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TABELA DE PONTUAÇÃO – PLANOS DE AULA

Critérios para avaliação

Itens Avaliados Valor Nota do


Professor
Cabeçalho Apresenta todos os itens solicitados 0,3 0,2

Objetivos Apresenta detalhadamente as ações que se pretende 0,3 0,2


alcançar
Conteúdo Apresenta conteúdo relacionado aos objetivos 0,2 0,1
traçados
Metodologia Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três 0,6 0,3
itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e
Atividade de Fixação)
Cronograma Descreve de maneira clara como será o utilizado o 0,2 0,0
tempo
Avaliação Apresenta descrição coerente do modo como será 0,3 0,2
feita a avaliação dos alunos
Recursos Apresenta recursos diversificados que possibilitam 0,3 0,2
desenvolver a(s) atividade(s) propostas
Referências Apresenta referências dentro das normas da ABNT 0,2 0,0

Descrição da Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que 0,6 0,3


Metodologia será desenvolvida durante o plano de aula
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Prezado aluno observe no manual você deveria elaborar 8 planos de 50 minutos cada ou seja você

1
vai aplicar apenas 8 horas aula, precisa ajustar os planos a esse tempo e a essa quantidade.
Média do Professor Avaliador: 1,5

Prezados(as) Acadêmicos(as), Favor consultar o arquivo enviado. Nele constam as sugestões e orientações para seu plano de aula. Não há necessidade de
postar o arquivo novamente, você(s) deve fazer as alterações necessário e partir para a aplicação.

Nota:1,5

Bom estágio!

Abraços.

Prof. Lauro Igor

PLANO DE AULA 01

DATA DE APLICAÇÃO:04/04/2018
ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor ISAC / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO2a ANO IN
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2a ANO IN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de Operaçoes em Aulas expositiva Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
matematica a afim de e dialogada e Exercicos 04/04/2018 avaliação serão -Projetor
ministrar a materia de Arranjos
expositivos comentados 05/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática

2
arranjos e fatorial Simples 06/04/2018 -material impresso/copiados –
Atendimentos e observações 03 aulas de -Nota de -Videos didáticos sobre temas Novo Olhar
fatorial individuais e coletivas. 50 minutos participação divesos da Matematica FTD
que contemplará
Artigos que resgatam a
frequência Adequar
história da matemática
Materialdidático Espe-
normas da
cífico para aula -Teste da matéria ABNT
composto de 10
questoes valendo
ponto.

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação de exemplos do capítulo Faorial, arranjo,combinação, permutação (Matematica 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 02

DATA DE APLICAÇÃO:04/04/2018
ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor ISAC / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO2a ANO JN
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2a ANO JN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de Operaçoes em Aulas expositiva Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
matematica a afim de e dialogada e Exercicos 04/04/2018 avaliação serão -Projetor
ministrar a materia de Arranjos
arranjos e fatorial Simples
expositivos comentados 05/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática
06/04/2018 -material impresso/copiados –
fatorial Atendimentos e observações 03 aulas de -Nota de -Videos didáticos sobre temas Novo Olhar
individuais e coletivas. 50 minutos participação divesos da Matematica FTD
que contemplará
Artigos que resgatam a
história da matemática
frequência
Materialdidático Espe-
cífico para aula -Teste da matéria
composto de 10
questoes valendo
ponto.

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação de exemplos do capítulo Faorial, arranjo,combinação, permutação (Matematica 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 03

DATA DE APLICAÇÃO:09/04/2018 a 11/04/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2IN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de matematica Combinação, Aulas expositivas e dialo- Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
a afim de ministrar a combinação, permutação gadas 09/04/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
permutação
10/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
Atendimentos e observa- 11/04/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
ções individuais e cole-
-Nota de participação -Videos didáticos sobre
tivas.
03 AULA DE 50 que contemplará temas divesos da
Artigos que resgatam a MINUTOS frequência Matematica
história da matemática Exercicos -Apostila
Materialdidático Espe- extraídos da -Teste da materia
cífico para aula internet E composto de 10 questoes
Extraido do valendo ponto.
livro

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação de exemplos do capítulo Faorial, arranjo,combinação, permutação (Matematica 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 04

DATA DE APLICAÇÃO:09/04/2018 a 11/04/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2IN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de matematica Combinação, Aulas expositivas e dialo- Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
a afim de ministrar a combinação, permutação gadas 09/04/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
permutação
10/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
Atendimentos e observa- 11/04/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
ções individuais e cole-
-Nota de participação -Videos didáticos sobre
tivas.
03 AULA DE 50 que contemplará temas divesos da
Artigos que resgatam a MINUTOS frequência Matematica
história da matemática Exercicos -Aposila
Materialdidático Espe- extraídos da -Teste da materia
cífico para aula internet E composto de 10 questoes
Extraido do valendo ponto.
livro

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação de exemplos do capítulo Faorial, arranjo,combinação, permutação (Matematica 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 05

DATA DE APLICAÇÃO:12/04/2018 a 17/04/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2IN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de matematica Triangulo de pascal Aulas expositivas e dialo- Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
a afim de ministrar a Triangulo de gadas 12/04/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
pascal e suas aplicaçoes
13/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
Atendimentos e observa- 16/04/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
ções individuais e cole-
17/04/2018 -Nota de participação -Videos didáticos sobre
tivas.
que contemplará temas divesos da
Artigos que resgatam a frequência Matematica
história da matemática 03 AULA DE 50 -Apostila
Materialdidático Espe- MINUTOS -Teste da materia
cífico para aula Exercicos composto de 10 questoes
extraídos da valendo ponto.
internet E
Extraido do
livro

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação de exemplos do capítulo Faorial, arranjo,combinação, permutação (Matematica 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 06

DATA DE APLICAÇÃO:12/04/2018 a 17/04/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2JN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de matematica Triangulo de pascal Aulas expositivas e dialo- Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
a afim de ministrar a Triangulo de gadas 12/04/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
pascal e suas aplicaçoes
13/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
Atendimentos e observa- 16/04/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
ções individuais e cole-
17/04/2018 -Nota de participação -Videos didáticos sobre
tivas.
que contemplará temas divesos da
Artigos que resgatam a frequência Matematica
história da matemática 03 AULA DE 50 -Apostila
Materialdidático Espe- MINUTOS -Teste da materia
cífico para aula Exercicos composto de 10 questoes
extraídos da valendo ponto.
internet E
Extraido do
livro

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação de exemplos do capítulo Faorial, arranjo,combinação, permutação (Matematica 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 07

DATA DE APLICAÇÃO:18/04/2018 a 23/04/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2JN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de matematica ministrar Aulas expositivas e dialogadas Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
a afim de ministrar Binomio de Binomio de 18/04/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
Newlton Newton Atendimentos e observações 19/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
individuais e coletivas. 20/04/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
23/04/2018 -Nota de participação -Videos didáticos sobre
Artigos que resgatam a história
da matemática
que contemplará temas divesos da
Materialdidático Espe- frequência Matematica
cífico para aula 04 AULA DE 50 -Apostila
MINUTOS -Teste da materia
Exercicos composto de 10 questoes
extraídos da valendo ponto.
internet E
Extraido do
livro

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação Binômio de new (Matemática 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 08

DATA DE APLICAÇÃO:18/04/2018 a 23/04/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2JN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de matematica ministrar Aulas expositivas e dialogadas Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
a afim de ministrar Binomio de Binomio de 18/04/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
Newlton Newton Atendimentos e observações 19/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
individuais e coletivas. 20/04/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
23/04/2018 -Nota de participação -Videos didáticos sobre
Artigos que resgatam a história
da matemática
que contemplará temas divesos da
Materialdidático Espe- frequência Matematica
cífico para aula 04 AULA DE 50 -Apostila
MINUTOS -Teste da materia
Exercicos composto de 10 questoes
extraídos da valendo ponto.
internet E
Extraido do
livro

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação Binômio de new (Matemática 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 09

DATA DE APLICAÇÃO:24/04/2018 a 27/04/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2JN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de matematica Progressao Aulas expositivas e dialogadas Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
a afim de ministrar o conteudo de aritimetica e 24/04/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
progressao aritmetica função afim Atendimentos e observações 25/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
individuais e coletivas. 26/04/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
27/04/2018 -Nota de participação -Videos didáticos sobre
Artigos que resgatam a história
da matemática
que contemplará temas divesos da
Materialdidático Espe- frequência Matematica
cífico para aula 04 AULA DE 50 -Apostila
MINUTOS -Teste da materia
Exercicos composto de 10 questoes
extraídos da valendo ponto.
internet E
Extraido do
livro

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação de exemplos do capítulo progressão aritmética (Matemática 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 10

DATA DE APLICAÇÃO:24/04/2018 a 27/04/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2JN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Nivelar conhecimento de matematica Progressao Aulas expositivas e dialogadas Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
a afim de ministrar o conteudo de aritimetica e 24/04/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
progressao aritmetica função afim Atendimentos e observações 25/04/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
individuais e coletivas. 26/04/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
27/04/2018 -Nota de participação -Videos didáticos sobre
Artigos que resgatam a história
da matemática
que contemplará temas divesos da
Materialdidático Espe- frequência Matematica
cífico para aula 04 AULA DE 50 -Apostila
MINUTOS -Teste da materia
Exercicos composto de 10 questoes
extraídos da valendo ponto.
internet E
Extraido do
livro

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os resultados possíveis e a aplicação em nosso dia-a-dia, onde os alunos poderão expor seus
conhecimentos;
-E mediante a apresentação de exemplos do capítulo progressão aritmética (Matemática 2 a Ano - Editora FTD
- Promover comparações do exposto com o nosso dia a dia das operações em compras realizadas em compras e supermercado em , fabricação
de produtos, em comparações.
- Através das discussões em sala erealização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto em um total de 10 exercícios com a
finalidade de elevar o conhecimento do aluno , e aplicando valorização no exercício para estimular a execução do mesmo.
- Realização de atividade individual para sedimentar conteúdo exposto fará com que o aluno mantenha o seu grau de cognição mais ativo para
aceitar o próximo conteúdo de maneira menos embarreirada.
- Devendo este empenhar-se no esforço e na disciplina na busca de resultados;
- Fomentar a sua curiosidade do .em conhecer a aplicação a matéria administrada
- Elevar a sua a segurança na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modificá-los;
- Respeitar o intercambio de idéias, como fonte de aprendizagem.

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PLANO DE AULA 11

DATA DE APLICAÇÃO:02/05/2018 a 03/05/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2JN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Revisar conteudo de PROGRESSAO ARITIMETICA Aulas expositivas e Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
BINIMIO DE NILTON dialogadas 02/05/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
PROGRESSAO ARITIMETICA ARRANJO
BINIMIO DE NILTON COMBINAÇÃO afim 03/05/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
Atendimentos e observações 04/05/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
ARRANJO
individuais e coletivas.
COMBINAÇÃO -Nota de participação -Videos didáticos sobre
Artigos que resgatam a
que contemplará temas divesos da
história da matemática 05AULA DE 50 frequência Matematica
Materialdidático Espe- MINUTOS -Apostila
cífico para aula Exercicos -Teste da materia
extraídos da composto de 10 questoes
internet E valendo ponto.
Extraido do
livro

93
01)Na progressão dada, temos que o 1º termo representado por a1 vale 2 e a razão equivale a 2)Um número é divisível por 9 quando a soma dos seus algarismos for igual a um número
5. Essa PA terá 20 termos representados pela letra n, então: múltiplo de 9. Então a progressão deve começar a partir do 108, que é o primeiro número
divisível por 9, e terminar no número 999. Dessa forma, temos que o primeiro termo é igual a
Determinando o 20º termo. 108, o último termo igual a 999 e a razão será 9.
an = a1 + (n – 1) * r
a20 = 2 + (20 – 1) * 5 an = a1 + (n – 1) * r
a20 = 2 + 19 * 5 999 = 108 + (n – 1) * 9
a20 = 2 + 95 999 = 108 + 9n – 9
a20 = 97 999 – 108 + 9 = 9n
9n = 900
Calculando a soma dos termos. n = 900/9
n = 100

Entre os números 100 e 1000 existem 100 múltiplos de 9.

O 20º termo da PA é igual a 97 e a soma dos termos equivale a 990.

94
03) Ao financiar uma casa no total de 20 anos, Carlos fechou o seguinte contrato com a 04) Um ciclista percorre 40 km na primeira hora; 34 km na segunda hora, e assim por diante,
financeira: para cada ano, o valor das 12 prestações deve ser igual e o valor da prestação formando uma progressão aritmética. Quantos quilômetros percorrerá em 6 horas?
mensal em um determinado ano é R$ 50,00 a mais que o valor pago, mensalmente, no ano
anterior. Considerando que o valor da prestação no primeiro ano é de R$ 150,00, determine o A PA em questão é decrescente, pois a razão é negativa. Observe: 34 – 40 = – 6
valor da prestação no último ano.
an = a1 + (n – 1) * r
Questão 3 a6 = 40 + (6 – 1) * (–6)
a6 = 40 + 5 * (–6)
an = a1 + (n – 1) * r a6 = 40 – 30
a20 = 150 + (20 – 1) * 50 a6 = 10
a20 = 150 + 19 * 50
a20 = 150 + 950
a20 = 1100

O valor da prestação no último ano será de R$ 1 100,00.

O ciclista terá percorrido 150 km.

95
BINOMIO DE NEWTON
Calcule:

a) (x+3)4

resolução:

1. (x + y)3 a) 1) x3 + 3x2y + 3xy2 + y3

02. (x - y)4 b) 2) 4 - 4x3y + 6x2y2 - 4xy3 + y4

03. (2x + 1)5 c) 3) 32x5 + 80x4 + 80x3 + 40x2 + 10x + 1

04. (x - 2)6 d) 4) x6 - 12x5 + 60x4 - 160x3 + 240x2 - 192x + 64

96
Questão (3) Questão (4)

Calcule o 4° termo no desenvolvimento de (2x+3y)6 Calcule o 11° termo no desenvolvimento de (x-1)20

Questão (5)

Calcule o 6° termo no desenvolvimento de (a+3b)9

97
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS ARRANJOS

1. Quantos arranjos de três letras podem ser formados através do conjunto A = {E, 2. Quantas “palavras” (com ou sem sentido) de 6 letras distintas podem ser formadas
I, O, U}? com as letras A, B, C, D, E, F, G, H, I, e J?
O primeiro passo é observar que o conjunto tem 4 elementos e que cada arranjo Claramente trata-se de um problema de análise combinatória, mais especificamente
será formado por 3 deles. Ou seja, n = 4 e k = 3. de arranjos.
Utilizando a fórmula: Temos que n = 10 e k = 6.
Utilizando a fórmula:

3 (PM SC – Cesiep 2011). Em uma corrida com 10 atletas competindo pergunta-se: RESOLUÇAO
de quantos modos distintos (combinações) podem ser conquistadas as medalhas
de Ouro, Prata e Bronze?
a) 800
b) 1000
c) 720
d) 300

Resolução
Considerando que a ordem importa, temos um arranjo simples com 10 atletas,
tomados 3 a 3:

98
4 (Liquigás – CESGRANRIO 2012). Em uma pequena sala de projeção, há cinco Resolução
Podemos analisar a questão como um arranjo simples explorando a ideia de que 4
cadeiras dispostas em linha, lado a lado, e numeradas de 1 a 5.
cadeiras em 5 serão escolhidas, e que a ordem em cada uma delas é importante.
Temos assim um arranjo de 5 cadeiras, tomadas 4 a 4.

Quatro pessoas vão ocupar quatro dessas cadeiras. As possíveis ocupações das
cadeiras distinguem-se não só pela cadeira vazia, mas, também, pela disposição
das pessoas nas cadeiras ocupadas.
De quantos modos as cadeiras podem ser ocupadas pelas quatro pessoas?
a) 5
b) 20
c) 24
d) 120
e) 1.024 Resposta: D

5 (Sefaz RJ – Coperj 2010). Em uma fila do cinema há 5 cadeiras consecutivas Resolução


vazias. Claramente temos um arranjo de 5 cadeiras, tomadas 3 a 3.
O número de maneiras que três pessoas, A, B e C, podem sentar- se nelas é:
a) 10
b) 15
c) 30
d) 45
e) 60

Resposta: E

99
TRIANGULO DE PASCAL

100
A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os TEMAS ministrado no mês de abril para preparo para prova BIMESTRAL
-

101
PLANO DE AULA 12

DATA DE APLICAÇÃO:02/05/2018 a 03/05/2018


ESCOLA:Escola Estadual Hercules Maymone
INTEGRANTES DA EQUIPE: Professor Isac / Estagiário Luiz Carlos
DISCIPLINA: MATEMATICA NIVEL MEDIO 2a Ano
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: NIVEL MEDIO 2a Ano turma 2IN
DURAÇÃO:50 minutos
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS
Revisar conteudo de PROGRESSAO ARITIMETICA Aulas expositivas e Os instrumentos de -Quadro e giz LIVRO
BINIMIO DE NILTON dialogadas 02/05/2018 avaliação serão -Projetor 2a ano Projeto
PROGRESSAO ARITIMETICA ARRANJO
BINIMIO DE NILTON COMBINAÇÃO afim 03/05/2018 diversificados: -Artigos Jornais/ Internet Matemática-
Atendimentos e observações 04/05/2018 -material impresso/copiados Edito FTD
ARRANJO
individuais e coletivas.
COMBINAÇÃO -Nota de participação -Videos didáticos sobre
Artigos que resgatam a
que contemplará temas divesos da
história da matemática 05AULA DE 50 frequência Matematica
Materialdidático Espe- MINUTOS -Apostila
cífico para aula Exercicos -Teste da materia
extraídos da composto de 10 questoes
internet E valendo ponto.
Extraido do
livro

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01)Na progressão dada, temos que o 1º termo representado por a1 vale 2 e a razão equivale a 2)Um número é divisível por 9 quando a soma dos seus algarismos for igual a um número
5. Essa PA terá 20 termos representados pela letra n, então: múltiplo de 9. Então a progressão deve começar a partir do 108, que é o primeiro número
divisível por 9, e terminar no número 999. Dessa forma, temos que o primeiro termo é igual a
Determinando o 20º termo. 108, o último termo igual a 999 e a razão será 9.
an = a1 + (n – 1) * r
a20 = 2 + (20 – 1) * 5 an = a1 + (n – 1) * r
a20 = 2 + 19 * 5 999 = 108 + (n – 1) * 9
a20 = 2 + 95 999 = 108 + 9n – 9
a20 = 97 999 – 108 + 9 = 9n
9n = 900
Calculando a soma dos termos. n = 900/9
n = 100

Entre os números 100 e 1000 existem 100 múltiplos de 9.

O 20º termo da PA é igual a 97 e a soma dos termos equivale a 990.

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03) Ao financiar uma casa no total de 20 anos, Carlos fechou o seguinte contrato com a 04) Um ciclista percorre 40 km na primeira hora; 34 km na segunda hora, e assim por diante,
financeira: para cada ano, o valor das 12 prestações deve ser igual e o valor da prestação formando uma progressão aritmética. Quantos quilômetros percorrerá em 6 horas?
mensal em um determinado ano é R$ 50,00 a mais que o valor pago, mensalmente, no ano
anterior. Considerando que o valor da prestação no primeiro ano é de R$ 150,00, determine o A PA em questão é decrescente, pois a razão é negativa. Observe: 34 – 40 = – 6
valor da prestação no último ano.
an = a1 + (n – 1) * r
Questão 3 a6 = 40 + (6 – 1) * (–6)
a6 = 40 + 5 * (–6)
an = a1 + (n – 1) * r a6 = 40 – 30
a20 = 150 + (20 – 1) * 50 a6 = 10
a20 = 150 + 19 * 50
a20 = 150 + 950
a20 = 1100

O valor da prestação no último ano será de R$ 1 100,00.

O ciclista terá percorrido 150 km.

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BINOMIO DE NEWTON
Calcule:

a) (x+3)4

resolução:

1. (x + y)3 a) 1) x3 + 3x2y + 3xy2 + y3

02. (x - y)4 b) 2) 4 - 4x3y + 6x2y2 - 4xy3 + y4

03. (2x + 1)5 c) 3) 32x5 + 80x4 + 80x3 + 40x2 + 10x + 1

04. (x - 2)6 d) 4) x6 - 12x5 + 60x4 - 160x3 + 240x2 - 192x + 64

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Questão (3) Questão (4)

Calcule o 4° termo no desenvolvimento de (2x+3y)6 Calcule o 11° termo no desenvolvimento de (x-1)20

Questão (5)

Calcule o 6° termo no desenvolvimento de (a+3b)9

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EXERCÍCIOS RESOLVIDOS ARRANJOS

1. Quantos arranjos de três letras podem ser formados através do conjunto A = {E, 2. Quantas “palavras” (com ou sem sentido) de 6 letras distintas podem ser formadas
I, O, U}? com as letras A, B, C, D, E, F, G, H, I, e J?
O primeiro passo é observar que o conjunto tem 4 elementos e que cada arranjo Claramente trata-se de um problema de análise combinatória, mais especificamente
será formado por 3 deles. Ou seja, n = 4 e k = 3. de arranjos.
Utilizando a fórmula: Temos que n = 10 e k = 6.
Utilizando a fórmula:

3 (PM SC – Cesiep 2011). Em uma corrida com 10 atletas competindo pergunta-se: RESOLUÇAO
de quantos modos distintos (combinações) podem ser conquistadas as medalhas
de Ouro, Prata e Bronze?
a) 800
b) 1000
c) 720
d) 300

Resolução
Considerando que a ordem importa, temos um arranjo simples com 10 atletas,
tomados 3 a 3:

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4 (Liquigás – CESGRANRIO 2012). Em uma pequena sala de projeção, há cinco Resolução
Podemos analisar a questão como um arranjo simples explorando a ideia de que 4
cadeiras dispostas em linha, lado a lado, e numeradas de 1 a 5.
cadeiras em 5 serão escolhidas, e que a ordem em cada uma delas é importante.
Temos assim um arranjo de 5 cadeiras, tomadas 4 a 4.

Quatro pessoas vão ocupar quatro dessas cadeiras. As possíveis ocupações das
cadeiras distinguem-se não só pela cadeira vazia, mas, também, pela disposição
das pessoas nas cadeiras ocupadas.
De quantos modos as cadeiras podem ser ocupadas pelas quatro pessoas?
a) 5
b) 20
c) 24
d) 120
e) 1.024 Resposta: D

5 (Sefaz RJ – Coperj 2010). Em uma fila do cinema há 5 cadeiras consecutivas Resolução


vazias. Claramente temos um arranjo de 5 cadeiras, tomadas 3 a 3.
O número de maneiras que três pessoas, A, B e C, podem sentar- se nelas é:
a) 10
b) 15
c) 30
d) 45
e) 60

Resposta: E

108
TRIANGULO DE PASCAL

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A partir desta Explicação:
- Promover uma breve discussão em sala sobre os TEMAS ministrado no mês de abril para preparo para prova BIMESTRAL
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