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00000000000 - DEMO
RACIOCÍNIO QUANTITATIVO P/
TESTE ANPAD
TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
Prof. Arthur Lima, Prof. Hugo Lima Aula 00
AULA 00 (demonstrativa)
SUMÁRIO PÁGINA
1. Apresentação 01
2. Edital e cronograma do curso 04
3. Resolução de questões 07
4. Questões apresentadas na aula 28
5. Gabarito 36
1. APRESENTAÇÃO
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Vale dizer que este curso é concebido para ser o seu único
material de estudos, isto é, você não precisará adquirir livros ou outros
materiais para tratar da minha disciplina. A ideia é que você consiga
economizar bastante tempo, pois abordaremos todos os tópicos
exigidos no Teste da ANPAD e nada além disso, e você poderá estudar
conforme a sua disponibilidade de tempo, em qualquer ambiente onde
você tenha acesso a um computador, tablet ou celular, e evitará a perda
de tempo gerada pelo trânsito das grandes cidades. Isso é importante
para todos os candidatos, mas é especialmente relevante para
aqueles que trabalham e estudam.
Já faz tempo que você não estuda Raciocínio Quantitativo? Não tem
problema, este curso também te atende perfeitamente. Isto porque você
estará adquirindo um material bastante completo, onde você poderá
trabalhar cada assunto em vídeos e também em aulas escritas, e resolver
uma grande quantidade de exercícios, sempre podendo consultar as
minhas resoluções e tirar dúvidas através do fórum. Assim, é plenamente
possível que, mesmo tendo dificuldade em Matemática e estando há
algum tempo sem estudar esses temas, você consiga um ótimo
desempenho no Teste da ANPAD. Obviamente, se você se encontra nesta
situação, será preciso investir um tempo maior e dedicar-se bastante ao
conteúdo do nosso curso.
O fato do curso ser formado por vídeos e PDFs tem mais uma
vantagem: isto permite que você vá alternando entre essas duas
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serviço público, sendo atualmente Auditor-Fiscal da Receita Federal. Aqui
no Estratégia eu já tive o privilégio de ministrar mais de 250 cursos online
de Matemática e outros assuntos correlatos, o que me permitiu ganhar
bastante familiaridade com este tipo de ensino, que no meu ponto de
vista possui muitas vantagens em relação ao estudo em um cursinho
presencial tradicional. Também contaremos com a colaboração do
professor Hugo Lima neste curso. Veja a apresentação dele abaixo:
Olá! Meu nome é Hugo Lima e sou Engenheiro Mecânico-
Aeronáutico pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Trabalhei por
5 anos e meio na Força Aérea Brasileira, como oficial engenheiro, sendo
que, no período final, também tive que conciliar o trabalho com o estudo
para o concurso da Receita Federal. Fui aprovado para o cargo de Auditor-
Fiscal em 2012, cargo que exerço atualmente.
Sempre solicitamos que nossos alunos avaliem os nossos cursos.
Procuro sempre acompanhar as críticas, para estar sempre aperfeiçoando
os materiais. Felizmente venho conseguindo obter índices de aprovação
bastante elevados – acima de 95%, muitas vezes chegando a 100%.
Farei o que for possível para que você também aprove o nosso trabalho!
Quer tirar alguma dúvida antes de adquirir o curso? Deixo abaixo
meus contatos:
00000000000
E-mail: ProfessorArthurLima@hotmail.com
Facebook: www.facebook.com/ProfArthurLima
Ah, e não deixe de me seguir no aplicativo Periscope, onde
transmito vídeos gratuitos ao vivo com dicas adicionais para seu estudo:
www.periscope.tv/arthurrrl, ou simplesmente busque @ARTHURRRL no
aplicativo.
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2. CRONOGRAMA DO CURSO
Veja abaixo os tópicos de Raciocínio Quantitativo cobrados no
Teste:
6. FUNÇÕES
Definição, representação gráfica, domínio e imagem. Operações de
funções. Função Constante. Função linear. Função polinomial. Função
Composta. Funções trigonométricas, logarítmicas e exponenciais.
7. ANÁLISE COMBINATÓRIA
Princípio de contagem. Arranjos. Permutações. Combinações. Anagramas.
Permutações com repetição. Número de permutações com repetições.
8. MATRIZES E DETERMINANTES
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Matrizes: definição, tipos e representação, igualdade, adição, subtração e
produto de matrizes. Produto de escalar por matriz. Matriz transposta.
Matriz inversa. Determinantes: definição, cálculo de determinantes de 2ª
e de 3ª ordens. Propriedades.
9. GEOMETRIA
Polígonos, circunferência e círculo: perímetro e área. Sólidos geométricos:
área e volume.
10. GEOMETRIA ANALÍTICA
Distância entre dois pontos. Reta: coeficiente angular, paralelismo,
perpendicularismo, interseção de retas, equações geral e reduzida da
reta.
11. ESTATÍSTICA E PROBABILIDADES
Distribuição de Frequência. Medidas de Posição: Média Aritmética Simples
e Ponderada, Média Geométrica, Média Harmônica, Quartis, Decis,
Percentis, Moda e Mediana. Medidas de Dispersão, Assimetria e Curtose:
Amplitude Total, Intervalo SemiInterquartílico, Desvio Médio e Variância,
Desvio Padrão, Coeficiente de Variação. Probabilidades Conceitos Básicos:
Experimento Aleatório, Espaço Amostral, Evento. Cálculo de
Probabilidades: Eventos Certos, Evento Impossível, Eventos Mutuamente
Exclusivos, Evento Complementar. Probabilidade Condicional. Regra do
Produto. Regra do Produto para Eventos Independentes.
12. MATEMÁTICA FINANCEIRA
Razões. Proporções. Regra de três. Porcentagem. Juros simples e
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dizer que nós sempre procuramos publicar as aulas com o máximo de
antecedência possível.
Data Aula
01/07 Aula 00 - demonstrativa (pdf + vídeo)
04/07 Aula 01 – Tópicos de matemática básica para nivelamento da
turma. (pdf + vídeo)
08/07 Aula 02 – Conjuntos de números. (pdf + vídeo)
12/07 Aula 03 - Razões e proporções. Porcentagem. (pdf + vídeo)
16/07 Aula 04 – Conjuntos, subconjuntos e operações básicas de
conjunto (pdf + vídeo)
20/07 Aula 05 – Sequências e séries. (pdf + vídeo)
24/07 Aula 06 – Análise combinatória. (pdf + vídeo)
28/07 Aula 07 – Probabilidades. (pdf + vídeo)
02/08 Aula 08 – Matrizes e determinantes. (pdf + vídeo)
06/08 Aula 09 – Expressões e equações algébricas. (pdf + vídeo)
Aula 10 – Funções. Logaritmo e exponencial. Desigualdades. (pdf
10/08
+ vídeo)
14/08 Aula 11 - Geometria e trigonometria. (pdf + vídeo)
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3. RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
Nesta aula demonstrativa vamos resolver juntos algumas questões
dos Teste ANPAD anteriores. O objetivo é que você tenha uma ideia do
estilo de cobrança daquele Teste. É natural que você sinta alguma
dificuldade em resolver as questões neste momento, afinal ainda
não passamos pelos tópicos teóricos correspondentes. Ao longo das aulas
voltaremos a essas questões nos momentos oportunos, isto é, após
estudar a respectiva teoria. Aproveite esta aula para avaliar o nível de
cobrança esperado para a sua prova e, claro, a minha forma de lecionar.
Vamos começar?
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O enunciado pede que formemos triângulos cujos vértices estão
sobre o lado desse decágono. Várias são as possibilidades disso ocorrer.
No entanto, ele nos pede o triângulo com o maior ângulo interno, e quer
saber o valor desse ângulo. O triângulo que satisfaz esses requisitos é
mostrado na Figura. Ele tem como base o segmento em vermelho e os
outros dois lados coincidem com lados do decágono. Veja que o maior
ângulo interno desse triângulo, coincide com o ângulo entre dois lados
consecutivos do decágono, que por sua vez é igual à soma de dois
ângulos da base de triângulos isósceles consecutivos que compõem o
decágono. Portanto, esse ângulo interno de maior medida mede 72º +
72º = 144º.
RESPOSTA: B
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B) 31
C) 21
D) 16
E) 10
RESOLUÇÃO:
O conjunto das partes de A nada mais é do que o conjunto cujos
elementos são todos os subconjuntos de A. Podemos dizer que se A tem x
elementos, o conjunto das partes de A tem 2x elementos. O conjunto P(A)
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P(B) tem 1024 = 210 elementos. Isso nos diz que o conjunto A B tem
10 elementos.
Sabemos também que para dois conjuntos A e B vale a relação:
A B=A+B-A B
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torno de arestas específicas ao sentido do movimento. Na figura, as
rotações e seus sentidos são representados, em cada trecho, pelas setas
no tabuleiro. É apresentada abaixo a vista lateral da movimentação do
dado de uma casa para a próxima.
RESOLUÇÃO:
Para resolver essa questão vamos nos basear sempre no número
que está na face superior do dado. Enquanto o dado avança pelo primeiro
lado do tabuleiro ele sofrerá seis rotações. Perceba que o número 2 e o
número 5 estão nas faces laterais do dado nesse primeiro momento. O
dado começa com o número 6 na face superior. À medida que se
movimenta, os números vão se alternar na face superior da seguinte
forma: 4, 1, 3, 6, 4, 1.
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Neste momento, chegamos ao primeiro “canto” do tabuleiro. Nos
próximos movimentos do dado, os números 3 e 4 estão nas faces laterais
do dado e este está com a face 1 voltada para, de forma que os números
presentes na face superior serão: 5, 6, 2, 1, 5, 6.
Neste momento, o dado está com a face 6 voltada para cima e
entrará no terceiro lado do tabuleiro, de forma que os números presentes
na face superior serão: 4, 1, 3, 6, 4, 1
Neste momento, o dado está com a face 1 voltada para cima e
entrará no último lado do tabuleiro, de forma que os números presentes
na face superior serão: 5, 6, 2, 1. Portanto, o dado termina com a face 1
voltada para cima.
RESPOSTA: E
E) y = -x + 8.
RESOLUÇÃO:
O vértice da parábola é dado por xv = -b/2a = -2/2a = -1/a.
O enunciado definiu y = f(x). Para sabermos em que valor de
ordenada y estará o vértice, basta substituir na função f(x) o valor de x
correspondente ao vértice da parábola, ou seja, x = -1/a. Substituindo
em f(x) temos:
f(-1/a) = y = a (-1/a)² + 2(-1/a) + 8
y = 1/a + -2/a + 8 = -1/a + 8
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n SD A J P
1 900 150 36 186
2 150
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3 150
4 150
5 150
6 150
Devedor em n = 6.
O Saldo Devedor diminui pelo valor da amortização a cada mês.
Assim, no último mês o valor do Saldo Devedor deve ser igual ao valor da
amortização, de forma que daquele momento em diante não tenhamos
mais Saldo Devedor. Assim, SD = 150 no sexto mês. Os juros ficam
sendo 4% x 150 = 6. A parcela fica sendo 150 + 6 = 156 reais.
n SD A J P
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1 900 150 36 186
2 750 150
3 150
4 150
5 150
6 150 150 6 156
RESPOSTA: D
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os números 2,3,4,5,6,1. Portanto, temos uma combinação de 12 quatro a
quatro:
12 12!
C12,4
4 4! (12 4)!
12!
C12,4
4! 8!
12 11 10 9 8!
C12,4
4! 8!
12 11 10 9
C12,4 495
4 3 2 1
RESPOSTA: B
10. ANPAD – 2015) Joana tibita somente de três em três dias e Sérgio
tibita apenas aos sábados. Sabendo que é terça-feira e que Joana tibitou
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hoje, identifique quantas vezes, nos próximos 100 dias, os dois terão
tibitado no mesmo dia.
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 8.
RESOLUÇÃO:
O que é tibitar não nos interessa para resolver a questão. O que
importa é que Joana tibita somente de três em três dias e Sérgio tibita
apenas aos sábados, ou seja, de sete em sete dias. 3 e 7 são números
primos e, portanto, o mínimo múltiplo comum entre eles é dado pelo
produto 3 x 7 = 21. Ou seja, suponha que Joana e Sérgio tenham tibitado
juntos algum dia. A partir daí, temos certeza que eles tibitaram juntos
novamente a cada 21 dias.
Hoje é terça-feira e Joana tibitou. Isso significa que três dias atrás,
ou seja, sábado passado, Joana também tibitou, coincidindo com Sérgio,
que só tibita aos sábados. Portanto, partindo de hoje, terça-feira,
primeiro dia, daqui 18 dias os dois tibitarão juntos novamente, ou seja,
no décimo nono dia. A partir daí é só ir somando 21 dias. A próxima
tibitada dos dois juntos será no dia 40. A seguinte, no dia 61. A seguinte,
no dia 82. A seguinte já extrapola o prazo de 100 dias. Portanto, nos
próximos 100 dias eles tibitarão juntos 4 vezes.
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RESPOSTA: A
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celas abrigam o mesmo número de detentos, qual é o menor número
possível de celas nessa penitenciária?
a) 3.
b) 6.
c) 9.
d) 18
e) 24.
RESOLUÇÃO:
Estamos buscando, na verdade, o máximo divisor comum entre 96,
72 e 48. Veja que o exercício nos pediu para dividir esses presos em celas
iguais, com o mesmo número de pessoas, sem misturar os integrantes de
cada facção, de forma a obter o menor número possível de celas.
O menor número possível de celas está associado ao maior número
possível de detentos por cela, ou seja, o máximo divisor comum entre 96,
72 e 48.
Fatorando 96, 72 e 48 temos:
3 3
1 Logo, 96 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 3 = 25 x 3
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3 3
1 Logo, 72 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 = 23 x 32
12. ANPAD – 2015) Seja a uma constante real. Para que a parábola de
equação y = x2 – ax +3 intersecte a reta de y = 3x – 1 em apenas um
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x2 – ax +3 = 3x – 1
x2 – ax +3 – 3x + 1 = 0
x2 – ax – 3x + 4 = 0
x2 – x(a + 3) + 4 = 0
a = (-b ± √Delta)/2d
a = (-6 ± √64)/2
a = (-6 ± 8)/2
a1 = (-6 + 8)/2 = 1
a2 = (-6 - 8)/2 = -7
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Portanto, concluímos que a {-7,1}. Note que havia também a resposta
a (-7,1). A banca considerou que os parênteses não indicam que as
extremidades do conjunto pertencem a ele.
RESPOSTA: E
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P = 1.000 reais
RESPOSTA: B
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A = 300 – 269,54
A = 30,46 reais.
b) 4.
c) -4.
d) -8.
e) -20.
RESOLUÇÃO:
Seja f(x) = ax2 + bx + c a função polinomial, cujo gráfico é uma
parábola.
A abscissa do vértice de uma parábola é dada por:
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b
xv 4
2a
b 8a
c
produto
a
4
produto
1
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5
produto 20
RESPOSTA: E
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Abraço,
Periscope: @ARTHURRRL
Facebook: www.facebook.com/ProfArthurLima
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Obedecendo às restrições de armazenagem de cada compartimento, de
quantos modos diferentes Carlos poderá distribuir as suas 7 garrafas de
vinho por entre os 15 locais disponíveis de sua adega?
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D) 16
E) 10
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7. ANPAD – 2015) Um empréstimo de R$ 900,00 será pago em 6
prestações mensais, sendo a primeira delas paga um mês após o
empréstimo, com juros de 4% ao mês sobre o saldo devedor, pelo
Sistema de Amortização Constante (SAC). O valor, em reais, da última
prestação será:
a) 142,72.
b) 148,36.
c) 150,00.
d) 156,00.
e) 162,00.
e) 1.716.
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10. ANPAD – 2015) Joana tibita somente de três em três dias e Sérgio
tibita apenas aos sábados. Sabendo que é terça-feira e que Joana tibitou
hoje, identifique quantas vezes, nos próximos 100 dias, os dois terão
tibitado no mesmo dia.
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 8.
e) 24.
12. ANPAD – 2015) Seja a uma constante real. Para que a parábola de
equação y = x2 – ax +3 intersecte a reta de y = 3x – 1 em apenas um
ponto, é necessário que
a) a = -7.
b) a = 1.
c) a (-7,1).
d) a (-∞,-7) (1,∞).
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e) a {-7,1}.
aproximação.
O valor amortizado exclusivamente pelo pagamento da 2ª prestação foi
de
a) R$ 30,46.
b) R$ 32,70.
c) R$ 33,50.
d) R$ 35,10.
e) R$ 36,85.
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15. ANPAD – 2015) Representado num sistema cartesiano, o gráfico de
uma função polinomial de segundo grau f:RR corresponde a uma
parábola que passa pelo ponto (3,-7) e que intersecta o eixo das
ordenadas em (0,-4).
Se a abscissa do vértice dessa parábola é 4, então o produto das raízes é
igual a:
a) 8.
b) 4.
c) -4.
d) -8.
e) -20.
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01 B 02 B 03 A 04 C 05 E 06 D 07 D
08 B 09 C 10 A 11 C 12 E 13 B 14 C
15 E
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