémica como punto de partida para la adquisición e
integración de nuevos conocimientos. El estudiante aborda los contenidos temáticos
de cada Unidad, trabajando en fases que se conectan con el contenido curricular
abordado en la situación planteada en los problemas. La actividad de evaluación final,
se estructura desde una situación problémica general que permita visión conjunta de
los aspectos aprendidos y que tengan alguna relevancia en la actualidad del contexto
económico.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a desarrollar
1y2 Presaberes del curso
3 Aspectos Básicos de la
economía.
4 Agentes económicos
5 Sectores productivos
6 El mercado
7 Tipos de Mercado
8 Corrientes económicas
contemporáneas
9 El dinero, oferta y demanda
de dinero
La historia del banco de la
republica
Actividad a desarrollar según la estrategia de
aprendizaje
Realizar de manera individual la lección evaluativa
Fase 1 ubicada en Entorno de evaluación y
seguimiento.
Revisión de material bibliográfico unidad 1.
Apropiación de guías académicas Fase 2,
Determinación de roles y acuerdos de trabajo
colaborativo- Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
Revisión de material bibliográfico Unidad 1.
Aportes individuales a construcción de Fase 2 en
foro de Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
Revisión de material bibliográfico Unidad 1.
Aportes individuales a construcción de Fase 2 en
foro de Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
Revisión de material bibliográfico,
Revisión y descarga de simulador Fundamentos de
Economía Unidad 1 Entorno de aprendizaje
practico.
Aportes colaborativos y discusión a la construcción
de Fase 2, Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
Revisión de material bibliográfico,
Aportes colaborativos y discusión a la construcción
de Fase 2, Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
Revisión de material bibliográfico, Ajustes
generales y Trabajo colaborativo diligenciado en el
simulador Fundamentos de Economía Unidad 1
Entrega simulador Unidad 1 diligenciado en el
espacio Fase 2 de Entorno de evaluación y
seguimiento
Revisión de material bibliográfico Unidad 2,
apropiación de guías académicas Fase 3,
Determinación de roles y acuerdos de trabajo
colaborativo- Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
Aportes individuales a construcción de Fase 3,
 Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

10 La intervención del estado, Revisión de material bibliográfico, Aportes

política fiscal y política individuales a construcción de Fase 3, Entorno de
monetaria Aprendizaje Colaborativo.
11 La contabilidad Nacional y Revisión de material bibliográfico,
El sector externo Revisión y descarga de simulador Fundamentos de
Economía Unidad 2 Entorno de aprendizaje
practico.
Aportes colaborativos y discusión a la construcción
de Fase 2, Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
12 Pobreza, subdesarrollo y Revisión de material bibliográfico, Ajustes
Deuda externa generales y Trabajo colaborativo diligenciado en el
simulador Fundamentos de Economía Unidad 2
Entrega simulador diligenciado en Fase 3 Entorno
de evaluación y seguimiento
13 Diferenciación de los modelos Revisión de material bibliográfico unidad 1 y 2,
de consumo y evaluación de Resolver evaluación Fase 4, Entorno de Evaluación
consecuencias y seguimiento.
14 El mercado de trabajo y el Revisión de material bibliográfico unidad 1 y 2,
desempleo Resolver evaluación Fase 4, Entorno de Evaluación
y seguimiento.
15 y 16 Revisión de temáticas vistas Revisión de material bibliográfico, aportes
para fortalecer trabajo final individuales y colaborativos a la construcción de
Fase 5, Trabajo Colaborativo Final -Entorno de
Aprendizaje Colaborativo. Envió de trabajo
colaborativo final – Entorno de Evaluación y
seguimiento.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
El acompañamiento docente, permitirá fortalecer el desarrollo de competencias del
curso mediante la interacción: sincrónica y asincrónica.

En Campus virtual los encuentros sincrónicos se realizarán mediante Webconference y

los docentes tendrán una agenda de acompañamiento con los horarios de atención vía
Skype. Esta agenda se publicará en el entorno de Aprendizaje Colaborativo/ Atención
sincrónica vía Skype.

El acompañamiento asincrónico, se realizará a través de foros y de mensajería

interna, se requiere que las participaciones de los estudiantes sean oportunas para
poder realizar el acompañamiento académico y fortalecer la comunicación del docente
con cada grupo de trabajo.

También existe la posibilidad de organizar CIPAS, Círculos de Interacción para el

aprendizaje y la acción Solidaria, en los Cead donde estén prestando atención los
docentes asignados al curso. Estos grupos donde se reúnen Docentes y estudiantes de
manera presencial, facilitan la discusión y reflexión de las temáticas económicas en
aras de garantizar un óptimo resultado académico. Las franjas de atención en centro
también se realizarán en los Cead donde estén los docentes asignados al curso de
acuerdo a lo estipulado en la agenda de acompañamiento docente.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Momento
Númer Puntaje Ponderaci
s de la Productos a entregar según
o de máximo/500 ón/500
evaluació la estrategia de aprendizaje
semana puntos puntos
n
Fase 1-Reconocimiento: 25
1-2 Inicial 25
Presentar Lección evaluativa
Fase 2: Aplicar los conceptos de
Intermedia
3-8 economía básica en la situación 170
Unidad 1
planteada.
Fase 3: Analizar las
Intermedia
9-12 problemáticas macroeconómicas 350 80
Unidad 2
en la situación planteada
Intermedia
Fase 4: Realizar evaluación de
13-14 Unidad 1 y 100
los contenidos del curso
2
Fase 5: Transferir los 125
15-16 Final conocimientos aprendidos a la 125
situación planteada
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos