SUBSECTOR : Biología

PROFESOR : M. Isabel Ordenes

NIVEL : 8 básico
AÑO : 2018
SEMESTRE : Primero
Colegio Corazón de María de San Miguel
Departamento de Ciencias

TRANSPORTE DE AGUA EN
CÉLULAS VEGETALES

OBJETIVO
Evidenciar el mecanismo de transporte de la Membrana
celular
OBSERVAR

La osmosis es un mecanismo posible de percibir mediante diversos fenómenos que acontecen

en nuestro entorno. Por ejemplo:
• ¿Has observado las diferencias que hay entre una lechuga solo lavada y otra que fue aliñada con
sal, al cabo de un tiempo? ¿A qué podría deberse?
• ¿Cómo se puede evidenciar el transporte de agua en muestras de células vegetales?
• Si pudieras medir la masa de una célula en un medio isotónico y luego en un medio hipotónico,
¿qué resultados esperarías?

PLANTEAR UN PROBLEMA Y FORMULAR UNA HIPÓTESIS

Formen grupos de trabajo de estudiantes. Luego, lean la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo
varía la masa de distintos trozos de papa al ubicarlos en un medio hipotónico, hipertónico e isotónico?
Planteen una hipótesis que les permita dar respuesta al problema planteado.

EXPERIMENTAR
Materiales Realicen el siguiente procedimiento para intentar responder
100 g de cloruro de sodio el problema de investigación.
Agua destilada 1. Numeren los tubos de ensayo del 1 al 3.
Balanza
2 vasos de precipitado de 2. Agreguen en cada tubo 10 g de papa picada en pequeños
250 mL y delgados trozos iguales.
3 tubos de ensayo en una
gradilla 3. Con la pipeta añadan a cada tubo los volúmenes de
1 pipeta graduada de 10 mL disolución que se indican. Importante: Su profesora o
1 colador profesor les dará las indicaciones para preparar las
Papa disoluciones de cloruro de sodio.
Lápiz marcador _ Tubo 1: 10 mL de agua destilada.
_ Tubo 2: 10 mL de disolución de cloruro de sodio al 5 %.
_ Tubo 3: 10 mL de disolución de cloruro de sodio al 50 %.

4. Dejen los tubos a temperatura ambiente durante 15

minutos.

5. Utilizando el colador, viertan el contenido

de cada tubo para retirar los trozos de papa y midan su
masa. Registren sus resultados.

REGISTRAR Y ORGANIZAR

Completen la tabla con los resultados obtenidos en la etapa de experimentación.

Tubo Medio Masa inicial (g) Masa final (g)

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 SUBSECTOR : Biología
PROFESOR : M. Isabel Ordenes
NIVEL : 8 básico
AÑO : 2018
SEMESTRE : Primero
Colegio Corazón de María de San Miguel
Departamento de Ciencias

ANALIZAR Y CONCLUIR

a. ¿Por qué tuvieron que determinar la masa de los trozos de papa antes y después de introducirlos
en los tubos de ensayo?
b. ¿Qué variable manipularon en la etapa de experimentación?
c. ¿Qué ocurrió con la masa de los trozos de papa depositados en cada tubo de ensayo?, ¿cómo
podrían explicar estos resultados?
d. Dibujen, para cada caso, una representación del movimiento de las moléculas de agua.
e. De acuerdo a los resultados obtenidos y a la hipótesis que plantearon, ¿la validan o la rechazan?,
¿por qué? Si su respuesta es negativa, planteen una nueva hipótesis para el problema de
investigación

EVALUAR

Comenten las siguientes preguntas considerando el trabajo que acaban de desarrollar:

a. ¿Consideran que se cumplió el objetivo de esta investigación? ¿A qué lo atribuyen?

b. ¿Qué aspectos de la experimentación debieran mejorar? ¿Cómo lo harían?
c. ¿Consideran que los resultados que obtuvieron son confiables? Expliquen.
d. ¿Qué aspectos a nivel personal y grupal les permitieron llevar a cabo la investigación realizada?
¿Cuáles debieran mejorar?

COMUNICAR

Realiza un informe siguiendo el siguiente esquema

1.- Portada: Titulo del laboratorio

Nombre de la asignatura
Nombre de la profesora
Nombre de los integrantes del grupo
Fecha
Membrete del colegio
(3 ptos)
2.- Introducción: Explicando brevemente el objetivo del laboratorio, el problema científico y la
hipótesis planteada (6 ptos)
3.- Experimentación: Detallando los materiales y el procedimiento utilizado (5 ptos)
4.- Resultados: se exponen los resultados obtenidos en el experimento (5 ptos)
5.- Análisis de resultados: respuestas a las preguntas plateadas en la guía (18 ptos)
6.- Conclusión y evaluación: Se responden las preguntas planteadas en la guía (10 ptos)

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