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COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL

ESTADO DE MEXICO

Título: Planeación Didáctica Código: 15-528-PO-07-F07 Fecha de Emisión: 13/01/2016 Revisión 03 Página 1 de 3

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO ANÁLISIS DE FENÓMENOS ELÉCTRICOS, ELECTROMAGNÉTICOS Y ÓPTICOS


CONALEP PLANTEL: ATIZAPÁN II
Carrera: Soporte y mantenimiento de equipo de Periodo Escolar: 2.15.16 Fecha de elaboración: 12/Febrero/2016
cómputo.
Propósito del módulo: Interpretar las partículas cargadas qué componen el átomo y el comportamiento cuántico de la luz a partir del análisis de estos elementos en la
materia y de sus demostraciones analíticas que permitan explicar la naturaleza en la vida cotidiana, así como sus aplicaciones tecnológicas.
Competencia del Profesional Disciplinar Competencia Docente Domina y estructura los saberes para facilitar
módulo: X Aplicable al Modulo: experiencias de aprendizaje significativo.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y
Y de aprendizaje de manera afectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
Unidad de aprendizaje Maneja la óptica geométrica de los cuerpos. Propósito de la Unidad de Identificara y analizara los campos magnéticos y su
Aprendizaje: manifestación en los materiales a partir de la
inducción electromagnética, para su aplicación en
motores y generadores que permitan explicar el
funcionamiento de dispositivos, máquinas y aparatos
eléctricos de la vida cotidiana.
Resultado de 3.1 Determina el tipo de materiales de Tarea integradora El alumno realiza exposiciones por equipo en la cual se
aprendizaje: acuerdo con la dirección y rapidez de la luz desarrolla críticamente los conocimientos que va
que incide en éstos. adquiriendo.
El alumno realiza experimentos en los que pondrá en
marcha sus habilidades creativas con diferentes
materiales.

Competencia Genérica Participa y colabora de manera efectiva en Criterios de evaluación  Se construyen mapas mentales y conceptuales
equipos diversos. (Insuficiente, Suficiente y por equipos.
Excelente)  Elaboración y creación de experimentos.
Toma decisiones a partir de la valoración de
 Cuaderno: limpio, ordenado, forrado y
las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo. formulario.
 Tareas.

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CONTROLADA, por lo que el usuario deberá asegurarse que el documento que consulta es vigente”.
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Cultiva relaciones interpersonales que  Avaluación constante (participaciones).


contribuyen a su desarrollo humano y el de  Respeto a la clase y a sus compañeros.
quienes lo rodean.
 Investigaciones.

Número de sesiones previstas: 8 horas


 Nota: Se deberá llenar uno por cada Resultado de Aprendizaje que contenga la Unidad.

No. Sesión y
Estrategias de enseñanza Escenario y
duración Actividades de Criterios de Contenido
aprendizaje Evidencias a recopilar recursos
aproximada y evaluación evaluación temático
académicos
fecha
Realiza la actividad
experimental aplicando
la ley de la reflexión y ley
de Snell, en el que
Sesión 1. El docente realiza una determine: Angulo de Excelente, suficiente Que los estudiantes A. Determinación Salón de clases,
retroalimentación de los incidencia Angulo de e insuficiente. identifiquen a partir de la reflexión de la pizarrón,
2 horas. temas anteriores para poder reflexión. Angulo de Ver Rubrica AFEO-02 del cuadro las luz. plumones y libro
vincularlos con los nuevos refracción. Índice de diferencias de  Superficies de física general
30-04-2015. resultados de aprendizaje. refracción Tipo de reflexión y refracción de ondas y de Héctor Pérez
material. de la luz. rayos Montiel.
El docente comienza por C P A  Ley de la
identificar que es una onda, reflexión
así como sus partes que la  Trazo de
componen y como se produce X X X rayos
esta. Por otra parte, realizara reflejados
un cuadro para poder
identificar la determinación
de la reflexión de la luz
utilizando imágenes y
ejemplos de la vida cotidiana.

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Para finalizar el alumno


realizara en su cuaderno
cinco ejemplos donde
explique e ilustre la reflexión
de la luz.

Sesión 2 Excelente, suficiente El estudiante deberá B. Determinación Salón de clases,


El docente realizara una e insuficiente. identificar que es de la refracción de laminas,
3 hora retroalimentación de la clase Ver Rubrica AFEO-02 reflexión y refracción la luz plumones y libro
anterior. de la luz.  Ley de de física general.
Snell.
Continuando con los temas  Índices de
complementarios de la refracción
propagación de la luz, el  Angulo de
docente explicara mediante refracción y
otro cuadro La refracción de desviación
la luz y La Ley de Snell para de los rayos
que el alumno pueda realizar  Reflexión
una comparación. interna total
 Dispersión
Al finalizar se llevara a cabo
un cuestionario de los temas
anteriores para corroborar la
diferencia entre reflexión y
refracción de la luz.

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Sesión 3 Excelente, suficiente El alumno identificara C. Identificación de la Laminas,


El docente retomara algunos e insuficiente. las ondas esféricas, así reflexión y refracción plumones,
3 horas temas ya explicados para Ver Rubrica AFEO-02 como la reflexión y de las ondas esféricas. cuaderno y libro
poder abordar La refracción en la vida  Reflexión del de Física General.
identificación de la reflexión y cotidiana. sonido
refracción de las ondas  Refracción
esféricas. del sonido en
la atmosfera
A partir de lo anterior el  Refracción y
docente realizara una reflexión de
exposición mediante laminas las ondas
ilustrativas de las ondas elásticas en
esféricas abarcando ejemplos la corteza
de la vida cotidiana como el terrestre.
sonido y loas ondas elasti9cas
en la corteza terrestre.

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Observaciones del docente Observaciones del Jefe de Proyecto de Formación Técnica:

Nombre y firma del Jefe de Proyecto de Formación Técnica


Ing. Jesús Antonio Rangel Cabrera
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Siglema del Módulo: AFEO-02 Grupo (s): 403 Elaboró (Nombre del Docente(s): JUAN MANUEL LOPEZ ORTIZ

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