DEFICIENCIA DE EVALUACION

“(…) como los exámenes son básicamente memorísticos y no consideran estas competencias, sus
aprendizajes no tienen impacto significativo en las calificaciones que obtienen”.(p.8)

Nieto Moreno de Diezmas, Esther ;Pere Marqués,Graells(2015)La mejora del aprendizaje a través de las
nuevas tecnologías.Madrid: Albacete.

REDES TECNOLOGICAS

Resumen

Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje
colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación

Islas Torres, C., & Carranza Alcántara, M. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de
aprendizaje. ¿Transformación educativa?. Apertura, 3 (2)
 DEPENDENCIA DE REDES SOCIALES

“Las redes sociales y comunidades virtuales se están convirtiendo en herramientas imprescindibles para
los usuarios de Internet …”(p.2).

Abuín, N. (2009). Las redes sociales como herramienta educativa en el ámbito universitario. En IV
Jornada de Innovación Pedagógica del Proyecto ADA. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.

PIZARRA

“Esta red social educativa es originaria de Bolivia y su objetivo primordial es poner en contacto a los
alumnos con los profesores, los padres y las instituciones. Está orientada a estudiantes fundamentalmente
de primaria y secundaria…”(p.6).

Abuín, N. (2009). Las redes sociales como herramienta educativa en el ámbito universitario. En IV Jornada
de Innovación Pedagógica del Proyecto ADA. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
 MEJORA DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

RESUMEN

El contexto educativo, social y cultural actual considera el manejo de las nuevas tecnologías como una
competencia clave o básica que todos los ciudadanos deben dominar para su pleno desarrollo personal,
social y profesional y para el aprendizaje a lo largo de la vida, y proponemos distintas estrategias y
enfoques que abarcan desde el momento inicial de toma de contacto con las nuevas tecnologías hasta la
inmersión en un modelo de aprendizaje basado en el currículo bimodal, que constituye en sí mismo una
innovación de la enseñanza tradicional a través de las TIC y cuya ventaja fundamental es que cumple con
el objetivo primordial de todo sistema educativo: mejorar la formación del alumno y promover el éxito
escolar.(p.1)

Nieto Moreno de Diezmas, Esther ;Pere Marqués,Graells(2015)La mejora del aprendizaje a través de las
nuevas tecnologías.Madrid: Albacete.

LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

RESUMEN

Las redes sociales y comunidades virtuales se están convirtiendo en herramientas imprescindibles para los
usuarios de Internet. Desde su nacimiento, los usuarios crecen a un ritmo impresionante, de manera que
algunos de estos espacios aglutinan a más de doscientos millones de internautas en todo el mundo. Al
mismo tiempo que evolucionan se les buscan nuevos usos y aplicaciones, tanto en el ámbito profesional,
como en el de entretenimiento y por supuesto en el campo de la educación.(p.2)

Abuín, N. (2009). Las redes sociales como herramienta educativa en el ámbito universitario. En IV
Jornada de Innovación Pedagógica del Proyecto ADA. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
 RED SOCIAL

“Una red social estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los
nodos representan individuos (a veces denominados actores) y los aristas relaciones entre ellos”.(p.3)

De Haro, J.J (2010). Redes sociales para la educación. Editorial Anaya Multimedia, Madrid.

REDES SOCIALES

RESUMEN

Las redes sociales son servicios con base web que permiten a los individuos construir un perfil público o
semi-público dentro de un sistema cerrado, construir una lista de contactos con los que compartir un
vínculo y ver y atravesar esta lista de contactos y aquellos hechos por otros miembros del sistema.(p.200).

Abuín, N. (2009). Las redes sociales como herramienta educativa en el ámbito universitario. En IV Jornada
de Innovación Pedagógica del Proyecto ADA. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
 DIFICULTADES EN LA IMPLANTACIÓN DE INTERNET Y REDES SOCIALES

“En relación con el alumnado, podemos destacar que un uso descontrolado de Internet puede conllevar
múltiples problemas para la persona adulta, pero también entraña riesgos para niños y jóvenes, teniendo
en cuenta que son los más vulnerables ante cualquier engaño o estafa”.

Del Mar Muñoz, María (2013) la importancia de las redes sociales en el ámbito educativo. Recuperado de
file:///C:/Users/procesos/Downloads/Dialnet-LaImportanciaDeLasRedesSocialesEnElAmbitoEducativo-
4425349.pdf.

INFLUENCIA DEL APRENDIZAJE TECNOLOGICO

“Entrando en el apartado de los APRENDIZAJES, un 90% de los alumnos y un 97% de los profesores
considera que se mejoran los aprendizajes con las actividades que han realizado con el apoyo de los
recursos tecnológicos AULATICE, aunque sólo un 77% apunta que también parece que han mejorado las
calificaciones académicas.”(p.10)

Nieto Moreno de Diezmas, Esther ;Pere Marqués,Graells(2015)La mejora del aprendizaje a través de las
nuevas tecnologías.Madrid: Albacete.
 TECNOLOGIA DIGITAL Y SISTEMA EDUCATIVO

Resumen

Los efectos de la nueva economía están so-metidos a análisis, actualmente, pero es indudable que la
innovación y la competitividad en un mundo globalizado, así como el uso de las nuevas tecnologías, están
afectando a los procesos educativos. La tecnología digital plantea nuevos re-tos a la educación desde la
perspectiva de la globalización.(p.3).

Touriñán López, José (2001) Tecnología digital y sistema educativo. Recuperado de

https://sede.educacion.gob.es/publiventa/ImageServlet?img=E-10351.jpg-

PAPEL DEL ESTUDIANTE EN LAS REDES SOCIALES

“Respecto al papel del estudiante en las redes sociales, y al ser éste quien representa el eje central del
proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que desarrolle conocimientos ligados a la posibilidad de
acceder a las fuentes de información soportadas por tecnologías…”(p.10).

Islas Torres, C., & Carranza Alcántar, M. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de
aprendizaje. ¿Transformación educativa?. Apertura, 3 (2).
 EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES PARA EL APRENDIZAJE

“Para que las redes puedan convertirse en parte de la transformación educativa, es importante resaltar
que el docente tiene un papel significativo, puesto que participa en el proceso de generar conocimientos
junto con el estudiante de forma construida y compartida…”

Artero, B. N. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación
educativa?. Recuperado el 19 de mayo de 2011 de
http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-sociales-
14570.html

PAPEL DEL ESTUDIANTE EN LAS REDES SOCIALES

“…y al ser éste quien representa el eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que
desarrolle conocimientos ligados a la posibilidad de acceder a las fuentes de información soportadas por
tecnologías y que, además, muestre competencias tecnológicas que le permitan consumir, usar y producir
más información”

Artero, B. N. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación
educativa?. Recuperado el 19 de mayo de 2011 de
http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-sociales-
14570.html
FACEBOOK, TRANSFORMADOR DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS

“…al estandarizar prácticas de divulgación que permiten disminuir las barreras de la publicación personal.
Las más de 350 millones de personas que hoy usan Facebook están siendo entrenadas en la
estandarización de las prácticas de nativos e inmigrantes digitales que convierten a Facebook en un
alfabetizador 2.0; es decir, una plataforma que sin proponérselo alfabetiza a todos por igual en el uso de
herramientas y aplicaciones propias de la Web social”.

Artero, B. N. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación
educativa?. Recuperado el 19 de mayo de 2011 de
http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redes-sociales-
14570.html