ORACIONES INCOMPLETAS

Los ejercicios de oraciones incompletas, como su nombre lo indica, consiste en oraciones en las que se han omitido uno o dos
fragmentos. Los fragmentos están dispuestos en las cinco alternativas, donde una es la respuesta y las restantes cuatro son
distractores
Ejm: m
Hay que……. para poder valorar lo que es…… enunciado base u oración incompleta
A) ganar – triunfar distractor
B) perder – ganar ---- Respuesta
5 alternativas C) perder – derrotar
D) ganar – perder distractores
E) nacer – morir

OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE ORACIONES INCOMPLETAS

Permiten medir la habilidad para construir oraciones y entender el sentido de los textos. Específicamente:
 Desarrollar la capacidad para sistematizar ideas.
 Aguzar el sentido lógico en el uso del idioma.
 Optimizar el manejo de la diversidad semántica de las palabras.
 Inculcar la observancia de las normas básicas de la gramática.
 Predisponer la mente para el estudio de la comprensión lectora.
RESOLUCIÓN DE ORACIONES INCOMPLETAS
1. Se analiza la oración en función con cada alternativa.
2. No podrá ser respuesta una alternativa que dé como resultado una oración gramaticalmente mal construida, aun cuando nos
parezca semánticamente clara.
3. La oración completa debe guardar un sentido contextual.
4. La oración debe tener sentido completo, es decir, expresar una idea.
5. Se debe guardar corrección ortográfica, lo cual se refiere al uso correcto de palabras y expresiones.
6. La oración debe tener sentido lógico, lo cual se refiere al aspecto semántico, es decir, al aspecto significativo.
CRITERIOS TEÓRICOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS
1. CRITERIO GRAMATICAL.- Tener en cuenta solamente las alternativas que no vulneran los requisitos sintácticos de la oración
(principalmente: género, número, tiempo, modo y conjunción).
2. CRITERIO LÓGICO.- Considerar únicamente aquellas alternativas que expresan oraciones o proposiciones verdaderas o por lo
menos probables o coherentes.
3. CRITERIO CONTEXTUAL O DE NECESIDAD.- Escoger aquella alternativa que se ajuste mejor al tema, o contexto sugerido por
la oración, puede ser:
 La más técnica o especializada, si el contexto sugerido es de tipo científico o disciplinario.
 La más trascendente en valores o la más normativa de la conducta humana, si el contexto sugerido es de tipo ético o moral.
 La más convencional o típica, si el contexto sugerido pertenece al campo de la interacción verbal espontánea (conversación o
dialogo corriente).
CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS

1. Leer el enunciado de la oración, intentar reconstruir mentalmente el mensaje, sin recurrir a las alternativas.
2. En el caso de oraciones con conceptos predicativos, descartar luego las alternativas que no son compatibles con los significativos o
contenidos de los conceptos claves.
3. En el caso de oraciones con conceptos relacionantes, desechar luego las alternativas incoherentes con la relación lógica
propuesta.
4. En el caso de haber más de dos alternativas, escoger la más ajustada al contexto sugerido por la oración.
Ejemplos:
1. Pedro, estudiante de Derecho………su propuesta ante un jurado………, propio de una institución de prestigio; por consiguiente,
mostró preocupación.
A) expusieron – severo B) sustentó – exigente
C) presentó – riguroso D) postuló – comprensivo
E) mostró – indolente
Analizando las alternativas:
A) No existe concordancia gramatical
B) Sí existe oración con sentido.
C) No tiene precisión léxica
D) No hay coherencia
E) No existe criterio contextual
RESPUESTA: B
2. Cada……. se cree destinada, sin duda a …………el mundo
A) agrupación – mejorar B) generación – rehacer
C) doctrina – interpretar D) mujer – conocer
E) filosofía – entender
SOLUCIÓN:
Cada época tiene un espíritu que la diferencia de otras y los que la integran se creen con derecho de buscar su propio camino, para
lo cual intentan transformar su presente. Por lo tanto generación – rehacer es el par que aclara la oración.
RESPUESTA: B