INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICO

ESTUDIANTE:

WILSON FREDY ASPRILLA LÓPEZ

MODULO:

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

DOCENTE:
CRUZ HELENA VERGARA MEDINA

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

PROGRAMA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA
SEMESTRE II

MEDELLÍN - ANTIOQUIA
30-10-DE 2016
 INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICO

EVALUADOR: WILSON FREDY ASPRILLA LÓPEZ

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombres del Estudiante: Ángela Moreno Guerrero

Edad: 5 años
Lugar y Fecha de Nacimiento Apartado Antioquia 28 de enero de 2011
Grado: Transición Jornada: Tarde Colegio: IER-Monseñor Escobar Vélez

Director de Grupo: Maira González

COMPOSICIÓN FAMILIAR

Nombre del Padre Manuel Moreno

Edad: 47 Vive con él: SI Nivel escolaridad: Profesional
Profesión u Ocupación Docente básica primaria

Nombre de la Madre Yarlis Guerrero Cotoas

Edad:42 Vive con ella: SI Nivel escolaridad: Bachiller
Profesión u Ocupación Ama de casa

No. De Hermanos:1 Lugar que Ocupa: segunda

 ANÁLISIS DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS PARA PREDECIR
RENDIMIENTO EN LECTURA Y ESCRITURA

Fecha de aplicación de la P.F.B: 24/10/2016

FUNCIÓN PUNTAJE OBTENIDO PERCENTIL

Coordinación visomotora 13 91%
Discriminación auditiva 20 96%
lenguaje 12 90%
Puntaje Global P.F.B 45 94%

II. HISTORIA DEL DESARROLLO

Prenatal: De alto riesgo, amenaza de aborto

Perinatal: Parto por Cesarea

Postnatal: Complicado, hospitalización en varias ocasiones

DIMENCION DEL DESARROLLO

Comunicativo  Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura, y

demuestra interés por ellas

Cognitivo  Realiza un manejo adecuado de los preconceptos, ubicación

espacial para contribuir al proceso de orientación y ubicación en
el espacio
 Interioriza las figuras geométricas básicas para realizar sus trazos
en forma correcta, teniendo en cuenta la direccionalidad.

Motriz  Realiza movimientos de acuerdo a diferentes ritmos musicales,

cuentos y narraciones

Socio afectivo  Demuestra respeto y valoración por los integrantes de la familia

y las demás personas. Es responsable en la realización de las
actividades asignadas
 III. HISTORIA ESCOLAR

Ángela Moreno Guerrero, ingresa a preescolar a los cinco años de edad, caracteriza
por ser una niña creativa, le gusta inventar historias y narrarlas. Su desempeño escolar
es óptimo, es una alumna dedicada, estudiosa y responsable, es respetuosa y amable

IV. MOTIVO DE LA EVALUACION

Aplicar proceso de evaluación psicopedagógico para observar los requisitos básicos

del aprendizaje

V. INFORME DE LO EVALUADO

Se aplico la prueba de funciones básicas con el objetivo de evaluar el desempeño de

la niña Ángela en lectura y escritura.

VI. ANALISIS DE RESULTADO

Según los resultados obtenidos la niña Ángela, se encuentra en el percentil 94% Eso
significa que su desempeño corresponde a la media, lo que indica que su desempeño
corresponde al esperado para su edad y su escolaridad.

COORDINACIÓN VISOMOTORA: Ítems evaluados: 16

Ítems aprobados: 13

La niña Ángela, al realizar este sub-test logro resultados favorables: Capacidad de

reproducir figuras geométricas simples de tamaño pequeño y mediano, manejo de la
línea recta, reproducción de ángulos, manejo de las relaciones espaciales, control de
movimientos horizontales, verticales y diagonales, proporcionalidad del movimiento
y coordinación motora fina. Sin embargo muestra dificultad en el manejo de la línea
curva

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: Ítems evaluados 28

Ítems aprobados: 20

Puedo concluir que a pesar de presentar dificultades, la niña Ángela ha obtenido

buenos resultados en esta área. La niña Ángela respondió de manera correcta 20
ítems de los 28; que evalúan las siguientes conductas: Capacidad de percibir
estímulos verbales de tono bajo y asociarlos con su correlato visual, con claves
auditivas, conciencia auditiva, reconocimiento de sonidos finales e iníciales y la
capacidad de distinguir las diferentes duraciones de los sonidos en el tiempo. Ángela
respondió de forma errónea 8 ítems; los que evaluaban: Discriminación entre
diferentes sonidos asociados a la caída de objetos de diferentes texturas.

LENGUAJE: Ítems evaluados: 14

Ítems aprobados: 12

Al obtener un puntaje satisfactorio en este ítem se puede concluir que la niña Ángela
respondió bien y que muestra un buen manejo del lenguaje para su edad y desarrollo

VII. OBSERVACIONES

La niña Ángela no presenta ningún déficit significativo, Sin embargo en el desarrollo

de la prueba se logra observar que cometió algunos errores que vale la pena tener en
cuenta:
Dificultad para seguir instrucciones
Durante la prueba estuvo acompañada por la mamá, pero no se apoyo en la madre
para desarrollar la prueba y en muy pocas veces la miro buscando su aprobación a la
hora de marcar una prueba, al igual que la mama se retiro una vez de la sala donde se
aplico la prueba y la niña siguió la prueba sin presentar cambios significativos; Lo
cual indica que hay una relación de independencia y desapego.

VIII. RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS A NIVEL GENERAL

Para mejorar esta capacidad auditiva se recomienda y Según los resultados obtenidos
de la prueba de funciones básicas a la niña Ángela la cual se ubica en el percentil de
96%

Se sugiere que la mamá debe realizar una serie de actividades con la niña donde
favorezca el proceso de aprendizaje de esta

IX. PLAN DE INTERVENCIÓN

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en la prueba de funciones básicas, al

obtener 48 ítems correctos de un total de 58, y percentiles favorables en los
resultados, muestra un 94% de posibilidades favorables para iniciarse en el proceso
de lectura y lograr un adecuado desempeño en la enseñanza básicase recomienda a la
familia, reforzar en el hogar el área de Discriminación auditiva realizando
actividades, donde dejen caer objetos al vacio sin que Ángela los vea para que ella
pueda interpretar que objeto es.
Para un mejor desarrollo de la coordinación visomotriz se recomienda:
 Seriar elementos según una característica (desde el más largo hasta el más
corto, desde el más pequeño al más grande)
 Dibujar personas de la familia con características basadas en los conceptos
básicos. Pedirle a Ángela que diserte de un elemento tomando solo sus
características físicas.
 Trabajar con material concreto clasificando los elementos (más ancho,
angosto, pesado, liviano, corto, largo, mediano

OBJETIVO GENERAL
Aplicar la prueba de funciones básicas a la niña Ángela Moreno Guerrero con el fin
de medir el rendimiento en escritura y lectura y orientar de forma oportuna su
estimulación y prevenir futuras dificultades en estas áreas